1、第 1页 共 1页 南南充充市市高高 22 00 22 00届届第第三三次次高高考考适适应应性性考考试试 语文参考答案及评分标准 一一、现现代代文文阅阅读读（33 66分分） （一一）论论述述类类文文本本阅阅读读（本本题题共共 33小小题题，99分分） 1 D解析：A项， “ 中国人认为野物生性威猛、强壮有力” 是原因， “ 食之对身体有益、 更补” 是结果。B项，强加因果。C项，说法过于绝对。根据原文，孔雀肉吃了之后 只是会影响药效，野马肉则是多吃才会“ 生疮患痢”，二者都并非完全不能吃。 2 B解析：根据文章内容，李时珍的提醒和劝诫针对的是“ 盲目追求珍稀野味作为 药材的做法”。 3 C解
2、析：根据第 4段举例，西方人也痴迷于吃孔雀肉，且文中并未对中国人和 西方人对食用野物的痴迷程度进行比较。 （二二）实实用用类类文文本本阅阅读读（本本题题共共 33小小题题，11 22分分） 4 C解析：A项，以偏概全，材料一中为“ 几乎每个州都有林火在燃烧”。B项， 材料一中说的是“ 国内生产总值增速会减少 0 . 2至 0 . 5个百分点”，增速减少，但总量应该还 是在增加，只是增加的量没有以前多；且文中只提到了丧生的考拉数，并未提及受伤数量。 D项，材料三中说的是“ 非常困难” 而非“ 不能”，且文中有强调“ 特别是在火灾正在发生的时候”。 5 D解析： “ 只要 就一定 ” 说法过于绝对
3、。 6 参考答案： 对国家与政府来说，应正视对此类事件，加大关注度；应对消防机构投入更多的人 力、财力；要控制二氧化碳的排放、注意极端气候的出现。 对政府职能部门来说，需要针对森林火情建立科学完善的顶层制度（或：建立有效的 应急机制） ；组织快速响应的救援行动。要注意控制森林可燃物，森林与城市建筑之 间应有相应的隔离带。 （每小点 1分，大意对即可） （三三）文文学学类类文文本本阅阅读读（本本题题共共 33小小题题，11 55分分） 7 D解析： “ 表明我对星球的嫉妒” 有误。 “ 我心里不是滋味” 是感慨星球艰辛生活的不 易，对扛包者的同情。 8 . 参考答案： 小说以第一人称来叙事，使文
4、章内容真实可信； 全文以时间为序， “ 我” 重遇星球，淡忘星球，听闻星球摔死，按先后顺序展现情节； 多用对话形式，以“ 我” 和星球、大哥以及开车司机之间的对话展开，使叙事更加集中； 多用短句。文章多用短句，结构简单，句意明晰，简洁明快。 （每点 2分，答到其中三点即得 6分，意思对即可。 ） 9 . 参考答案： 从情节结构上：与前文星球在席间谈及自己高收入来源相呼应，结构严谨； 从人物形象上：进一步凸显星球的勤劳节俭、吃苦上进、苦中作乐的形象特点； 从思想内容上：补叙星球坠楼的原因。通过星球的遭遇，突出了小人物生活的辛酸以 第 2页 共 2页 及“ 我” 对体力劳动者的同情。 （每点 2分
5、，意思对即可。 ） 二二、古古代代诗诗文文阅阅读读（33 44分分） （一一）文文言言文文阅阅读读（本本题题共共 44小小题题，11 99分分） 1 0 . B原句为：太公至国，修政，因其俗，简其礼，通商工之业，便鱼盐之利，而人 民多归齐。 1 1 . C解析： “ 十二天干和十地支” 错，应为“ 十天干和十二地支”。 1 2 . C解析： “ 群臣惧怕周武王” 有误，应为群臣惧怕的原因是占卜不吉，非好征兆， 恐出师不利。 1 3 . 吕尚曾经穷困，年老时，借钓鱼的机会求见周西伯。（得分点： “ 尝”：曾经； “ 以”： 借 机会、凭借 机会； “ 干”：求取、求见。各 1分，大意 2分。 ）
6、 在牧野誓师，讨伐商纣。商纣军队被打败。商纣返身逃跑，登上鹿台， （武王）于 是追赶并斩杀商纣。 （得分点： “ 败绩”：被打败； “ 反走”： “ 反” 通“ 返”，返身， “ 走”：逃跑； “ 遂追 斩纣” 补出省略的主语。各 1分，大意 2分。 ） 【文言文翻译】 太公望吕尚，是东海边之人。其先祖曾做四岳之官，辅佐夏禹治理水土有大功。舜、禹 时被封在吕，有的被封在申。吕尚本姓姜，因为以其封地之名为姓，所以叫作吕尚。 吕尚曾经穷困，年老时，借钓鱼的机会求见周西伯。西伯在出外狩猎之前，占卜一卦， 卦辞说： “ 所得猎物非虎非熊；所得乃是成就霸王之业的辅臣。 ” 西伯于是出猎，果然在渭河北 岸
