1、七升年级语文水平测试卷（下学期） (时间:120分钟 总分:120分) 学校: 姓名: 得分: 一、基础知识及运用（14分，每小题2分）1、下列加点字注音全都正确的一项是（ ）A、攒在一起(zun) 收敛 (lin) 人迹罕至(hn) 毛骨悚然(shng) B 菜畦 （q） 确凿 (zho) 骊歌 (l) 鸡毛掸子(dn)C、虫豸zh 木屐 (j) 戛然而止（ji） 炽痛 (zh) D、嗥鸣(ho) 撺掇（cun duo） 污秽 (hu) 秕谷(b) 2、下列词语的字形完全正确的一项是（ ）A、风流倜傥 博学方正 来势凶凶 阻仰 B、人声鼎沸 参差不齐 尽态极妍 凫水 C、坚难国运 鞠躬尽瘁
2、大彻大悟 摇蓝 D、浊流婉转 杂乱无章 高山之颠 嗔视3、下列加点的成语运用不正确的一项是（ ）A、神农架是一片人迹罕至的神秘森林 B、该如何处理这些垃圾呢？大家七嘴八舌地商量着，众说纷纭，莫衷一是。C、最为动人的当然是极光运动所造成的瞬息万变的奇妙景象D、食品添加剂的安全问题，已经成为广大老百姓经常挂在嘴边的炙手可热的话题。4、下列句子没有语病的一项是（ ）A、同学们在考场上能否保持-颗平常心，是正常发挥水平的关键。B、马来西亚交通部23日发表声明，称当日法国卫星在印度洋搜索区域看到了漂浮物体和漂浮物体上发出的声音。C、通过开展“红色之旅”活动，使百色有了更高的知名度。D、应俄罗斯总理、“统
3、一俄罗斯党”主席普京邀请，中共中央政治局常委、国家主席习近平将于月日至日对俄罗斯进行正式访问。5、下列修辞手法判断不正确的一项是（ ）A、不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚。（排比）B、 桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,倒映水中。（比喻 排比）C、都是那么温柔,自山脚至岭顶长满了珍贵的树木,谁也不孤峰突起，盛气凌人。（拟人）D、危楼高百尺，手可摘星辰。（夸张）6、下列对文学常识和文章内容理解叙述错误的一项是（ ）A、从百草园到三味书屋选自朝花夕拾，作者鲁迅。B、黄河颂选自黄河大合唱第二部 光未然作词，冼星海谱曲。 C、.丑小鸭作者安徒生，丹麦著名作家
4、，世界著名童话大师。代表作有丑小鸭皇帝的新装卖火柴的小女孩等。 D、木兰诗选自北宋时期的郭茂倩编的乐府诗集。 这是北宋南宋时期北宋的一首乐府民歌。与孔雀东南飞成为“乐府双壁”。 这是一首叙事诗。7、概述新闻内容。澳大利亚总理托尼阿博特24日晚在国会众议院宣布，一架澳大利亚“猎户座”海上巡逻机在24日的搜索中已经定位到两个新物体，目前澳海军“成功号”正在该海域试图确认这些疑似物体。澳大利亚海事安全局也在总理讲话同时发布了最新的媒体声明。声明说，澳大利亚东部时间14时45分（北京时间11时45分），一架澳大利亚空军的“猎户座”巡逻机在珀斯西南2500公里海域定位到了两个物体，一个物体呈灰色或绿色，
5、圆形，另一物体呈长方形，橙色。概述： （不超过20个字）二、阅读下列文段，完成文段后边各题。（50分）（一）阅读下列文段，完成8-11小题。（14分）接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑
6、子里去。 语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个都那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！” 我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。只要想想：四十年来，他一
