1、10.10.沙滩上的童话沙滩上的童话人教版二年级下册“天晴晴，海蓝蓝，光着脚丫踩沙滩，哟哟，左踩踩，右踩踩，留下脚印一片片，哟哟”让我们伴随着这首动听的儿歌走进课文和作者一起到沙滩上去玩耍一下吧！新课导入新课导入资料宝袋资料宝袋原名王金波，笔名金波,生于1935年。北京人，祖籍河北冀县(现河北冀州市)。1961年毕业于北京师范学院中文系。历任北京师范学院教授，中国作家协会儿童文学委员会委员，北京市作家协会理事，儿童文学创作委员会主任。1957年开始发表作品。1979年加入中国作家协会。资料宝袋资料宝袋吃b笔顺笔顺：组词组词：补充 补习巧记：衤卜补巧记：衤卜补。书写提示：书写提示：“衤”横撇的撇
2、稍长，“卜”的竖是垂露竖。叫chng笔顺笔顺：组词组词：补充 充实 充分巧记巧记：“允”字头戴帽。书写提示：书写提示：第二笔横长，竖弯钩圆润有力。充充补补语境识记：语境识记：老师帮我老师帮我补补习功习功课。课。字词乐园字词乐园会写字会写字造句：造句：老师帮我补习功课。造句：造句：读书可以让自己的生活变得充实。吃zhu笔顺笔顺：组词组词：周围 四周巧记：巧记：十一口同住一间房。书写提示：书写提示：“土”末笔在横中线以上起笔。叫wi笔顺笔顺：组词组词：围巾 围墙 包围巧记巧记：伟人不在方城中。书写提示：书写提示：外框大小、位置要合适。围围周周加一加识记：加一加识记：韦韦+囗囗=围。围。字词乐园字词
3、乐园会写字会写字造句：造句：舞台四周有美丽的鲜花。造句：小红买了一条新围巾造句：小红买了一条新围巾。吃j笔顺笔顺：组词组词：句子 句号 语句巧记：巧记：包有大半，包去尾。书写提示：书写提示：半包围结构，“口”居左下格。叫h笔顺笔顺：组词组词：合办 合计 合适巧记：巧记：“一”“人”一“口”。书写提示书写提示：“人”的撇、捺要匀称伸展。加一加识记：加一加识记：人人+一一+口合口合。合合句句字词乐园字词乐园会写字会写字造句：造句：他俩因为一句话打了起来，真不值得。造句：造句：这件衣服真适合妹妹。叫yo笔顺笔顺：组词组词：火药 中药 药材 中医药巧记：巧记：艹约药。书写提示书写提示：“艹”的横长，“
4、约”的纟和“勺”分在竖中线两侧。药药加一加识记：加一加识记：一一+夕夕+匕匕=死死。字词乐园字词乐园会写字会写字造句：造句：中医药是我们宝贵的财富。吃笔顺笔顺：组词组词：炸死 死亡 生死巧记：巧记：一夜花凋残。书写提示：书写提示：第一笔横要长，盖住下部，“夕”稍小，竖弯钩圆转有力。死死造句：造句：革命前辈们面对死亡毫无惧色。s叫j笔顺笔顺：组词组词：忘记 记忆 记住巧记：巧记：讠己记。书写提示：书写提示：左窄右宽，“己”的竖弯钩圆转有力。记记加一加识记：加一加识记：讠己记。讠己记。字词乐园字词乐园会写字会写字造句：造句：我们不会忘记老师对我们的恩情。lilingng组词组词：测量：测量 量杯量
5、杯易错提示：易错提示：二声。二声。量量bo组词组词：堡垒：堡垒 暗堡暗堡 碉碉堡堡易错提示：三声。易错提示：三声。堡堡ch组词组词：插上：插上 插入插入易错提示：易错提示：翘舌音，一声。翘舌音，一声。xing组词组词：凶狠：凶狠 凶手凶手易错提示：易错提示：三拼音节，后鼻音。三拼音节，后鼻音。hn组词组词：凶狠：凶狠 恶狠恶狠狠狠易错提示：易错提示：前鼻音，三声。前鼻音，三声。gng组词组词：攻打：攻打 进攻进攻易错提示：易错提示：后鼻音，一声后鼻音，一声。凶凶插插狠狠攻攻lilingngbobochchxingxinghnhngnggng字词乐园字词乐园会认字会认字shngf组词组词：商量：
6、商量 商场商场易错提示：易错提示：后鼻音，一声。后鼻音，一声。商商ji组词组词：驾驶：驾驶 驾车驾车易错提示：三拼音节，易错提示：三拼音节，四声。四声。驾驾hng组词组词：轰炸：轰炸 轰隆轰隆易错提示：易错提示：后鼻音，一声。后鼻音，一声。b组词组词：反驳：反驳 驳斥驳斥易错提示：易错提示：二声。二声。zn组词组词：赞赏：赞赏 称赞称赞易错提示：易错提示：平舌音，前鼻音。平舌音，前鼻音。驳驳轰轰赞赞shngshngjijihnghngb bz zn n字词乐园字词乐园会认字会认字狠狠凶凶插插量量堡堡这些字你认识吗？快来读一读。追气球啦！字词乐园字词乐园会认字会认字轰轰驾驾攻攻商商这些字你认识吗
7、？快来读一读。追气球啦！字词乐园字词乐园会认字会认字赞赞驳驳这些字你认识吗？快来读一读。追气球啦！字词乐园字词乐园会认字会认字近义词近义词反义词反义词多音字多音字字词乐园字词乐园近义词、反义词、多音字近义词、反义词、多音字凶狠残忍 补充增加 商量商讨 赞赏赞同 胜利成功 忽然突然 忘记忘怀 凶狠善良 赞赏反对 胜利失败 忘记牢记 bo（城堡）堡 十里堡（p）有一座城堡（bo）。p（李家堡）凶狠凶狠：（性情、行为）凶恶，狠毒。造句：狼凶狠地对小羊说：“不管怎么说，我都要吃了你。”。补充：补充：原来不足或有损失时，增加一部分。造句：对他的发言，我再补充两点。商量：商量：交换意见。造句：这件事我要和
8、他商量一下。赞赏：赞赏：赞美赏识。造句：我十分赞赏他那种奋发向上的精神。词语解释词语解释胜利胜利：在斗争或竞赛中打败对方（跟“失败”相对）。造句：本次比赛我们队取得了胜利。欢呼：欢呼：欢乐的呼喊。造句：战士们欢呼胜利。忽然：忽然：表示情况发生的迅速而又出乎意料。造句：他正要出门，忽然下起了大雨。忘记：忘记：经历的事物不再留存在记忆中；不记得。造句：我不能忘记老师对我的教导。词语解释词语解释小喇叭朗读开始了，点一点音箱，一起听。课文朗读课文朗读边听边想：课文讲了一件什么事？课文早知道课文早知道课文用亲切、自然、质朴的语言描述了小伙伴们在沙滩上堆城堡，玩游戏的情景。课文早知道课文早知道在沙滩上，我
