1、短文两篇姓名_ 班级_ 座号_一、为下列加粗字注音欲颓（ ） 遂至（ ） 与其奇者（ ）曦月（ ） 襄陵（ ）沿溯（ ） 素湍（ ） 怪柏（ ） 飞漱（ ） 属引（ ）二、填空三峡一文选自_。_（朝代）的地理学家_给水经作注写成了_答谢中书书的作者是_，字通明，号_。题目中的第二个“书”字的意思是_。记承天寺夜游选自 ，作者是_，字子瞻，号_，是_朝的_家。他与父亲_、弟弟_合称为“_”，都被列入“唐宋古文八大家”之中。三、根据课文内容，在括号内填上恰当的词，并在横线上解释该词4两岸石壁，五色（ ）：_5晓雾将（ ）：_6（ ）竞跃：_7未复有能（ ）其奇者：_8庭下如积水（ ）_四、阅读（一
2、）答谢中书书陶弘景山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。9“书”的意思是_，“答谢中书书”的意思是_。10找出统领全文的句子。_11下边两个句子各用了什么修辞手法？（1） 高峰入云，清流见底。（）（2）夕日欲颓，沉鳞竞跃。（）12本文分_层，写出各层大意。13写出作者所要表达的思想感情。（二） 记承天寺夜游 苏轼 14解释下列词语。念： 遂： 盖： 但：15上文贯穿全文的线索是_，描写月夜庭中景色的句子是“_。”16.“如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”此句描写
3、的对象是_，“藻、荇”、是指_，此句运用了_的修辞手法。运用到拟人手法的一句是_.17上文共分三层：第一层，记事，交代了_；第二层，写景，写了_；第三层，抒情，抒发了_。18. 翻译下列句子。（1）但少闲人如吾两人耳：（2）念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。19“怀民亦未寝”中“寝”的读音是_，意思是_，成语_中有这个字，就作这个意思讲。20古人爱把竹柏比作君子，比作好友。苏轼写竹柏的用意是什么？ 21找出文中的议论句。这些句子表现了苏轼怎样的心境（结合苏轼被贬的情况）？ (三) 三峡自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命
4、急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至睛初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”1解释下列句中加粗字在文中的意思。夏水襄陵： 亭午夜分： 不见曦月：沿溯阻绝： 乘奔御风： 绝 ：霜旦： 属引凄异： 或王命急宣 虽乘奔御风不以疾也2.将下列写景的句子与相应的季节用线连接起来。沿溯阻绝 春素湍绿潭，回清倒影 夏晴初霜旦，林寒涧肃 秋清荣峻茂 冬3三峡具体指哪三峡？_4按要求默写并译述句子。（18分）（1）写三峡两
5、岸的山长又多的句子。默写： 译述： （2）写三峡夏水暴涨的句子。默写： 译述： （3）写与“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”诗句意思差不多的一句话。默写： 译述：5“素湍绿潭，回清倒影”是（ ）；“绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”是（ ）。提示：从视角的角度。6根据文中内容，解释“峡”的意思。_7有人认为三峡壮美，有人却说三峡秀美，请根据文章内容谈谈你的看法。_ 8最后一句诗写出了渔者怎样的生活？_9文章描写了三峡美丽的风光，请你利用文中的词句，组成一副对联。_ (3)咸来问讯：(4)皆叹惋：8下列各组句子中加点字意思完全相同的一项是(2分)【】A率妻子邑人来此绝境奇山异水，天下独绝B问今是何世由是感激，遂许先帝以驱驰C不复出焉出则无敌国外患者D设酒杀鸡作食一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死9用现代汉语翻译下面的两个句子。(4分)(1)乃不知有汉，无论魏晋。译文：(2)不足为外人道也。译文：10下列诗(文)名句所表达的人生追求与本文明显不同的一项是(2分)【】A何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。(苏轼记承天寺夜游)B闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。(李白行路难)C从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。(陆游游山西村)D采菊东篱下，悠然见南山。(陶渊明饮酒)_今义_