7、直在这里，窗外是他的小院子，面前是他的学生；用了多年的课桌和椅子，擦光了，磨损了；院子里的胡桃树长高了；他亲手栽的紫藤，如今也绕着窗口一直爬到屋顶了。可怜的人啊，现在要他跟这一切分手，叫他怎么不伤心呢？何况又听见他的妹妹在楼上走来走去收拾行李！他们明天就要永远离开这个地方了。8、“这可怜人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去”这句话的意思是什么？“可怜”一词的含义是什么？（4分）9、把字帖想象成国旗表达了什么感情？反复将“法兰西”和“阿尔萨斯”连在一起出现有什么含义？（4分）10、“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”这句话表达了小弗朗士什么感情?(
8、3分)11、赏析划线句“只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙”。（3分）（二）阅读下面一篇短文，回答问题（12分）我为白菜狂的日子莫言12岁那年，一个临近春节的早晨，母亲叹息着，并不时把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜。最后，母亲的目光锁定在白菜上，端详着，终于下了决心似的，叫我去找个篓子来。 “娘”我悲伤地问，“您要把它们” “今天是大集。”母亲沉重地说。 “可是，您答应过的，这是我们留着过年的”话没说完，我的眼泪就涌了出来。“我们种了一百零四棵白菜，卖了一百零一棵，只剩下这三棵了说好了留着过年包饺子的”我哽咽着说。 母亲靠近我，掀起衣襟，擦去了我脸上的泪水。透过矇眬
9、的泪眼，我看到母亲把那两棵较大的白菜从墙上摘下来。最后，那棵最小的、形状圆圆像个和尚头的也脱离了木橛子，挤进了篓子里。我熟悉这棵白菜。因为它生长在最靠近路边那行的拐角处，小时被牛踩了一脚，一直长得不旺。我和母亲格外关照它。尽管还是小，但卷得十分饱满，收获时母亲拍打着它,感慨地对我说：“你看看它，你看看它”在那一瞬间，母亲脸上洋溢着欣喜的表情，仿佛拍打着一个历经磨难终于长大成人的孩子。 去集市的路上。寒风凛冽，有太阳，很弱，仿佛随时都要熄灭似的。我的手很快冻麻了，篓子跌在地上，篓底有几根蜡条跌断了，那棵最小的白菜从篓子里跳出来，滚到路边结着白冰的水沟里，根跌损了。母亲在我头上打了一巴掌，然后小心
10、又匆忙地下到沟底将它抱上来放进篓子。我知道闯了大祸，哭着说：“我不是故意的，我真的不是故意的”母亲的脸色缓和了，没再打骂我，只用一种温暖的腔调说：“不中用，把饭吃到哪里去了？”然后蹲下身，将背篓的木棍搭上肩头。 终于挨到了集上。母亲将篓子放在七姥爷的旁边，就让我去上学。我也想走，但看到一个老太太朝着我们的白菜走了过来。她用细而沙哑的嗓音问了白菜的价钱，摇摇头，看样子是嫌贵。但她没有走，而是蹲下，揭开那张破羊皮，翻动着我们的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲断未断的根拽了下来，然后又用枯柴一样的手指，逐棵地戳着我们的白菜。撇着嘴说我们的白菜卷得不紧。母亲用忧伤的声音说：“大婶子啊，这样的白菜
11、您还嫌卷得不紧，那您就到市上，看看哪里还能找到卷得更紧的?” 我对这个老太太充满了恶感，你拽断了我们的白菜根也就罢了，可你不该昧着良心说我们的白菜卷得不紧。我忍不住冒出了一句话：“再紧就成了石头蛋子了！”老太太惊讶地看着我。母亲转回头批评我：“小小孩儿，说话没大没小的！” 老太太撕扯着那棵最小的白菜上那层已干枯的菜帮子。我十分恼火，便刺她：“别撕了，你撕了让我们怎么卖？！” “你这个小孩子，说话怎么就像吃了枪药一样呢？”老太太嘟哝着，但撕扯菜帮子的手却并不停止。 她终于还是将那层干菜帮子全部撕光，露出了鲜嫩、洁白的菜帮。这样的白菜包成饺子，味道该有多么鲜美啊！老太太抱着白菜站起来，让母亲给她过