7、遇到太公，与太公谈论后西伯大喜，说： “ 自从我国先君太公就说： 定有圣人来周，周会因 此兴旺。 说的就是您吧？我们太公盼望您已经很久了。 ” 因此称吕尚为“ 太公望”，二人一同乘 车而归，尊为太师。 周西伯昌和吕尚暗中策划如何推行德政以推翻商纣政权，其中很多是用兵的权谋和奇 计，所以后代谈论用兵之道和周朝的隐秘权术的都尊法太公的基本策略。周西伯为政清平， 尤其在明断虞、芮（r u ）二国的国土争讼后，被诗人称道为膺受天命的文王。 文王死后，武王即位。九年，武王想继续完成文王的大业，东征商纣察看诸侯是否云集 响应。军队出师之际，被尊称为“ 师尚父” 的吕尚左手拄持黄钺（y u ） ，右手握秉白
8、旄誓师， 于是兵至盟津。各国诸侯不召自来有八百之多。诸侯都说： “ 可以征伐商纣了。 ” 武王说： “ 还不 行。 ” 班师而还，与太公同写了太誓 。 又过了两年，商纣杀死王子比干，囚禁了箕子。武王又将征伐商纣，占卜一卦，龟兆显 示不吉利，风雨突至。群臣恐惧，只有太公强劝武王进军，武王于是出兵。十一年正月甲子 日，在牧野誓师，讨伐商纣。商纣军队被打败。商纣返身逃跑，登上鹿台， （武王）于是追 赶并斩杀商纣。第二天，武王立于社坛之上，群臣手捧明水，卫康叔封铺好彩席，师尚父牵 来祭祀之牲，史佚按照策书祈祷，向神祇禀告讨伐罪恶商纣之事。散发商纣积聚在鹿台的钱 币，发放商纣屯积在钜桥的粮食，用以赈济贫
9、民。培筑加高比干之墓，释放被囚禁的箕子。 把象征天下最高权力的九鼎迁往周国，修治周朝政务，与天下之人共同开始创造新时代。上 述诸事多是采用师尚父的谋议。 此时武王已平定商纣，成为天下之王，就把齐国营丘封赏给师尚父。太公到齐国后，修 明政事，沿袭风俗，简化礼仪，开放工商之业，发展渔业盐业优势，因而人民多归附齐国， 第 3页 共 3页 齐成为大国。到周成王年幼即位之时，管蔡叛乱，淮夷也背叛周朝，成王派召（s h o ）康 公命令太公说： “ 东至大海，西至黄河，南至穆陵，北至无棣，此间五等诸侯，各地官守，如 有罪愆，命你讨伐。 ” 齐因此可以征讨各国，形成大国。定都营丘。 （二二）古古代代诗诗歌歌
10、阅阅读读（本本题题共共 22小小题题，99分分） 1 4 A解析： “ 乐太平” 是诗人七十年来最大的愿望，而非此时天下太平，百姓安居乐 业。 1 5 . 参考答案： 年华消逝，报国无门的无奈。 “ 七十”“ 白头” 可见诗人无奈年华逝去，抱负无处施展，只 能在“ 事春耕” 中消磨时光。 对国家前途命运的担忧。诗人对太平安定的渴望，对国家尚处风雨的忧虑，包含了对 国家前途命运的担忧。 故人离世的悲痛。知己故人“ 强半死”，表达了诗人对朋友离世的悲伤痛惜之情。 苦无知音，心怀难遣的孤独。诗人心中有千言万语，却不知向谁倾诉，内心凄苦，倍 感孤独。 （每点 2分，其中情感 1分，分析 1分。答到三点
11、即得 6分，意思对即可。 ） （三三）名名篇篇名名句句默默写写（本本题题共共 11小小题题，66分分） 1 6 （每空 1分，错、漏、增字或语序错乱，均不得分） 一时多少豪杰英雄无觅孙仲谋处 使秦复爱六国之人亦使后人而复哀后人也 皆若空游无所依似与游者相乐也 三三语语言言文文字字运运用用（22 00分分） 1 7 C解析： “ 引经据典” 指引用经典中的话作为立论的根据。 “ 掉书袋” 指讥讽人爱引 用古书词句，卖弄才学。 “ 掉书袋” 是贬义词，用在此处感情色彩不符。“ 相形见绌” 指跟另 一人或事物比较之后，显出了不足。 “ 小巫见大巫” 原指小巫见到大巫，法术无可施展。后用 以比喻相比之
12、下，一个远远比不上另一个。用在此处语义过重。“ 一衣带水” 指一水相隔， 如同衣带那样窄，比喻双方离得很近。 “ 一水之隔” 指受一条河水的阻隔。比喻双方因受水路 交通不便的影响而很少会面。 此处应是形容中日两国间的亲近关系， 故“ 一衣带水” 符合语境。 “ 休戚与共” 意思是有幸福共同享受，有祸患共同抵挡。形容关系紧密，利害相同。 “ 息息相 关” 则指彼此关系非常密切。用在此处不合语境。 1 8 A解析：前文先说“ 显得贫瘠干瘪”“ 值得国人反思”，再说调查的内容，故宜将“ 汗 颜反省” 放在前， “ 据理反驳” 放在后，可排除 B 、D ； “ 固然” 表示承认某个事实，引起下文转折，
13、 此处与后文衔接不上，故排除 C 。 1 9 B解析：A项，语序不当， “ 运用” 和“ 保留” 之间应该是“ 保留” 在前、 “ 运用” 在后； 词语搭配不当，后一分句中， “ 了解” 的不应该是“ 水平”，而应该是“ 内容”。C项，词语搭配 不当，后一分句中， “ 了解” 的不应该是“ 水平”，而应该是“ 内容”。D项， “ 水平” 一般不能搭配 大小。故正确的表述为 B 。 2 0 参考答案：医用口罩主要有三层；使其呼吸更加顺畅；选择合适的口 罩并正确佩戴。（每句 2分，意思对即可。 ） 第 4页 共 4页 2 1 参考答案：2 0 2 0年春节期间，四川南充一手游玩家账号莫名被封停，因
