1、第二单元达标测试卷一、选择题(本大题包括15小题，每小题1分，共15分。每小题的4个选项中只有1个符合题意)1随着生活水平的提高，空气质量日益受到人们的关注。下列物质中，未计入监测空气污染指数项目的是()A氮气 B二氧化硫 C一氧化碳 D可吸入颗粒物2下列说法正确的是()A空气中氧气的质量分数为21% B空气中各成分所占的比例是永恒不变的C空气是由多种物质组成的混合物 D空气质量级别数目越大，空气的质量越好3下列物质中，属于纯净物的是()A空气 B海水 C白醋 D液氧4下列关于实验现象的描述正确的是()A磷在氧气中燃烧，产生大量白色烟雾B木炭在氧气中燃烧，发出白色火焰，生成使澄清石灰水变浑浊的
2、气体C硫粉在氧气中燃烧时，发出蓝紫色火焰，闻到刺激性气味D铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色的四氧化三铁52016年6月5日世界环境日中国主题是“改善环境质量，推动绿色发展”。下列做法符合这一主题的是()A鼓励燃煤发电，确保电力供应 B提倡公交出行，减少尾气排放C就地焚烧秸秆，增加田间肥料 D燃放烟花爆竹，增强节日气氛6下列物质在空气中燃烧后，都产生白色固体的是()A硫、木炭 B磷、镁 C铁、镁 D蜡烛、铁7实验室制取氧气与工业制取氧气比较，下列叙述正确的是()A生产原料不同 B制取产物完全不同C都是化学反应 D都利用了物质的化学性质8在生产和科学研究中，需要用到一些保护气。当焊接金属时
3、，为了隔绝空气，能用作保护气的一组是()A氧气、氮气 B氧气、二氧化碳 C氮气、氩气 D氧气、氩气9PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，它对空气质量和能见度等有重要的影响。国务院同意发布新修订的环境空气质量标准增加了PM2.5监测指标。下列做法不利于改善空气质量的是()A火力发电厂排放的废气必须处理达标后排放B大量发展轨道交通，鼓励市民绿色出行C建设环城河景观带，增大绿化面积D建筑工地车辆未经冲洗直接进入路面10日常生活中许多变化是缓慢氧化。下列现象不属于缓慢氧化的是()A动植物的呼吸 B食物的腐烂 C钢铁生锈 D液化石油气燃烧11氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许
4、多物质发生化学反应。如：硫氧气二氧化硫；红磷氧气五氧化二磷；铁氧气四氧化三铁。关于这三个反应的叙述不正确的是()A反应条件都需要点燃 B都属于化合反应 C生成物都是固体物质 D都是与氧气反应12许多物质对氯酸钾的分解有催化作用。分别用下列物质作催化剂，氯酸钾开始反应和反应剧烈时的温度如下表。实验室用氯酸钾制取氧气，如果不用二氧化锰作催化剂，最好选用()A三氧化二铁(Fe2O3) B三氧化二铝(Al2O3) C氧化铜(CuO) D氧化镁(MgO)13将混有少量高锰酸钾的氯酸钾固体放入试管中加热，完全反应后，试管中剩余的固体共有()A2种 B3种 C4种 D5种14现要在一充满空气的瓶子中，将其中
5、的氧气除去，又不增加其他气体的成分。下列物质在瓶中燃烧可达到目的的是()A木灰 B硫磺 C铁丝 D红磷15加热氯酸钾到较高温度时可以缓慢地分解出氧气，二氧化锰可以作氯酸钾分解的催化剂。在a、b两支试管里分别装有等质量的氯酸钾，再向b试管中加入少量二氧化锰。同时加热，下列能正确表示两试管中产生氧气的量(纵坐标)与加热时间(横坐标)关系的图象是()二、填空题(本大题包括3小题，共11分)16(2分)请把下列物质归类：矿泉水；呼出的气体；水；生铁；汞(Hg)；冰水共存物，其中属于混合物的是_(填序号，下同)，属于纯净物的是_。17(5分)把下列符合题意要求的物质名称写在横线上：二氧化碳、二氧化硫、高
6、锰酸钾、氧气、四氧化三铁、五氧化二磷、氧化铝、稀有气体、过氧化氢溶液。(1)通常用作保护气和通电时发出有色光的是_；(2)白色固体物质有_；(3)能供给呼吸，支持燃烧的物质有_；(4)能使澄清石灰水变浑浊且参与植物光合作用的是_；(5)有刺激性气味且对空气构成污染的气体是_。18(4分)试分别写出实验室用氯酸钾制氧气及镁条在氧气中燃烧这两个反应的文字表达式及基本反应类型。_，基本反应类型_；_，基本反应类型_。三、实验探究题(本大题包括4小题，共34分)19(11分)下图所示为实验室中常见的气体制备和收集装置。请回答下列问题：(1)写出下列仪器的名称：a_，b _，c _。(2)实验室用高锰酸
