1、 木瓜恰恰恰教学设计 教材分析： 木瓜恰恰恰是印度尼西亚流传很广的一首歌曲。通过欢快、活泼的旋律唱出了 卖瓜人的喜悦心情。由于歌曲运用了恰恰恰的节奏，使歌曲显得非常活泼并富有情 趣。歌曲分三段体，大调式。歌词非常生活化，表现了卖瓜人挑着瓜到城里去卖的 过程。特别是衬词“恰恰恰”的运用是这首歌曲最富情趣的亮点，同时也表现了卖瓜 人喜悦的心情。 学情分析：四年级学生处于中年级，是培养形象思维和逻辑思维相结合的发展阶段， 学生活泼好动，求知欲强，思维活跃，喜爱音乐。 知识目标：通过学习能够用热情、欢快的声音演唱木瓜恰恰恰。 能力目标：能够用打击乐器为歌曲伴奏。 情感目标：培养学生对叫卖歌曲的喜爱之情
2、。 教学重点：用热情、欢快的声音演唱木瓜恰恰恰。 教学难点：正确的演唱木瓜恰恰恰的弱起小节及切分音。 教学方法：演示法，小组合作研究，讲授法。 教师准备：电钢琴，多媒体课件，打击乐器 教学过程： 一、 发声练习，情景导入。 教师叫卖水果学生聆听，认识叫卖声 4/4 的节奏和老师一起拍打，初步感受叫卖情 境。 二、导入：环球采风走进印度尼西亚 导语：同学们，今天我们就来学习一首印尼的叫卖歌曲，你们对印度尼西亚有哪些 了解。让我们一同欣赏一个短片来了解一些印尼概况。 简介印尼概况：印度尼西亚，意为“水中岛国”，是一个由 17508 个大小岛屿组成的 群岛国家，又称为“千岛之国”。由于火山活跃，又被
3、称为“火山之国”。地跨赤道， 属于热带雨林气候，终年高温多雨，湿度大。印度尼西亚位于东南亚，是热带国家， 盛产很多水果。 介绍水果，让我们一起认识一下这些水果：有木瓜、芒果、香蕉、番石榴、菠萝、 榴莲、苹果、桔子。并用节奏读出水果。 三、学唱曲谱，欣赏音乐 （1）教师播放木瓜恰恰恰，学生用连续的切分节奏模仿叫卖，练习掌握切分 节奏。 （2）教师播放歌曲木瓜恰恰恰，学生聆听，介绍恰恰舞步的起源及基本动作， 初步感受歌曲的结构情境。 (3) 通过课件思考回答问题，歌曲演唱情绪，节奏有什么特点？ 四、学唱歌曲，感受音乐 （1）跟随老师用鼓伴奏有节奏朗读歌词。 （2）教师讲解曲谱，教师教唱两遍。 （3）设计打击伴奏：在演唱过程中教师自然运用打击乐器沙锤等表现恰恰恰节奏。 节奏练习：注意开头的弱起小节，练习接前奏。 （4）教师弹琴，学生完整表现演唱歌词。 五、激情舞动，表现音乐。 （1）小组合作用自己喜欢的方式表演歌曲。 六 拓展延伸，分享音乐 （1）学生说说生活中还有什么可以叫卖，运用歌曲，学生进行木瓜恰恰恰的律动 表现。 （2）小组之间合作研究自编创作歌曲。 七、总结： 今天同学们收获真不小，了解了印度尼西亚，还了叫卖调，老师希望你们能创作出 简单的叫卖歌，用熟悉的旋律唱一唱。
