1、 2019九年级语文中考模拟试卷（本试卷满分120分 考试时间150分钟）一、积累和运用（ 共6 小题，计17 分）1下列加点字读音无误的一项是( )(2分)A琐屑(xi) 栅栏(zh) 池沼(zho) 惟妙惟肖(xio)B颓唐(tu) 妥帖(ti) 着眼(zho) 触目伤怀(ch)C轩榭(xi) 气氛(fn) 纤细(xin) 迥然不同(jing) D河堤(t) 踌躇(ch) 脂粉(zh) 情郁于中(y) 2下列各组词语中汉字书写完全正确的一项是( )(2分)A躁热 仲裁 筋疲力尽 任劳任怨B镌刻 痫熟 油光可鉴 黯然失色C浩瀚 愚钝 眼花瞭乱 白手起家 D溃退 窒息 屏息敛声 殚精竭虑 3.
2、请从所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。（2分）（1）习近平总书记回陕视察时指出：“黄帝陵是中华文明的精神标识。”清明公祭黄帝陵已经成为极具影响和强烈感召力的民族盛典，万余名海内外中华儿女的代表，满怀虔诚与（崇尚 崇敬 崇拜）之情，穿过轩辕桥，登上龙尾道，齐聚于轩辕殿祭祀广场。（2）校训根植于传统文化，是学校精神的凝练表达。校训中传递的价值观念， （结合 契合 融合）着中华民族优秀传统文化和时代精神。4.经典诗文默写【第（1）（7）题，任选五题；第（8）（10）题，任选一题】（6分）（1）无可奈何花落去， 。（浣溪沙）（2）白头搔更短， （春望（3）报君黄金台上意， 。（雁门太
3、守行）（4）我报路长嗟日暮， 。（渔家傲）（5）一怒而诸侯惧， 。（富贵不能淫）（6） ，出则无敌国外患者，国恒亡。（生于忧患，死于安乐）（7）以君之力， ，如太行、王屋何？（愚公移山）（8）牛背上牧童的短笛， 。（春）（9）便会拍的一声， 。（从百草园到三味书屋）（10）宛然象征了今天在华北平原纵横决荡， ？白杨礼赞5.按照要求，完成下面的题目。（3分）摇滚的主要特色是表现形式放得开，富有激情。陕西诞生的秦腔，可以称为“中国摇滚”。秦腔中的大净唱腔，俗称“挣破颡” ，几乎做到了激情表演的极致。在全国所有的戏曲曲种中，几乎无人不能比。而和秦腔同脉同源的老腔，也同样具有这一特点。用刘欢的话讲，这
4、个音乐“每一个音掉在地下都能冒出烟来。”这是陕西的基因，别人偷都偷不走。（1）第句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。（1分） （2）请提取第句的主干，并写在下面的横线上。（1分） （3）第句标点符号使用有误，请将修改后的句子写在下面的横线上。（1分） 6.名著阅读（2分) 依据下面提供的有关名著信息，完成后面的问题。信息一：“你以为，因为我贫穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？你想错了！我的灵魂跟你一样因为我们是平等的。”简爱说道。信息二：简爱从小父母双亡，寄养在舅妈家，面对舅妈的嫌弃、表哥的欺侮，她奋起反抗。信息三：在与罗切斯特结婚时，简爱得知罗切斯特的疯妻还活在人间，为了
5、维护自己的人格尊严，她强忍悲痛，毅然离开了桑菲尔德庄园。信息四：在桑菲尔德庄园被大火烧毁，罗切斯特身体残疾的情况下，简爱毅然回到罗切斯特身边。根据提供的四则信息概括出简爱身上令人赞美的精神品质。（2分） 二、综合性学习（7分）7.请你参加“父爱伴我成长”的综合性学习活动。(7分)【活动一：读材料 谈体会】仔细阅读下面三则的材料，你有哪些发现，请简要概括出两点。（2分）材料一： 材料二：在生活中，如果父亲很少帮妻子做家务，那么当妻子要求孩子帮自己做一些家务时，孩子就会理所应当地严词拒绝。因为在他们的头脑中已经产生了这样的思想：做家务都是母亲的事情，自己有权不去帮忙。这些思想或者是父亲在无意之间传