14、申 诉无门，玩家起诉腾讯维权，日前法院已受理此案并立案。 （每点 1分，大意对即可；若语言表达不够流畅简洁，可酌情扣 1分。 ） 四四、写写作作（66 00分分） 2 2 （6 0分） 一、等级评分与标准 （一）基础等级（4 0分） 基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全 面衡量。 内容项（2 0分）的重点是题意、内容。考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意， 如果是编造，或者有明显错误，或者不能佐证文章观点的，要适当扣分。 表达项（2 0分）的重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量。 1 根据表达项的细则，在“ 内容” 评等的基础上，除了在
15、相应的等级上评分外，还可以 考虑在上一等或下一等打分。 2 在“ 内容” 等级判分的基础上，表达项原则上不跨等给分，如内容判三等，表达不能 在一等给分，只能在三等或二等或四等给分。 （二）发展等级（2 0分） 基础等级分要与发展等级分相匹配，发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。 1 发展等级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容二等，表达三等，发展等级一般可 在二等给分。 2 发展等级一般不在内容或表达的下一等给分，如内容一等，表达二等，发展等级一般在 一等或二等给分。 基础等 级4 0 分 内 容 2 0 分 一等 2 0- 1 6二等 1 5- 1 0三等 1 0- 6四等 5- 0 切
16、合题意 中心突出 内容充实 感情真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 感情基本真实 偏离题意 中心不明或立意不 当 没有什么内容 感情虚假 表 达 2 0 分 一等 2 0- 1 6二等 1 5- 1 1三等 1 0- 6四等 5- 0 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字体工整 符合文体要求 结构完整 语言通顺 字体较工整 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹清楚 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺，语病 多 字迹难辨 发展等级 2 0 分 深刻丰富有文采有创意 1 . 透过现象深入 本质 2 . 揭示问题产生 的原因 3 .
17、观点具有启发 作用 4 . 材料丰富 5 . 形象丰满 6 . 意境深远 7 . 词语生动，句式灵活 8 . 善于运用修辞手法 9 . 文句有意蕴 1 0 . 见解新颖，材料 新鲜，构思新巧 1 1 . 推理想像有独到 之处 1 2 . 有个性特征 第 5页 共 5页 3 发展等级在内容给分的基础上，一般不跨等给分，如内容三等，发展等级不能在一等给 分。 4 内容在四等的， “ 发展等级” 可以给 1到 2分；确为抄袭的， “ 发展等级” 不给分。 发展等级评分。不求全面，可根据“ 特征” 4项 1 6点中若干突出点按等评分。 1 深刻：透过现象看本质 揭示事物内在的因果关系 观点具有启发作用
18、 2 丰富：材料丰富 论据充足 形象丰满 意境深远 3 有文采：用词贴切 句式灵活 善于运用修辞手法 文句有表现力 4 有创意：见解新颖 材料新鲜 构思精巧 推理想象有独到之处 有个性特征 二、关于作文的其他项评定 （一）扣分项评定 出现错别字，1个错别字扣 1分，重复不计，扣完 5分为止；标点符号出现 3处以上错误的 酌情扣分；不足字数者，每少 5 0字扣 1分；无标题扣 2分。 （二）残篇评定 1 4 0 0字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。 （少 5 0个字扣 1分） 2 4 0 0字以下的文章，2 0分以下评分，不再扣字数分。 3 2 0 0字以下的文章，1 0分以下评分，不再扣字数分。 4 只写一两句话的，给 1分或 2分，不评 0分。 5 只写标题的，给 1分或 2分，不评 0分。 6 完全空白的，评 0分。
