1、男儿男儿当自强当自强 教学目标：教学目标： （一）知识目标：清晰地咬字吐字，发现歌词的对称美，能 有情感的歌唱男儿当自强，把握歌曲中的弱起小节 的歌唱。 （二）过程与方法：看视频片段、听音乐、挥拍子、朗诵歌 词、动作创编、小组活动。 （三）通过歌曲男儿当自强，学生能够体验男儿当自强 的阳刚之美，树立自信的人生观。学生能用声音、声势 动作表现歌曲的意境，抒发志存高远、自强不息之情。 教学重、难点：教学重、难点： （一）字正腔圆、豪迈地歌唱； （二）弱起，歌曲情绪的表现。 课前准备：课前准备： 搜集资料（图片，视频，音频)，收集词作者黄霑的 资料。制作课件。 教学流程：教学流程： 一、一、 导入：
2、导入： 师：同学们好！欢迎进入到我们的音乐时间。 黄飞鸿是著名的武术家，曾参与抗日保台战争，是我们的民族英 雄。他武艺高强且崇尚武德，从不欺负弱小，坚持以德服人。黄飞鸿 的传人遍布世界各地，以黄飞鸿为原型创作的影视作品有一百余部。 下面，老师带大家一起欣赏一段与黄飞鸿相关的视频片段。 师：同学们，电影中的打斗场面静不精彩呀？让人热血沸腾的音 乐一响，主角闪亮登场“佛山黄飞鸿”。简直太帅了！刚才我们 观看的是经典电影黄飞鸿的片段，今天咱们要学习的正是这部电 影的主题曲男儿当自强，我希望咱们在学过这首歌之后，可以和 黄飞鸿一样帅气。同学们把书翻到 44 页，咱们开始今天的学习吧！ 二、二、 新授课
3、：新授课： （一）初听歌曲：这是一首几拍子的歌曲？歌曲演唱了什么内容？ （二）复听歌曲：这首歌曲 的演唱速度、音乐情绪是怎样的？ （三）再听歌曲：边打拍子边聆听歌曲、在处 轻拍桌子，同时 嘴巴发出“哒”“哒”的音。 （四）初唱歌曲：请同学们跟琴轻声哼唱歌曲。 （五）再来一遍（针对出现的问题对重难点进行讲解）。 （六）有感情的歌唱。 （七）分组合作 完成歌曲创编。 三三、拓展、拓展 猜歌名游戏。对歌曲的词作者有更广泛的了解。 四、四、课堂小结课堂小结 了解了：民族英雄黄飞鸿； 学会了：歌曲男儿当自强； 认识了：弱起小结、下滑音、倚音； 倾听了：黄霑先生创作的其他音乐作品； 能做到：学习经典音乐，
4、传承优秀作品； 侠肝义胆、勇于担当，做新时代好少年。 五五、布置作业、布置作业 把男儿当自强唱给自己的爸爸妈妈听； 搜集更多黄霑先生的音乐作品； 和家人一起观看电影黄飞鸿。 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 教学意图教学意图 时间时间 一 导 入 阶 段 上课同学问好，同学就坐 之后播放乐曲将军令 主题音乐（创设情境） 学生问好之 后，就坐，聆 听乐曲 将军 令 主题音乐 让同学们初步了 解今天所讲内容 的大概方向是有 关中国功夫武术 的。 10 分分 钟钟 准备将军令主题音乐 的创作背景，词曲作者。 1.再次播放将军令主 题音乐音频，导入新课教 学。 师：同学们，刚才我们
5、听 到了这一单音乐，大家觉 得是不是很熟悉呢？ 师：哎，那老师就想 问大家了，大家为什么会 觉得这段音乐很熟悉，是 在什么地方听到过吗？ 师：同学，你回答的 简直太好了，那老师知道 了，你平时啊，一定也很 喜欢看动作片了！ 师：老师，平时也很喜欢 动作片，那老师又有一个 小问题问大家了，大家既 然都很喜欢功夫，喜欢动 作片，那大家最喜欢的功 夫明星有谁呢？ 师：真不错，刚才有 同学说到了他喜欢的功夫 明星有李连杰，老师也特 生：是的 生：在武打 片， 动作片里 边经常有这 种音乐。 生：对！ 生：成龙、李 连杰！ 生： 因为老师 喜欢李连杰 演的黄飞鸿。 1、通过播放 将 军令的音频可 以让同
6、学们了解 今天所学音乐的 相关情绪，导入 今天新课的重难 点。 2、通过对黄飞 鸿事迹的讲解， 让同学们明白这 首歌的出去，帮 助同学后期建立 一种民族自豪 感。 别的喜欢李连杰，老师之 所以喜欢李连杰呢，是因 为李连杰表演过五部黄 飞鸿系列电影，那大家 知道黄飞鸿是谁吗？老师 呢就为大家讲解一下黄飞 鸿的生平，黄飞鸿原名叫 黄锡祥，出生在南海县佛 山镇，黄飞鸿呢是明末清 初的洪拳大师，是岭南武 术界的一代宗师。同时呢 也是一位济世为怀、救死 扶伤的名医。1924 年 10 月广州国民镇压商团暴 乱，西关一代房屋被毁， 仁安街宝芝林受累被焚， 资财付与一炬，其子又告 失业，因为忧郁成疾次年 呢