6、达给孩子的，或者是孩子从父亲的行为中得出的结论。材料三: 父亲关注爱孩子成长调查内容 地域 城 市 农 村父亲能抽出时间陪伴孩子63%34%父亲能制定行为规则约束孩子79%46%父亲能给予方向指导鼓励孩子74%42%发现一: 发现二: 【活动二：填词语 享父爱】请在下面句子的A处填写一个偏正短语，使句子表意完整流畅。（1分） 父爱如A ，雄浑宽厚。父亲用厚实的臂膀支撑着整个家庭，父亲用无尽的关爱激励孩子前行。人生中很多东西，不可能永远地存在，但是父亲给予我们的爱却是永恒！【活动三：谈观点 悟真情】小明迷恋手机游戏导致成绩下滑，小明的父亲没收了手机。处于青春叛逆期的小明非常生气，甚至有些怨恨父亲
7、。作为好朋友，你该怎样劝说小明理解父亲的做法？（2分） 【活动四：知感恩 送祝福】每年6月的第三个周日都是父亲节。请你为父亲编辑一条短信，送上节日的祝福，感恩父亲的养育、教导之恩。（2分）要求：（1）不少于20个字；（1分） （2）采用修辞，表达流畅、完整。(1分) 三、 阅读（共15个题，计46分）【现代文阅读】（共9小题，计30分）（一） 阅读下面的文本，完成8-11题。（12分）在印度打“象的”刘润生马是人类的传统交通工具。不过你可能不知道，在巴基斯坦，骆驼可以当“车”用；而在印度，大象可以当“的士”用。如果说我们乘坐出租车为“打的”，那么在印度，乘大象出行也就是打“象的”了。在斋浦尔，
8、很多人，特别是从山下前往山上的琥珀堡游览的外国游客，基本都打“象的”。与站在路边随便就可以拦到出租车不同，打“象的”需要到“象的”车站。“象的”站与大象一般高，乘客需要爬到高高的“象的”站排队。轮到的乘客，就直接盘起右腿，从站台坐到象背上。“驾驶”大象的人被称为“象夫”。象夫叉开双腿坐在大象头颅上的方形坐垫上。一个“象的”一般可以搭乘两名乘客（不包括象夫）。乘客的座位是一个长方形的藤椅，用绳索紧绑在大象背上，其中3面有安全护栏，前面是一根可以自由活动的链条，在乘客上下“象的”时拉上或解开。座位外侧有一块牌子，上面有编号，这就是“象的”的“车牌”了。“象的”走得慢，但走得很稳重，这刚好符合游客们
9、休闲观光的目的。正因如此，“象的”也从来没有超速的问题。另一方面，如果“象的”司机喝酒，也不会因“酒后驾驶”造成交通事故，毕竟大象是活的。实际上，除了“象的”之外，要到山顶琥珀堡的游客也可以选择游览轿车，这就快得多了。只不过，也就没有机会领略“象的”上特别视角下的“象背风光”了。与街上印度的红男绿女相对应，大象身上也是披红戴绿，装饰十分艳丽。那么，一路上既有机动轿车，又有大象，会不会很容易造成大象的伤亡事故呢？这种情况基本不会发生。要知道，大象在印度可是令人敬仰的“国宝”。所以，轿车一旦在公路上遇到“象的”，只能乖乖地给大象让路。更何况，“象的”还有象夫“驾驶”，一路上更加通畅无阻。不过，并不
10、是随便一头大象就能胜任“象的”的。专门训练大象的象夫才能把野生象驯化为“工作象”。大象是一种记忆力很强的动物，一头被象夫驯化的“工作象”，至少能够牢牢记住40个来自象夫的指令，这种超强的记忆力也保证了“象的”行驶的安全。据统计，印度大象的平均寿命一般为75岁，也有高达100岁的“老寿星”。因而被象夫训练后的“工作象”，都可以为主人赚取几十年的收入。成年的大象身高往往高达3米，重量达到四五吨，力气巨大，驮3个人对它们来说只是小菜一碟。可是，和食肉性的狮子、老虎等不同，拥有如此庞大肉身的大象却以素食为生，只吃嫩叶、嫩竹、野果、野草、野菜等。印度大象温顺而耐劳的形象，给外国旅客留下深刻的印象。难怪一
