1、圆明园的毁灭圆明园的毁灭圆明园的毁灭PPT课件 人教部编版圆明园的毁灭ppt课件完美版1圆明园的毁灭PPT课件 人教部编版圆明园的毁灭ppt课件完美版1 圆明园的毁灭是圆明园的毁灭是祖国文化史上祖国文化史上不可估量不可估量的损失，也是的损失，也是世界文化世界文化史上史上不可估量不可估量的损失。的损失。“不可估量不可估量”是说圆明园的毁灭损失巨是说圆明园的毁灭损失巨大，无法计算。写出了圆明园的毁灭大，无法计算。写出了圆明园的毁灭对中国乃至世界的损失是无法计算的。对中国乃至世界的损失是无法计算的。圆明园昔日辉煌之一圆明园昔日辉煌之一:布局美布局美结结合合图图片的片的内内容，容，说说说说“众众星拱月
2、星拱月”的的“月月”指什指什么么？“星星”指什指什么么？说说说对说对“众众星拱月星拱月”一一词词的理解。的理解。圆明园圆明园万春园万春园长春园长春园 圆明园在北京西北郊，是一座圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名举世闻名的皇家园林。它由圆明园的皇家园林。它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面。分布在圆明园东、西、南三面。众众星拱月星拱月般环绕在圆明园周围。般环绕在圆明园周围。朗读：朗读：建筑美建筑美圆明园昔日辉煌之二圆明园昔日辉煌之二:园中景观多而美园中景观多而美金碧辉煌的殿堂金
3、碧辉煌的殿堂玲珑剔透的亭台楼阁玲珑剔透的亭台楼阁热闹的热闹的“买卖街买卖街”山乡村野山乡村野 海宁的安澜园海宁的安澜园 苏州的狮子林苏州的狮子林平湖秋月平湖秋月雷雷峰峰夕夕照照蓬蓬莱莱瑶瑶台台武陵春色武陵春色 金碧辉煌的殿堂亭台楼阁买买 卖卖 街街山乡村野平湖秋月雷峰夕照安 澜 园狮 子 林蓬莱瑶台民族建筑民族建筑西 洋 景 观西洋景观西洋景观圆明园中，有圆明园中，有()，也有，也有()；有；有()，也有，也有()。园中许多景物都。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁的是仿照各地名胜建造的，如，海宁的()，苏州的苏州的()，杭州西湖的，杭州西湖的()、()；还有很多景物是根据古代诗人的
4、诗；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如，情画意建造的，如，()，()。园中不仅有园中不仅有()，还有，还有()。金碧辉煌的殿堂金碧辉煌的殿堂玲珑剔透的亭台楼阁玲珑剔透的亭台楼阁象征着热闹街市的象征着热闹街市的“买卖街买卖街”象征着田园风光的山乡村野象征着田园风光的山乡村野安澜园安澜园狮子林狮子林平湖秋月平湖秋月雷峰夕照雷峰夕照蓬莱瑶台蓬莱瑶台武陵春色武陵春色民族建筑民族建筑西洋景观西洋景观 填一填填一填文物美文物美圆明园昔日辉煌之三圆明园昔日辉煌之三:上至先秦时代的青铜礼器，上至先秦时代的青铜礼器，青铜礼器 青铜礼器 下至唐、宋、元、下至唐、宋、元、明、清历代的名人明、清历代的名人
5、书画书画名 人 书 画名人书画名人书画 和各种奇珍异宝。和各种奇珍异宝。奇珍异宝奇珍异宝所以，它又是当时所以，它又是当时世界上世界上最大的最大的 他们把园内他们把园内凡是凡是能拿走的东西，能拿走的东西，统统统统掠走，拿不动的，就用大车或掠走，拿不动的，就用大车或牲口搬运。实在运不走的，就牲口搬运。实在运不走的，就任意任意破坏、毁掉。破坏、毁掉。“凡是凡是”“”“统统统统”说明侵略者已经把说明侵略者已经把圆明园洗劫一空。圆明园洗劫一空。“任意任意”写出侵略写出侵略者想怎样就怎样。这句话生动地表现者想怎样就怎样。这句话生动地表现了英法联军的贪婪、野蛮、残暴。了英法联军的贪婪、野蛮、残暴。圆明园中，
6、圆明园中，金碧辉煌的殿堂，金碧辉煌的殿堂，玲珑剔透的亭台楼阁玲珑剔透的亭台楼阁 。没有了没有了象征着热闹街市的象征着热闹街市的“买卖街买卖街”，也没有了也没有了象征着田园风光的山乡村野。象征着田园风光的山乡村野。园中园中民族建筑，民族建筑，西洋景观。西洋景观。上自先秦时代的青铜礼器上自先秦时代的青铜礼器没有了没有了，下，下至唐、宋、元、明、清历代名人书画、奇珍至唐、宋、元、明、清历代名人书画、奇珍异宝异宝也没有也没有了了。这一把火曾把耻辱写在每一个中国这一把火曾把耻辱写在每一个中国人的脸上，同时在每一个中国人的心里人的脸上，同时在每一个中国人的心里烙上了深深的仇恨，这把火腾空燃烧的烙上了深深的
7、仇恨，这把火腾空燃烧的时候，一个拥有黄河和长江滚滚波涛的时候，一个拥有黄河和长江滚滚波涛的民族，一个拥有亿万双有力的手和亿万民族，一个拥有亿万双有力的手和亿万双泪汪汪眼睛的民族，却只能握着空拳双泪汪汪眼睛的民族，却只能握着空拳，眼睁睁的看着这座万园之园化为一片，眼睁睁的看着这座万园之园化为一片灰烬。灰烬。课题是“圆明园的毁灭”，但作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？这样写是为了让我们清楚地了解圆明园曾经拥有的辉煌，激发热爱祖国灿烂文化的感情，而这样的辉煌被毁灭了更能引起我们的愤怒。习作指导同学们根据口语交际的内容自主选择习作内容，把最有感触、最想说的话写下来。一、认真审题，写出特点。三项
8、习作，不论是内容还是形式都有各自的特点，习作时要注意把特点体现出来。写自己或别人成长的故事。要求写得既有趣又能给人以启发。写时还要把事情交待清楚，注意对人物的语言、动作、心理、神态等方面的描写，对最能体现有趣和给人以启发处要写具体。“从乌塔想起的”中“想”的内容从何而来呢？A、“想”从认真阅读、深入思考中来。从乌塔中想到什么呢？关键是逐字、逐句、逐段地读懂乌塔一课所反映的问题，并进行深入思考，只有读得精，才能想得深。B、“想”从联系生活实际中来。把乌塔所反映的成长中的问题与生活实际相联系，要用事实说话，不能空发议论。C、“想”从丰富的联想中来。乌塔揭示了成长中的一些问题，可以由这些问题延伸出去，谈一谈在成长中遇到的其它问题。写回信应注意格式：称呼、正文、结尾、署名和日期等五个部分。回信的特点要表现在写正文时先要回答来信中的问题，再写自己想要告诉对方的事情。回答问题时要情真意切，要用事实说话，少谈或不谈大道理。二、学生起草，教师巡视。三、放声朗读，进行修改。引导学生运用从那片绿绿的爬山虎一课中学到的修改方法。
