1、 少先队员采茶歌少先队员采茶歌教学设计教学设计 教学内容教学内容 学唱歌曲少先队员采茶歌 （选自人教版音乐四年级下册， 第一单元绿水江南 ） 教材分析教材分析 采茶歌是我国南方的一种歌舞体裁，表演内容多为种茶、采茶的 过程，歌曲的体裁形式多为小调。 少先队员采茶歌以新的创作手 法表现了少先队员采茶的过程和欢快的心情。 歌曲为两段体， 羽调式， 旋律流畅，具有江南音乐的特点，第一乐段为典型的起、承、转、合 四个乐句。第二乐段连续采用了八个 XX 的节奏，旋律活泼、跳跃。 教学目标教学目标 1.完整、准确的演唱歌曲少先队员采茶歌 ； 2.能用声断气不断及跳、连结合的唱法有感情的演唱歌曲； 3.能用
2、采茶的动作及欢快的歌声让听者感受到少先队员们对茶 山的喜爱和热情。 教学重点教学重点 1.完整、准确的演唱歌曲少先队员采茶歌 ； 2.能用声断气不断及跳、连结合的唱法有感情的演唱歌曲； 教学难点教学难点 能用采茶的动作及欢快的歌声让听者感受到少先队员们对茶山 的喜爱和热情。 教学过程教学过程 一、情景导入 师： “同学们，你们看有一群少先队员排着整齐的队伍出发啦！ 他们要去干什么呢？让我们从歌曲中寻找答案吧。 ”（出示少先队员排 好队出发的图片，播放少先队员歌曲） 【设计意图设计意图】图片可以让学生清晰的知道这群人物的形象定位， 聆听少先队员采茶歌的歌曲可以让学生清楚的体会出这群人物的 目的从
3、而直接引出少先队员采茶歌这一课题。 连接语：对了，采茶叶，这首歌曲就叫少先队员采茶歌 ，我 们今天就来学唱这首歌曲。 二、聆听歌曲 （一）初听歌曲，带给你什么样的感受。 （二）再次聆听歌曲，这首歌曲是几拍子的？ （三）师示范弹琴演唱歌曲，学生用采茶的动作给老师伴奏。 【设计意图设计意图】导入时只是让学生对歌曲有了大体的印象，初听让 学生把注意力集中到听歌曲的情绪上，对歌曲有初步的感受，为感受 歌曲的节拍特点打下了基础。最后设计了师示范弹琴演唱歌曲，给学 生完整的示范建立清晰的歌曲学唱印象，用采茶的动作为老师伴奏， 让学生再次感受歌曲的节拍，加深印象。 三、模唱歌曲旋律 （一） 、用“lu”模唱
4、歌曲（提示学生演唱状态，跟琴演唱） ； （二） 、解决附点四分音符及八分音符节奏、音准难点 （三）、再一次完整模唱旋律 【设计意图设计意图】 聆听了歌曲， 对歌曲的旋律有了大体的了解， 用 “lu” 模唱歌曲，为孩子唱准音高做准备，初次模唱旋律，把学生们容易唱 错的地方单独练习对唱好这个难点有帮助，解决完旋律难点，让学生 在完整模唱中加深巩固。 四、读歌词并演唱歌曲。 （一） 、跟着琴声有节奏的读歌词（师弹琴学生跟着读歌词） 。 （二） 、加上歌词演唱歌曲。 （三） 、学生们找出歌曲中最能表现少先队员们采茶的动作的乐 句，观察其乐句特点并对比演唱。 （四） 、再次完整演唱歌曲。 （五） 、在歌
5、曲的最后一个乐句解决声断气不断的唱法，并练习。 （六） 、再次完整演唱歌曲 （七） 、师生合作、生生合作演唱。 （八） 、用跳、连结合的唱法让学生再次感受歌曲。 （九） 、加上采茶动作演唱歌曲 【设计意图设计意图】此部分为教唱最重要的环节，在学唱过程中解决重 难点， 让学生清晰的知道每次用不同的形式演唱歌曲是为了让这首歌 曲唱的更好听，让学生学会多种唱法，提高孩子们的音乐美的感知能 力， 再把动作加进去才唱起来游刃有余， 才能真正体会到歌曲的美感。 五、课堂小结 音乐和劳动都会给我们带来无限的快乐，伴随着欢快的歌声下 课。 板书设计板书设计 少先队员采茶歌 欢快、活泼地 4 2 教学反思教学反思 本首歌曲曲风欢快、活泼，唱起来朗朗上口，对于四年级的 学生来说他们也较为喜欢此类曲风， 本课的目的也是让他们能真正的 把这首歌曲唱会、唱好而设计。在教唱过程中解决重难点，学生初步 唱会之后再细处理歌曲的演唱声音、情感，让他们不仅唱会这首歌， 更要唱好这首歌。 本课难点较多我感觉自身在设计过程中没有很好的 将它的重难点真正处理细腻、到位，关注学生这一点设计的还不够， 在不断的磨课、 讲课过程中希望能注意这一点， 做到细腻、 注重细节。