12、秤。终于核准了重量，老太太说：“俺可是不会算账。”母亲因偏头痛，算了也没算清，对我说：“社斗，你算。” 我找了根草棒，用刚学的乘法，在地上算着。我报了一个数字，母亲跟着报出。 “没算错吧？”老太太用不信任的目光盯着我说。 “你自己算就是了。”我说。 “这孩子，说话真是暴躁。”老太太低声嘟哝着，从腰里摸出一个肮脏的手绢，层层揭开，露出一沓纸票，沾了些唾沫，一张张地数着。她终于将数好的钱交到母亲的手里。我看到七姥爷尖锐的目光在我脸上戳了一下，然后移开。 我放了学回家，一进屋就看到母亲正坐在灶前发呆。三棵白菜都躺在蜡条篓子里，那棵最小的因剥去了干帮子，已经受了严重的冻伤。我的心猛地一沉，知道最坏的事
13、情已经发生了。母亲抬起头，眼睛红红地看着我，许久，用一种让我终生难忘的声音说：“孩子，你怎么能这样呢？你怎么能多算人家一毛钱呢？”“娘”我哭着说，“我” “你今天让娘丢了脸”母亲说着，两行泪挂在了腮上。 这是我看到坚强的母亲第一次流泪，至今想起，心中依然沉痛。 （选自杂文选刊2013.4有删改）12文章题目是我为白菜狂的日子， 请说说“我”的“狂”体现在文中哪些地方？ （4分）13文章第一段用了大量的细节来刻画母亲，找出这些词语并说说它们表现了母亲怎样的心理？（2分）14作者回忆了那年随母亲卖白菜的事，母亲的言行举止表现了她怎样的品质？ （2分）15作者在文章结尾说“这是我看到坚强的母亲第一次
14、流泪，至今想起，依然沉痛”，这“沉痛”的背后流露出了作者怎样的感情？ （4分）（三）阅读下面的文言文，回答第6至10题。（12分）一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。 屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙
15、，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳! 16.解释下列加点字的意思。（2分）A. 乃悟前狼假寐 B. 一狼洞其中，意将隧入以攻其后也 C. 屠大窘，x0恐前后受其敌 D. 止增笑耳 17.选出下列句子中的“以”与“以刀劈狼首”中的“以”意思相同的一项。( ) (2分)A.蒙辞以军中多务 B.皆刑其长吏，杀之以应陈涉C.以其境过清，不可久居D.固以怪之矣18.选出下列句子翻译正确的一项。（4分）A. 少时，一狼径取，其一犬坐于前 B. 久之，目似瞑，意暇甚 19.选出对课文内容理解正确的一项。（2分）( )A.文章主要告诉我们，对待狼一样的恶势力，我们先作让步，如果其得寸进尺，贪得无厌，就应该勇敢地进行
16、斗争。B.文章的基本情节依次是：遇狼御狼惧狼杀狼。C.“投以骨”和“复投之”表现了屠户对狼的怜悯和抱希望。D.“狼不敢前，眈眈相向”和“一狼径去，其一犬坐于前”表现了狼的狡猾。20.选出下列说法不正确的一项。（2分）( )A.聊斋志异是清代蒲松龄写的一部文言文短篇小说集，“志”是记的意思，“异”是指奇异的事，多为鬼狐的故事。B.“暴起”“劈”“转视”“断”等动词表现了屠户勇敢机智的斗争精神。C.本文故事情节生动曲折，语言简练传神，主要通过心理描写刻画了屠户和狼的形象，给人以深刻的启发。D.最后一段以议论为主，点明了全文的主旨，包含着讽刺的味道。（四）阅读下面一篇短文，回答问题（12分）二、明月
17、清泉自在怀 孙见喜读王维的山居秋暝时年龄还不大，想像不来“松间明月”高洁，也不懂得“清泉石上”是怎么样。我虽然读诗句背得滚瓜烂熟，其意义依然不懂。什么空山，清泉，渔舟这些田园风物也只是朦胧，而乡野情致则更模糊了。后来上了大学，有了些古文功底，常常自豪于同窗学友，翻来覆去的“明月松间照，清泉石上流”，也能时常获得师长赞许，而后来深入乡材，那儿有田，却无松竹流泉；及至上了华山、峨眉山，并且专在月夜听泉，古刹闻钟，乘江南渔舟，访溪边浣女，都是寻找王维山居秋暝的那种灿烂意境，都为了却“明月松间照，清泉石上流”的那份执着情结，一段时间，于世人纷杂之中，自以为林泉在胸，甚至以渔樵野老自居，说和同事纠纷，劝