7、钾制取氧气，可选用发生装置_(填字母序号)，反应的文字表达式为_。若用装置D收集氧气，验满的方法是_。(3)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，若选用C做发生装置，检查该装置气密性的方法_，你认为选用C的优点是(与B比较)_ _。(4)欲使用装置E用排空气法收集氧气，则气体应从_(填“m”或“n”)端通入；欲使用装置E用排水法收集氧气，先将瓶中装满水，再将气体从_(填“m”或“n”)端通入。(5)已知一氧化氮气体难溶于水，在空气中容易与氧气发生反应，则收集一氧化氮气体时应选用图中装置_(填字母序号)。20(11分)根据下图所示实验，回答下列问题。 (第20题)(1)图A中反应的文字表达式为
8、_；铁丝要绕成螺旋状的原因是_；集气瓶中预先加水或细沙的作用是_。若将氧气换成空气，则该化学反应_(填“能”或“不能”)进行，其原因是_。(2)图B中红磷反应的文字表达式为_；在实验的加热过程中，交替缓慢推动两个注射器的目的是_；上述实验只是粗略测定空气中氧气含量的一种方法，你认为造成该实验不够精确的可能原因是_、_。(写两条即可)(3)用坩埚钳夹取一小块木炭放在酒精灯火焰的_部分迅速烧红；图2中盛放氧气的瓶口盖上玻璃片的目的是_；(4)做木炭在氧气中燃烧的实验时，木炭燃烧的现象是_。21(4分)某研究小组在学习氧气的化学性质时发现：铁丝燃烧没有火焰，蜡烛燃烧却有明亮的火焰。该小组同学进行了如
9、下探究。(第21题)(1)写出铁丝在氧气中燃烧的文字表达式：_。(2)探究一：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生(如右图所示)。由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是_(填“固态”或“气态”)物质燃烧形成的。(3)探究二：物质燃烧产生火焰的根本原因是什么？【查阅资料】物质熔点沸点燃烧时温度石蜡5070300550约600铁15352750约1800钠97.8883约1400由上表可知：物质燃烧能否产生火焰与其_(填“熔点”或“沸点”)和燃烧时温度有关。由此推测：钠在燃烧时，_(填“有”或“没有”)火焰产生。22(8分)小明知道二
10、氧化锰能作过氧化氢分解的催化剂后，想再探究其他一些物质，如氧化铝是否也可作过氧化氢分解的催化剂。请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白。【问题】氧化铝能不能作过氧化氢分解的催化剂呢？【猜想】氧化铝能作过氧化氢分解的催化剂。他设计并完成了下表所示的探究实验： (1)请你帮助小明同学填写上表中未完的表格。(2)在小明的探究实验中，实验一和实验二起的作用是_; (3)【讨论与反思】经过讨论，有的同学认为只有上述两个证据，不能证明氧化铝能作过氧化氢分解的催化剂，还要补充两个方面的探究实验，最终大家一起完成了对这个猜想的验证。第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是_；(4)第二方面的实验是利用
11、实验三反应后试管内的剩余物继续实验。接下来的实验操作以及现象和结论为_。答案一、1.A点拨：氮气是空气的主要成分，无毒。2C3D点拨：空气、海水、白醋都由多种成分组成，是混合物。4C点拨：A.磷在氧气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白色烟雾，故选项说法错误；B.木炭在氧气中燃烧，发出白光，而不是白色火焰，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项说法错误；C.硫粉在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项说法正确；D.铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色的四氧化三铁是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误；故选：C。5B6B 点拨：A.硫、木炭在空气中燃烧生成气体；
12、C.铁在空气中不燃烧；D.蜡烛在空气中燃烧生成气体。7A点拨： 实验室利用加热高锰酸钾或分解过氧化氢溶液制取氧气，而工业上用分离液态空气的方法制取氧气，所以生产原料不同；制取的产物都是氧气；工业制取氧气是物理变化；工业制取氧气利用了氧气和氮气的沸点不同，利用的是物理性质。8C9.D10D点拨：燃烧是剧烈氧化反应。11C12C点拨：催化剂的本质：“一变两不变”；催化剂的作用是使反应速率改变，在该反应中，也可以说是使产生氧气时的温度降低。由表格中的数据可知，氧化铜作催化剂所用的温度较低，所需温度越低，越易操作。故实验室用氯酸钾制取氧气，如果不用二氧化锰作催化剂，最好选用C(氧化铜CuO)。13B点