11、位德国旅客在乘完“象的”后说“印度象比印度人给我留下更美好的回忆。”8.根据文意，分条概括印度“象的”是如何保证行驶安全的？（3分） 9. 分析下列加点词语的作用。（3分）一路上既有机动轿车，又有大象，会不会很容易造成大象的伤亡事故呢？这种情况基本不会发生。 10.文章第段中画线句子运用了哪些说明方法，有什么作用？（4分） 11.下列对原文有关内容的概括与分析，正确的一项是（ ）（2分）A.如果你来到印度古城斋浦尔旅行，很容易见到一支大象运输队整齐有序，稳步前行。 B.一个“象的”一般可以搭乘三人，象夫和乘客坐在象背上就能饱览独特的城市风光。C.大象是一种记忆力很强的动物，经过驯化的大象，能够
12、牢记住40个左右来自象夫的指令。D.印度象性情温顺而耐劳，因而在印度民众都驯养它们用来骑乘、服劳役和表演等。 (二)阅读下面的文字，完成12-16题。(18分)镰中岁月耿立（1）回到老家木镇，看到老屋的墙上还挂着一把像锈蚀月牙的镰刀，逝者如斯，缄默无声。（2）父亲不在后，镰刀也失去了生意，只木把上的油汗还在，铭记着主人当年的恩遇。（3）想到多年前，天还未明，和父亲下地去割麦子。父亲的镰刀在油石（一种质地细腻的磨刀石）上磨过，闪着冷凛的寒光。那是农人的重大行动，要用血肉之躯与那些麦子进行一场损耗与杀戮。（4）麦子被割倒，但父亲的手上、胳膊上、腿上、胸膛上，也会被麦芒、镰刀、绳索所伤害，留下淤瘢，
13、留下红肿与浓痰和咳嗽。也许这就是命运互相制约，消耗磨损，麦子的命运，也是父亲的命运。（5）在割麦前，天气暧昧的春夜，躺在床上，隐约听到村外的青蛙叫。那时，我看到父亲坐在院里抽烟。尔后父亲吆喝着牛驴，在田地里一遍一遍地循环耙地，直到田地里没有一块拳头大的土块，直到田地坦荡如砥为止。耕过的地必须耙，把那些草啊、庄稼的宿根啊、砖头石子啊耙出去，那样庄稼会舒服。（6）麦子拔节或扬花的夜晚，父亲会披件夹袄到田野里，坐在田埂上，随意扯一把草垫在屁股下，也不管那草的干湿。A那时的夜极静，有时星子就像要落在怀里；没有星月也无妨，要的就是夜的静谧与神秘，把一切的嘈杂和琐碎都隔开，像给整个乡村拉了个幕布。父亲点上
14、一支烟，听来自田野的声音B那时的麦子就如换嗓期的少年，骨节开始变粗，嗓音开始变粗，好像得到了大自然的启示和密码，他们都争着发言。那些麦子的叶片，一个个像举起的旗子。麦穗呢，在南风的撩拨下，越发鼓起身子，展示出幸福的模样。（7）那夜静得出奇，但静的下面是动，是爆发。麦子的拔节和扬花的声响，又是这大静与大美的陪衬。那些静则为他们提供了一种氛围和气场。父亲就是在这样的场景里，潜伏，也像一株草。当看到父亲伸懒腰的时候，你觉得那老骨头，也像受了麦子拔节的蛊惑。与土地厮守的人，何尝不是土地上的一茬庄稼呢？（8）我想起父亲磨镰的神情，那种肃穆和庄重。有星月的时候，父亲把油石放在屋檐下水盆里，那星子就漂在水盆
15、里。父亲用手撩一些水在油石上，一下一下把休眠了半年的附着在那些铁中的钢性、锋利唤醒。 （9）我们那里的人，不说割麦子，说的是杀。父亲对生命充满的是敬畏，他不想因为镰刀的钝，而在杀麦子的时候，增加麦子的苦痛。 （10）田垄间的父亲比平时瘦小了，恭敬了。他放慢脚步，好像怕惊吓了黄熟的麦穗。这时的麦粒，颗颗饱满，如汗珠子从土壤里升起，一齐附身在麦穗里。是啊，对人的汗珠怎能轻蔑和随便呢？这些汗珠是有尘土味的。人也是从尘土来的，都是同一路径的弟兄，说不上谁高谁低。 （11）父亲左手把麦子揽在怀里，右手的镰刀只是轻轻地一挥，麦子倒下。那时往往是天未明，叶上的露珠，就滴滴答答地回归到泥土，顺便把人的裤子打湿
16、。把裤腿挽起来，那麦芒就如针尖一样刺人。割麦子的早晨是从黑夜开始的，相当漫长。我跟着父亲，往往只是弯着腰割一会儿，就觉得腰要折了，而父亲没在麦田里。在天色微明的田野上，只是看到麦子一片片倒下，父亲低着头，好像眼睛里只有麦子和泥土，好像他们在童话的世界里对话一样，麦子会开口，泥土也会开口。泥土感谢父亲把它身上缠绕的草啊蒺藜啊拿走，把硌骨头的砖石拿走；麦子也感谢父亲的照料，给他们以水，为他们捉虫子。 （12）但我知道，父亲也是把自己看成一穗麦子。他们都是来自土里，沉静是一样的，朴实是一样的，都是泥土一样的肤色，这是生活的本色。不背叛自己的来路，只这一点，就值得尊重。 （13）后来父亲去世了，镰刀也