18、解祸中难人。自以为心中有了王维，就了却了人间烦恼，看透了红尘纷争；更自以为一壶清茶，便可笑谈古今。真正进入了人生的生存程序结婚、生子、住房、柴米油盐等等，才知道青年时代“明月松间照”式的“超脱”，只不过是少年时代“为赋新词强说愁”的浮雕和顺延。真正对王维和他的诗的理解，是在经历了无数生命体验和阅历的堆积之后。人之一生。苦也罢，乐也罢；得也罢；失也罢要紧的是心间的一泓清泉里不能没有月辉，哲学家培根说过：“历史使人明智，诗歌使人灵秀。”顶上的松阴，足下的流泉以及坐下的磐石，何曾因宠辱得失而抛却自在？又何曾因风霜雨雪而易移萎缩？它们自我中踏实，不变心性，才有了千年的阅历，万年长久，也有了诗人的神韵和
19、学者的品性。我不止一次地造访过终南山翠华池边那棵苍松，也每年数次带着外地朋友去观览黄帝陵下汉武帝亲手植柏，还常常携着孩子在碑林前面的唐槐边盘桓这些木中的祖宗，旱天雷摧折过它们的骨干，三九冰冻裂过它们的树皮，甚至它们还挨过野樵顽童的斧斫和毛虫鸟雀的啮啄，然而它们全都无言地忍受了。它们默默地自我修复、自我完善。到头来，这风霜雨雪，这刀斧虫雀，统统化做了其根下营养自身的泥土和涵育情操的“胎盘”。这何等的气度和胸襟？相形之下，那些不惜以自己的尊严和人格与金钱地位、功名利禄作交换，最终腰缠万贯、飞黄腾达的小人的蝇营狗苟算得了什么，且让他暂去得逞又能怎样？王维实在是唐朝的爱因斯坦，他把山水景物参悟得那么透
20、彻。坦城、执着、自识，使王维远离了贪婪、附庸、嫉妒和装饰，从而永葆了自身人品、诗品顽强的生命力。谁又能说不呢？的确，“空山”是一种胸襟。“新雨”是一种态度，“天气”是一种环境，“晚来”瞬间的境遇。“竹喧”也罢。“莲动”也罢，“春芳”世罢，“王孙”也罢，生活中的诱惑实在太多太多，而物质的欲望永无止境，什么都要的结果最终只能是什么都没有得到。惟有甘于清贫甘于寂寞，自始至终保持独立的人格，这才是人生“取之不尽，用之不竭”的精神财富。“明月松间照”，照一片娴静淡泊寄寓我无所栖息的灵魂；“清泉石上流”，流一江春水细浪淘洗我劳累庸碌之身躯。浣女是个好，渔舟是个好，好的质地在于劳作，在于独立，在于思想这是物
21、质的创造，更是精神的明月清泉。xKb 1.C om （2） 作者理解王维的诗山居秋暝经历了哪几个阶段？（3分）答： 22. 作者写终南山的松、黄帝陵的柏和碑林前的槐，目的是什么？（3分）答： 23. 文中划线的句子有什么深刻含义？（4分） 24. 下列对这篇散文的赏析，不正确的两项是（2分）【 】【 】A. 本文通过对王维诗的理解过程，表达了作者对人生的体验和感悟。B. 文中“诗人的神韵和学者的品性”指的是王维诗的魅力和他的品德。C. 作者主张要创造丰富物质财富，也要有高尚的精神境界，二者并重。D. 作者对自然景物的拟化和由此引发的议论，深化了文章内容和主题。 三、古诗词曲鉴赏（11分）25、
22、默写诗文（每空1分，错一字该小题不得分）一切都是瞬息，一切都将会过去； 而那过去了的， 。 ，寒光照铁衣。 ，何人不起故园情。夜发清溪向三峡， 。 ，竹中窥落日。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声， 江山代有才人出， 。有约不来过夜半， 。（二）、古诗鉴赏26、仔细反复阅读下列古诗，并回答问题东栏梨花 宋.苏轼梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。惆怅东栏一株雪，人生看得几清明!（1） 诗人见“东南一株雪”而“惆怅”的原因是什么?（1分） 有人认为“梨花淡白”和“一株雪”重复，主张改“梨花淡白”为“桃花烂漫”。你同意他的主张吗?为什么?（2分） 四、仿写（5分）27、原句：时间好象一把尺子，它能