9、们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。重读重读“垒起、筑起、插上垒起、筑起、插上”，要，要读出深情，读出对建造城堡的自豪。读出深情，读出对建造城堡的自豪。这城堡里住着一个凶狠的魔王。他抢去了美丽的公主！转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。朗读指导朗读指导重读重读“凶狠的魔王、美丽的公主、勇士凶狠的魔王、美丽的公主、勇士”，要读出深情，读出对创编人物的热爱之情。要读出深情，读出对创编人物的热爱之情。挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然后用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。以热烈的语气朗读描写我们奋战以热烈的语气朗读描写我们奋战的句子，重读的
10、句子，重读“挖呀挖呀”等词语。等词语。我大声说：“公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在这儿！”我抱住了妈妈。朗读指导朗读指导重读重读“救出来了、在这儿救出来了、在这儿”等词语，读出我等词语，读出我们终于救出公主无比激动、兴奋的感情。们终于救出公主无比激动、兴奋的感情。画出下面句子中的动词，并多读几遍，说一说这样写的好处？在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。这几个动词分别是这几个动词分别是“垒、筑、垒、筑、插插”。这几个连续动词，用得非。这几个连续动词，用得非常精确。用简洁的语言，写出我常精确。用简洁的语言，写出我们建造童话城堡的过程。们建造童话城堡
11、的过程。重难点点拨重难点点拨读下面的句子，说一说你从着色的词语中读出了什么？挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然后用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。重难点点拨重难点点拨 “挖呀、挖呀挖呀、挖呀”写出大家挖地道的辛苦，写出大家挖地道的辛苦，认真。认真。“一抬、轰塌一抬、轰塌”，极具创造性，富有，极具创造性，富有童趣。童趣。为什么连我也忘记了她就是我的妈妈？孩子们无拘无束地在沙滩上玩耍着，他们非常投入地编织着他们的童话，以至于忘记了现实生活中的自我。这说明孩子们玩得很开心，也说明我们追求着真善美，痛恨假丑恶。重难点点拨重难点点拨带有数字的四字词语：四面八方十全十美、七上八下、三心二意、一心一意、九
12、牛一毛、九死一生、五湖四海、七零八落、五花八门、六神无主、五光十色拓展：词语积累词语积累新词：补充 抢走 母亲 炸药 炸死 忘记 好句：挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然后用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。词语积累词语积累通过朗读，我们了解到了妙趣横生的课文内容，透过母亲融入到游戏中的描写表达了孩子对母亲的挚爱，感悟到了孩子们纯洁而又充满幻想的心灵。课堂小结课堂小结板书设计板书设计沙滩上的童话快乐天地快乐天地垒城堡垒城堡童真童趣童真童趣编织童话编织童话描写童真童趣的成语描写童真童趣的成语两小无猜 青梅竹马 天真无邪 童言无忌 金童玉女 黄口小儿 天真烂漫拓展延伸拓展延伸写童真童趣的诗句写童真
13、童趣的诗句 所见清袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。拓展延伸拓展延伸1.换偏旁组成新字再组词。扑（扑（）（）（）昨（）（）昨（）（）枪（）（）枪（）（）纪（）（）纪（）（）用换偏旁组成新字的方法可以巩固所学的生字。炸炸炸药炸药抢抢抢走抢走记记忘记忘记课堂作业课堂作业补补补充补充.你有没有编织过童话呢？试着说一说吧。课堂作业课堂作业示例：小鸡和小鸭是好朋友。小鸡小鸡和小鸭是好朋友。小鸡给小鸭捉虫子，小鸭不吃。小鸭给小鸡捉给小鸭捉虫子，小鸭不吃。小鸭给小鸡捉小鱼吃，小鸡不吃。原来小鸡喜欢吃小虫，小鱼吃，小鸡不吃。原来小鸡喜欢吃小虫，小鸭喜欢吃小鱼。小鸭喜欢吃小鱼。谢谢您的观看和支
14、持谢谢您的观看和支持1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊
15、”应读sh，不读ch；“处于”的“处”字作动词用时应读ch，不读ch；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读ch，不能读ch；“比较”的“较”字应读jio，不要误读为jio。4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的人造发光植物一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。