7、，就病逝在了广州城西 方便医院，那老师讲完呢 想问同学们一个问题，谁 知道我为什么要讲黄飞鸿 的故事呢？ 师： 你真是太聪明了， 老师是很喜欢黄飞鸿，不 过呢老师更喜欢的是黄飞 鸿系列中的这首插曲，也 就是我们今天要一起学习 的这一首歌男儿当自 强。 那么今天我们就一起 来学习一下首歌。 二 正 1、初听音乐，感受乐 曲情绪。 30 分 师：接下来呢，老师将为 同学们播放一段音乐，请 同学们边听边思考，老师 呢有两个问题给大家来思 考一下。 将军令和男 生： 有相似 之处 生： 情绪 是威武，雄 壮， 充满阳刚 之气的。 运用发现法讨论 法欣赏法，让学 生明白音乐表达 的情绪。 式 授 新 阶
8、 段 儿当自强这两首歌在旋 律上有没有什么相似之处 呢？ 这首歌表现的又是 一种怎么样的情绪呢？ （播放音乐视频） 钟 师：大家的回答都非 常的准确，看来大家都听 得非常的认真，这两首歌 之所以有相似之处呢是因 为 男儿当自强 是由 将 军令改编并且有黄霑老 师填词完成的。那么接下 来我们就一起来学习一 下。好不好？ 生：好 2.学唱歌曲，朗读歌 词。 师：播放歌曲，聆听 一遍。 师：同学们，我们听 了一遍音乐你有什么感觉 或者说，这首歌有什么吸 引你的特别之处吗？ 师：你简直太棒了， 那接下来大家一起跟着老 师朗读一下歌词怎么样？ （此事要播放音乐在音乐 中朗读歌词。 生： 每一 句的歌词都
9、 很对应，押 韵。 生： 跟着 老师朗读歌 词。 运用发现法，让 学生了解男儿 当自强歌曲歌 词的对应美。 3.播放伴奏，熟悉旋 律 师：大家都熟悉这首 歌的歌词吗？ 师：很好，那老师现 在播放伴奏，大家不唱， 在心里熟悉一遍歌词怎么 样？ 师：大家在听到伴奏 之后，有什么感觉呢？你 觉得这个伴奏让人觉得怎 么样？ 师：热血沸腾，这个 生： 熟悉 了。 生：好。 生： 让人觉得 热血沸腾。 生：感受到 了。 生： 因为伴奏 里有鼓。 生：是的。 运用讲授法视唱 法，发现法。鼓 励学生发现歌曲 的特别之处。 词用的太好了，老师觉的 这个伴奏不仅给人一种热 血沸腾的感觉，更是有一 种气势宏大，威武
10、阳刚的 情绪，你们有没有感受 到？ 师：那这就是这首歌所带 给我们的伴奏之美！ 师：那老师再来问大家一 个问题，为什么这个伴奏 会给人这种美的感受呢？ 师：你听的很仔细，正是 伴奏里加了这些打击乐 器，鼓和小擦，让人感觉 热血沸腾的是不是？ 完整的聆听一 段音乐，感受节奏， 旋律的线条美，歌 词的对应美。 师：那接下来我们就 一起来唱一下首歌(先齐 唱） 大家这一遍唱的很好， 那老师还有一个想法老师 呢想分成几个小组来唱， 大家觉得怎么样呢？ 师：那老师现在呢， 就把你们分成两个小组， 一个小组唱一句歌词怎么 样，注意，在朗读歌词之 后，老师希望大家能唱出 那种一问一答的对应美， 可以做到吗？
11、 引导学生关注第一乐段 中，每一句休止符，思考 每一段休止符的作用。 师： 老师觉得大家都 非常棒，但是还有一个小 问题，第一乐段的休止符 我们应该怎么处理呢？我 们一起来听一下 将军令 之中是怎么处理这个问题 的。（播放将军令 生：好。 生： 可以，（学 生分组唱歌） 生： 打着拍子 慢速学唱 生：跟 真老师一起 用小乐器在 休止处击打。 生： 有一 种填空的感 觉。 师：谁来说一下呢？看来 这个问题难倒了大家，老 师有一个想法，大家拿起 手中的小乐器，跟老师一 起，在休止部分我们一起 击打这个乐器怎么样？ 师：现在大家觉得休止处 给人怎样的感觉呢？ 师：你说的非常对 完整演唱歌曲 师：现在
12、大家会唱了吗？ 那在唱这首歌的时候要注 意什么呢？ 师：看来大家学学习的都 非常认真。 接下来我们就一起来唱一 下这首歌。 生： 要注意歌 词的对应， 休 止的作用。 运用发现法，让 学生理解歌词的 对应。 三 拓 展 阶 段 播放黄飞鸿片段，背 景音乐搭配 男儿当自强 鼓励学生课下学习民族英 雄爱家爱国的气节，培养 学生自强不息的精神。课 下还可以了解几个功夫动 作，和歌曲相结合进一步 深化学习。 课下拓展学 习黄飞鸿等 民族英雄用 中国功夫爱 国为民的故 事 5 分 钟 四 小 通过本课的学习，我们了 解了， 黄飞鸿的故事，（ 男 儿当自强的创作背景，） 了解了男儿当自强的 歌词美，旋律美，节奏美。 让同学们在歌曲的学习 中，培养一种气节，一种 结 自强不息的向上的精神。