23、衡量奋斗者前进的进程;仿句：时间如同 ，它能 ;时间就像 ，它能 。五、作文（40分）21、 ，我永远的天空 .有陪伴的日子要求：1、任选一题作文，字数不少于600字。2、完成题目，选择自己熟悉的内容写作。3、要求内容真实，感情真挚，提倡形式的创新。参考答案：1、D 2、B 3、D 4、D 5、B 6、D7、澳空军在帕斯西南海域定位圆形、方形两个物体。X|k | B| 1 . c |O |m答案：8、表现了喊麦尔老师对祖国语言的热爱和对最后一节法语课的珍视，也表现了小弗朗士同情老师最后一课的良苦用心。“可怜”一词表现了“我”对老师的理解和同情。9、爱国之情；法兰西是祖国，阿尔萨斯是家乡，阿尔萨
24、斯永远属于祖国，热爱法语就是热爱祖国和家乡。10、表达了小弗朗士对敌人无所不至的暴行的极端愤慨和讽刺。11、这句话运用比喻修辞手法，将语言比作钥匙，形象的告诉人们这样一个道理：只要牢记本民族的语言，就能团结人民，激发他们的爱国热情，赶走入侵者，求得民族的解放。12（3分）“狂”主要表现在：母亲决定卖掉白菜时，“我”不愿意且埋怨（冲撞、责怪）母亲；老太太刁难“我”的白菜时，“我”不顾尊长，气愤地回击她；“我”算账时，故意多算一毛钱报复老太太；母亲要“我”算账时，不诚实，欺骗、伤害了母亲。（一点1分，大意正确即可）13（2分）本段细节描写用了“叹息、抬高瞥、锁定、端详”几个动词（2分），生动地表现
25、了在艰苦的年月里，母亲对自己珍爱的白菜不想卖又不得不卖的矛盾、无奈和痛苦的心理。（2分，大意正确即可，但没答出“不想卖又不得不卖”的意思扣1分）14（2分）表现了母亲本性善良、为人诚信、朴实能干、严格教子的品质。（一点1分）15（3分）“我”因故意多算一毛钱让母亲丢脸、难过而自责；“我”对自己当年幼稚不宽容的做法而感到愧疚；“我”因辜负了母亲平时的教育，做事出格，让母亲失望而感到懊悔；“我”因欺骗伤害了母亲，但又无法弥补而痛苦。（答对一点给1分，注意加点词语，大意正确即可）16.A、睡觉；B、名次活用为动词，打洞；C、攻击；D、只。17. A 18、翻译略19. D 20.C(四)、明月清泉自
26、在怀X k B 1 . c o m21.主要经历了三个阶段：少年时代未读懂；青年时期自以为读懂了；成年时期经历了无数生命体验和阅读堆积之后才读懂。（每一点0.5分，每点中要答也出时间和读的情况才能得1分）22.作者的目的是赞赏它们自我修复、自我完善的气度和胸襟。（4分。答“自我完善”给2分，语句表达完整给1分。若只答出“自我修复”或“自我完善”的给1分）23.木中的祖宗从大自然中汲取营养，培养情操。追求物质享受的人最贫穷。（4分，每一句2分，意思对即可）24.B C（2分，每项1分）25.略,26，答案：(5分) 感伤春光易逝、慨叹人生短促(2分。意思对即可。柳树由浅绿变深青，暗含春色已暮，梨
27、花盛开满城漾白，也暗伏盛极将衰，一、二两句写景中满蕴了伤春之情。答到这一点的给2分。最后一句直抒胸臆，抒发了人生如寄之慨。答到这一点的也给2分。只摘抄“人生看得几清明”而分析的，得1分。)不能将“梨花淡白”改为“桃花烂漫”。(1分)如果改首句为“桃花烂漫”，“花满城”就当属桃花，那么一、二句即咏桃花，不仅与题目无关，而且与咏梨花的惆怅东栏一株雪”相互割裂。(2分。每点1分。意思对即可)(思路不清楚，语句不通顺，酌情扣分)27、时间好象一把尺子，它能衡量奋斗者前进的进程;时间如同一架天平，它能称量奋斗者成果的重量 ;时间就像一条皮鞭，它能鞭策我们追赶人生的目标 。28、 作文:依照中考作文标准，按比例给分。
