1、习作 续写故事 【教学 目标 】 1.引导学生观察 图画，预测故事，想象接下来会发生什么。 2.锻炼学生语言能力，培养学生的想象力，能够把故事续编完整，并且能尽量做到续编的故事生动有趣。 【教学重点】 培养学生的想象力和创造性思维， 学会预测并续编故事。 【教学难点】 引导学生进行合理的想象，尽量把故事变得生动有趣。 【教学课时】 1 课时 【教学过程】 一、 谈话激趣，导入主题。 1.说说自己是怎样过生日的，用简短的几句话 说一说 。 2.学生交流，教师小结，情景预设： （课件出示 2） （ 1）傍晚饭店里，人都到齐了，生日宴会开始了。大家为我点上蜡烛，我数了数，一共 10 根 。 七彩的烛
2、光闪烁着，就像闪闪的星星。大家为我唱了生日快乐歌。我对着烛光，双手合十，许下了一个美好的愿望。 （课件出示 3） （ 2）我真高兴啊！因为老师也为我准备了一个大大的蛋糕。中午十一点钟到了，今天是辅导班春节前的最后一节课，老师也想借我的生日和同学们一起乐呵乐呵。可是多数家长都忙忙碌碌 地 把孩子接走了，只剩下我们四个人。不过我们的程序照常进行，点蜡烛，许愿，祝福，唱生日歌，吃蛋糕，歌声、欢笑声响彻整个教室。真是热闹，我的心里一阵阵的感动。 （课件出示 4） （ 3）妈妈把生日蛋糕盒放在桌上，揭开蛋糕盒的盖【设计意图： 谈话交流自己过生日的事，引入课题，使学生兴趣盎然地进入教学情景。】 子。蛋糕是
3、双层的，蛋糕上有樱桃、苹果片、火龙果和巧克力。蛋糕上还插着一个心形的巧克力，上面写着“祝你生日快乐”，蛋糕四周都有巧克力，漂亮极了。 3.教师小结：同学们的生活真幸福啊，连老师都非常羡慕你们。今天我们的习作课就是续写故事 过生日。 二、 观察图片，了解要求。 1.观察图片。 （ 1）学生仔细观察课本上的图片，试着按顺序说说自己看到的和想到的。 （ 2）小组交流，互相提示，完善内容。 （ 3）小组派代表做汇报发言，教师评议，并小结。 （课件出示 5） 课外活动时间，三年级一班的同学们聚在一起谈论自己过生日的情景。 李晓红说：“我上个星期过 九岁 生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”李晓瑞说：
4、“我也刚 刚过了 九岁生日 ， 生日那天是我们 全家人一起 过的 。”?细心的徐佳林发现 李晓明 自己坐在座位上发呆，他赶紧对同学们说：“ 李晓明 的爸爸妈妈在外地工作，我们 可以 ?” 2.这个故事没有结束，你们想知道后来怎么样了吗？请同学们把这个故事编完整。在你们编故事的时候，要大胆想象，尽量要生动有趣。在编的过程中，也可以把你想的故事简单的写一写。接下来会发生什么事呢？请同学们合理想象，把后面的内容补充完整。 三、 想象交流，补充内容。 1.小组同学互相交流，试着把后面的内容补充完整，小组长整理小组同学的发言。 2.小组派代表最汇报发言，提醒其他学生：在别人发言的时候，同学们要注意听，听
5、听他的故事里哪句话最生动有趣，哪个词用得好，哪句话还需要修改，等他【设计意图： 观察图片，弄清图意，为续编故事做铺垫。 】 讲完了，咱们来进行评价，看看 谁听得最认真。 3.师生合作，进行评议。（在学生讲的时候，教师也要注意听，讲完之后要马上进行评价，注意引导学生说出要想让故事生动有趣，就一定要有语言、要有神态和动作描写。同时教师也要把学生没找到的好的句子和要修改的句子点明出来。） 4.教师小结，提出要求。 （ 1）教师小结：从同学们的发言中，老师了解到了同学们对有困难同学的帮助，感受到了同学们的爱心。同时也可以看到同学们都具有丰富的想象力，能根据图上内容展开合理的想象，把后面的故事补充完整。