13、拨：反应后的固体有氯化钾、锰酸钾、二氧化锰。14D点拨：木灰、硫磺在空气中燃烧生成其他气体，达不到目的。铁丝在空气中不燃烧，所以选D。15A点拨：能改变其他物质的反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后不变的物质叫催化剂。二氧化锰是氯酸钾分解的催化剂，所以只是加快了氯酸钾的分解速率，不改变最终生成氧气的质量。即加催化剂和不加催化剂时，生成氧气一样多，只是加催化剂后反应能较快结束。选A。图象的问题主要是结合化学反应分析图的起点的位置、变化趋势、终点的位置是否正确。二、16.；17(1)稀有气体(2)五氧化二磷、氧化铝(3)氧气(4)二氧化碳(5)二氧化硫18氯酸钾氯化钾氧气；分解反应镁氧气氧化
14、镁；化合反应三、19.(1)酒精灯；长颈漏斗；锥形瓶(2)A；高锰酸钾锰酸钾二氧化锰氧气；将带火星的木条置于集气瓶口，木条复燃，证明已集满(3)将C和F相连，轻推注射器，导管口有气泡产生，则气密性好(合理即可)；可以控制氧气产生的快慢，节约药品(4)m；n(5)F点拨：(1)仪器的名称：a：酒精灯，b ：长颈漏斗，c：锥形瓶。(2)实验室用高锰酸钾制取氧气，可选用发生装置固固加热型A，高锰酸钾在加热条件下分解生成氧气、二氧化锰、锰酸钾，反应的文字表达式为：高锰酸钾锰酸钾二氧化锰氧气。氧气有助燃性，能使带火星木条复燃，若用装置D收集氧气，验满的方法是将带火星的木条置于集气瓶口，木条复燃，证明已集
15、满。(3)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，若选用C作发生装置，检查该装置气密性的方法：将C和F相连，轻推注射器，导管口有气泡产生，则气密性好，选用C的优点是(与B比较)：通过控制液体的滴加速率，而控制氧气产生的快慢，节约药品，控制反应的发生或停止。(4)欲使用装置E用排空气法收集氧气，氧气的密度比空气大，则气体应从m端通入；欲使用装置E用排水法收集氧气，先将瓶中装满水，由于氧气的密度比水的小，再将气体从n端通入。(5)已知一氧化氮气体难溶于水，可用排水法收集；在空气中容易与氧气发生反应，不能用排空气法收集，则收集一氧化氮气体时应选用图中装置F。 20(1)铁丝氧气四氧化三铁；增大受热面
16、积；防止熔化物溅落瓶底，使瓶底炸裂；不能 ；氧气浓度太低(2)红磷氧气五氧化二磷；使空气中的氧气和红磷充分接触；气密性不好；红磷量不足(写两条即可)(3)外焰；防止瓶中气体受热体积膨胀，大量氧气逸出瓶外去(4)发出白光，放出大量热，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体21(1)铁氧气四氧化三铁(2)气态(3)沸点；有点拨：(1)铁丝在氧气中燃烧生成黑色固体四氧化三铁的文字表达式为：铁氧气四氧化三铁；(2)由实验探究蜡烛燃烧产生火焰的原因：点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生(如题干图所示)，由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由气态物质燃烧形成的；(3)由表格数据
17、进一步探究物质燃烧能否产生火焰与其熔点、沸点和燃烧时温度的关系；分析蜡烛的熔点、沸点和燃烧时温度，发现其燃烧的温度比沸点高，燃烧产生了火焰。分析铁丝的熔点、沸点和燃烧时温度，发现其燃烧的温度比沸点低，燃烧不产生火焰。再分析钠的熔点、沸点和燃烧时温度，发现其燃烧的温度比沸点高，故推断其燃烧能产生火焰。22(1)【猜想】常温下过氧化氢溶液分解缓慢；水中加入氧化铝不分解；在装有5 mL 5%过氧化氢溶液的试管中加入少量Al2O3 ，然后将带火星的木条伸入试管中；有大量气泡产生，带火星的木条迅速复燃烧(2)对比(3)探究Al2O3在反应前后质量是否改变(4)向实验三反应后试管内的剩余物中再加入适量的过
18、氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，观察现象。现象和结论为：有大量气泡产生，带火星的木条复燃，说明Al2O3在反应前后化学性质没有改变，是过氧化氢的催化剂点拨：过氧化氢在常温下分解缓慢，不能使带火星的木条复燃；当向过氧化氢中加入氧化铝时，带火星的木条复燃，说明氧化铝加快了过氧化氢的分解；在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂(又叫触媒)。要探究一种物质能否作为化学反应的催化剂，一般要注意从三个方面入手进行：一是探究加入该物质能否改变化学反应速率；二是探究反应前后该物质的质量是否改变；三是探究化学反应前后该物质的化学性质是否改变。