17、失去了用场。我有时也回到木镇去，那多半是清明或者旧历的年底，有时把墙上的镰刀拿下来，用手指肚蹭一下镰刀的刃，涩涩的，不再锐利，满是苍茫。（选自人民日报2015年4月22日，有删改）12请阅读相关段落，补全下面表格。（其中空格处的字数不超过8个）（4分）段落事件详略（5）略写（6）（7）静夜田埂坐听麦子拔节、扬花的声音（8）（9）星夜磨镰（10）（11）详写13你认为文中的父亲有怎样的性格特点。（2分） 14请按括号中的要求进行赏析。（6分）A.那时的夜极静，有时星子就像要落在怀里；没有星月也无妨，要的就是夜的静谧与神秘，把一切的嘈杂和琐碎都隔开，像给整个乡村拉了个幕布。（从描写的角度赏析） B
18、.那时的麦子就如换嗓期的少年，骨节开始变粗，嗓音开始变粗，好像得到了大自然的启示和密码，他们都争着发言。那些麦子的叶片，一个个像举起的旗子。麦穗呢，在南风的撩拨下，越发鼓起身子，展示出幸福的模样。（从修辞的角度赏析） 15请结合语境分析第（10）段中画线句子的含义。（2分）是啊，对人的汗珠怎能轻蔑和随便呢？这些汗珠是有尘土味的。人也是从尘土来的，都是同一路径的弟兄，说不上谁高谁低。 16结合全文，请分别从结构、内容方面分析第（13）段的作用。（4分） 【古诗文阅读】（共6小题，计16分）（三）阅读下面的文字，完成1720题。（12分）告子曰：“性犹湍水也，决诸东方则东流，决诸西方则西流。人性之
19、无分于善不善也，犹水之无分于东西也。”孟子曰：“水信无分于东西，无分于上下乎？人性之善也，犹水之就下也。人无有不善，水无有不下。今夫水，搏而跃之，可使过颡；激而行之，可使在山。是岂水之性哉？其势则然也。人之可使为不善，其性亦犹是也。恻隐之心，人皆有之；羞恶之心，人皆有之；恭敬之心，人皆有之；是非之心，人皆有之。恻隐之心，仁也；羞恶之心，义也；恭敬之心，礼也；是非之心，智也。仁义礼智，非由外铄我也，我固有之也，弗思耳矣。”（节选自孟子告子上）【注释】颡：（sng）额头、脑门。铄：（shu）渗入、授予。17.解释下面句中加点的词语。（4分）（1）水信无分于东西（ ） （2）今夫水，搏而跃之（ ）（
20、3）水无有不下 （ ） （4）是非之心 （ ）18下列各项中加点字用法和意义都相同的一项是（ ）（2分）A人性之无分于善不善也 告之于帝B决诸西方则西流 入则无法家拂士C搏而跃之 而山不加增D其性亦犹是也 其妻献疑曰19翻译下面的句子（4分）（1）性犹湍水也，决诸东方则东流。 （2）我固有之也，弗思耳矣。 20本文集中讨论了人性的问题，告子与孟子的观点分别是什么？请用自己的话概括。（2分） （四）阅读下面的诗歌，完成21-22题。（4分）幽居初夏 陆游湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。箨龙已过头番笋，木笔犹开第一花。叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶。注 这首诗是南宋诗人陆游晚年后居山阴时所作。箨（tu）龙，就是笋。木笔，又名辛夷花。两者都是初夏常见之物。瓯(u）：杯子。21.颔联涉及多种写景技巧，请选择其中一种进行简要赏析。（2分） 22.结合“叹息”一词，分析尾联抒发了诗人怎样的思想感情？（2分） 四、作文（50分）23.请以“我想去 ”为题写一篇作文（30分）写作提示：题材广泛，思维灵活，顺理成章即可，如“看海、拉萨、埃及、旅行、草原、醉读、大唐，北宋、三国、认识李白，穿越历史”等等。写作要求：（1）请先在横线上把题目补充完整。（2）文章以记述为主，叙事清晰，故事引人，鼓励创新。（3）内容具体，语言流畅，想象奇特，全文不少于600字。