6、 （ 2）在同学们续编故事的同时，老师也编了一个故事，你们想不想听？ （课件出示 6） 李晓明 的生日终于到了，我们把灯关了 ， 点燃 蛋糕上的 蜡烛，烛光照映着每张欢快的笑脸，气氛十分温馨。我们一边拍手 ， 一边唱起了生日歌。唱完歌， 李晓明 闭上眼睛，双手合十，默默地许了一个愿望。开始分蛋糕了， 李晓明 拿起刀把蛋糕切成一块块，分给同学们。 这时，我站起来对大家说：“今天是 李晓明 的生日，我送上一段我自编自演的舞 蹈 ，祝他生日快乐！学习进步！”随着劲爆、激情的摇滚乐，我不停地舞动手臂、身体，这下更热闹了！大家都为我鼓掌喝彩，把 李晓明 的生日推向了高潮 ? 我们说着、笑着、吃着，一个个
7、都乐呵呵的， 李晓明的 生日过得真是太开心了！ （ 3）学生评议，教师小结。指出续写故事的时候，应注意几点： （课件出示 7） 第一，认真 观察 ，把握 中心 。 （板书：认真观察，把握中心） 【设计意图： 通过大家续编故事，教师例文的引领，明确续编故事应该注意的问题。学会围绕一个中心去续编故事。 】 俗话说得好 ： 磨刀不误砍柴功。在话题作文时，很多同学喜欢一拿到题目就匆匆动笔，结果下笔洋洋洒洒上千字，最后牛头不对马嘴差之千里。因此在续写前，我们要认真阅读，把握文字或图片材料的中心思想，基本情节，主要人物和特点以及人物关系。只有把握了开头的精神，续写内容与开头的内容相吻合，续写才会合情合理。
8、 （课件出示 8） 第二， 联系生活，展开联想。 （板书：联系生活，展开联想） 生活是我们的创作的源泉活水，如果离开生活，续写就是一潭死水，甚至要闹笑话。所以在写作时，我们千方百计地联系我们的生活，要符合生活实际。在现实生活的基础上进行有益的尝试和改革，通过合理的想象，对生活进行典型化和优选化。 （课件出示 9） 第三，构思情节，大胆创新 。 （板书：构思情节，大胆创新） 在充分酝酿的基础上，我们要快速勾勒文章轮廓，合理安排故事情节，编织优美故事。在现实的基础上，展开合理的想象把故事的经过、结果写清楚。注意当时人的动作、神态以及语言等等。情节要编织得一波三折，这样才能引人入胜。 四、 合作交流
9、，修改内容。 1.现在，请同学们根据以上要求，把你的故事再次修改，我们以小组为单位，每个同学把自己的故事在小组里讲一讲，大家一起给他修改，并选出最好的一个故事作为你们小组的代表作，开始吧。 2.学生以小组为单位，进行讲故事和修改。 五、 学生写作，教师指导。 1.学生那个动手写作。 2.教师巡视指导。 六、 展示 交流，评价提高。 1.指名读写作，老师、学生评议（这一段话哪里最吸引你？为什么？）。 2.给这节课写的故事情节加上一个开头，就是一篇完整的故事。 七、 课堂总结。 这节课，同学们都发挥了自己的想象力，编出了生动有趣的一个个小故事，那么请问，回想咱们这节课，你们明白什么叫续编了吗？ 对
10、，续编就是根据给出的开头，接着把故事编完整。咱们今天就续编了一篇生动感人的故事。 【板书设计】 习作：续编故事 认真观察，把握中心 联系生活，展开联想 构思情节，大胆创新 【课后反思】 成功之处： 引导学生了解续编故事首先要弄清 三幅图画 写了些什么，接着根据 三幅图片的内容展开合理的想象， 预测故事进一步的发展，续写接下来的故事， 然后连贯地把故事写下来。不论故事按照什么情节续编，都要注意围绕一个明确的中心意思。总之，一个故事一定要表达一个中心意思。续编故事，还要注意与开头部分紧密相联，展开想象的部分一定要合情合理，符合整个故事的意思。 不足之处： 教师应该相信学生，放手让学生自读自悟，教师只需在学生确有困难的地方点拨指导，教给学习方法，体现学生的学。
