1、大自然，谢谢您说课稿第二课时“大自然的快乐”部编版小学部编版小学一一年级年级下下册册道德与法治道德与法治 大家好，今天我说课的内容是新教材部编版道德与法治一年级下册第二单元的最后一课大自然，谢谢您，本节课围绕“大自然中的快乐”这个主题内容进行。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的第一课时的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目 录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材 “大自然的快乐”是大自然，谢谢您的主题之一，作为本课第二课时的内容，重点落在大自然
2、给予人们精神的馈赠，皆在引导孩子学会感恩自然，帮助学生树立与大自然亲近、共生共存的观念。而绘本大自然的语言借助一个孩子对大自然仔细观察的结果，对主教材做了拓展，告诉孩子们大自然不仅给我们物质的馈赠、精神的馈赠，还给我们带来智慧的启迪。二、说学情 一年级的学生在以往的生活中对自然已经有了一些感性的认识，但这种认识，更多的还是停留在比较零散、模糊体验中，这就需要老师给予一定的指导，创设一定的情境，激发已有的生活经验，调动他们的感官充分体验与自然在一起的那份快乐，从而体会到这些是大自然赠予我们的礼物，进一步对大自然心存感恩之情。三、说教学目标1、通过学习，感受到我们生活中的衣食住行一切都是大自然的馈
3、赠的礼物，萌发感恩自然之情。2、在大自然礼物来源的探究过程中，初步认识到人类只有用勤劳和智慧才能回报大自然的馈赠。四、说教学重难点通过活动让孩子们探究、发现来感受到生活中一切都来自大自然的馈赠，提升对大自然的情感与认识，产生感恩之情 教学重点在与大自然的共在中成长，感受大自然的美好，形成对大自然的热爱和感恩。教学难点五、说教法学法 新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。六、说教学过程
4、（一）巧用绘本，激趣导入1.倾听绘本十四只老鼠去郊游2.说一说：老鼠们在春游中，都做了哪些事？设计意图：在营造了快乐温暖的课堂氛围后，为接下去活动的展开及整堂课的教学，奠定了积极的情感基调。（二）回忆趣事，感受美好1.创设情境，开启记忆（1）认一认：出示学生春游的照片，认一认自己。（2）忆一忆：回忆自己在春游中的美好回忆。（3）分享交流：和同伴说一说自己在春游中有哪些快乐的事。设计意图：重温在大自然中玩耍快乐，初步搭建起与大自然相处美好感受。2.畅谈体验，亲近自然（1）看一看，想一想：看春游的图片，回想自己的户外活动。（2）忆一忆，说一说：回忆畅谈，除了春游，春天还有哪些户外活动？（3）思一思
5、，品一品：通过前面的交流，进一步体会大自然的丰富多彩。设计意图：通过教师的及时性评价，让孩子们感受到春天大自然的美好，进一步体会大自然让他们生活更丰富多彩。（三）走进生活，拥抱自然1.引导感受夏天、秋天、冬天的不同特点及户外活动。2.交流分享：展示自己在这三季的户外活动情况。3.童心绘画，分享乐趣：在绘有风景图的图上，画上自己喜爱的户外活动,上台展示并说一说自己的想法。设计意图：使学生在活动中亲历，在亲历中体验，在体验中建构，从而感受大自然给我们生活带来的快乐。四）创新绘本，拓展延伸1.微课学习：绘本大自然的语言2.交流任务单：将自己完成的任务单拿出来在小组中交流，并上台说一说还知道哪些大自然
6、的语言。3.自创绘本：把完成的作品进行装订设计意图：更多去发现自然的神奇与美好，逐步内化为自己的道德认识，从而升华自己的道德情感，影响自己的道德实践。七、说板书设计根据一年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的道德与法治课堂教学更高效，更精彩。八、教学反思 在课堂中，我采用了灵活多样的教学方法，激发了学生们的学习兴趣，他们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，孩子们的学习效率很高。我很善于评价学生，增强了他们的自信心，学生们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦。不足之处：有个别学生在学习上不够主动，学生们的知识不够丰富。改进措施：我们要关注学困生，应多表扬鼓励他们，教师应让学生多看书，要开阔孩子们的视野。在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。我的说课完毕，谢谢各位老师！
