1、 第一单元 绿水江南 唱歌忆江南 欣赏西湖春晓 小小音乐家 【学习目标】 1.能够用优美、富有表情的声音演唱歌曲忆江南 。 2.能够准确地演唱歌曲，把握歌曲的情绪。 3.通过欣赏童声合唱西湖春晓 ，感受合唱的声音效果，感受八六拍的韵律。 【学习重点】学会歌曲忆江南 【学习难点】学会歌曲，准确的掌握二声部在节奏、旋律上的补充与衔接。 【教具准备】多媒体 电子琴 2.【学习过程】 一、揭示目标 过渡语：今年过年的时候，中央一台播出了一档节目经典咏流传 ，同学们看了吗？有许 多优秀的歌手把我国古代的经典诗词创作成了歌曲。 这样， 让那些没时间看书的人通过听也 能获得知识。今天就让我们也乘着这股东风，
2、来学习一首古诗写成的歌忆江南 。 过渡语：请看今天的学习目标.（出示目标） 目标明确的同学请举手？同学们真棒！请看大屏（出示）. 二、听歌曲回答问题： 这首歌曲是斗志昂扬的？还是优美抒情的？（学生回答，老师后做补充说明） 过渡语：我们知道了歌曲的情绪，同学们在演唱的时候把歌曲的情绪唱出来好吗？（学生回 答）请看今天的自学指导（一）出示. 三、自学指导（一） 1、自己快速的朗读本课的歌词，分声部分别朗读。 2、在读会的基础上，尝试着按节奏朗读歌词。 3、尝试着唱谱子，能唱出来的尽量唱一唱。 “先学第一次” 1、学生自由练习（1 分半后，同桌互查.） 2、两分钟后个别检测（35 名同学） 3、发现
3、问题，教师补充。教师领读第二声部的歌词。 4、分组练习（以小组或男女生组为单位） 5、全班齐读 过渡语：同学们真棒！下面我们一起来唱一唱旋律好吗！ （学生回答） 6、认读歌谱当中的音符，以一行为单位读一读，能唱出来的尽量唱一唱。 7、跟琴唱简谱（3 遍） 后教第一次： 1、引导学生，注意第二声部的节奏与第一声部的部分不同，一定要读对。 2、讲解“鱼咬尾”作用以及用法。 过渡语：同学们在自学指导（一）表现得非常好！老师相信你们一定可以把歌曲唱好，有没 有信心？（学生回答）请看大屏（出示）. 四、自学指导（二） 听音乐学唱歌曲第一声部： 第一遍：看歌词静静地听音乐；（感受歌曲情绪.） 第二遍：小声
4、哼唱； 第三遍：跟音乐演唱歌曲。 （三遍后）过渡语：老师已经会唱了，我们一起来唱一唱好吗？（学生回答） 先学第二次 1、师生跟琴齐唱（23 遍） （通过歌词含义，引导背唱歌曲及情绪的表达。 ） 2、学生齐唱（35 遍） 3、学生自由背唱一分钟 4、全班齐唱（23 遍） 5、个别检测（以小组为单位） 后教第二次：纠错（歌曲纠错主要是通过听琴正音来完成，如果出现学生解决不了的乐句， 由教师分句教唱来完成。 ） 7、教师分句教唱第一声部，尤其注意音高问题。 五、自学指导（三） ： 听音乐学唱歌曲第二声部： 第一遍：看歌词静静地听音乐；（感受歌曲情绪.） 第二遍：小声哼唱； 第三遍：跟音乐演唱歌曲。
5、先学第三次： 1、师生跟琴齐唱（23 遍） （通过歌词含义，引导背唱歌曲及情绪的表达。 ） 2、学生齐唱（35 遍） 3、学生自由背唱一分钟 4、全班齐唱（23 遍） 5、个别检测（以小组为单位） 后教第三次：纠错（歌曲纠错主要是通过听琴正音来完成，如果出现学生解决不了的乐句， 由教师分句教唱来完成。 ） 7、教师分句教唱第二声部，尤其注意后半段节奏问题。 六、出示自学辅导（四） 1、安静的聆听童声合唱西湖春晓。 2、体会这首歌曲的风格，感受八六拍的韵律，能够随音乐做声势动作。 先学第三次： 1、学生根据自学指导学习 3 分钟。 2、教师指名学生回答问题： 歌曲描绘了哪些西湖的美景，说说美景带给你们怎样的感受。 后教第三次： 1、教师随学生一起做动作，尤其是跟上节奏。 2、讲解有关西湖的相关音乐和文化。 六、小小歌唱家 1、指导学生学唱高声部。 2、指导学生学唱低声部。 3、合唱两个声部。 课堂小结： 同学们，今天，我们学习了一首新歌忆江南 ，聆听了歌曲西湖春晓 ，希望同学们有时 间上网搜一搜，去听一听经典诗词。
