1、LOGO一年级学生读写起步让我们一起爱上读书LOGOPage 2阅读是孩子成长的需要会阅读会阅读的孩子的孩子更成功更成功埋下书香的种子埋下书香的种子 让孩子幸福一生让孩子幸福一生LOGOPage 3阅读是孩子成长的需要 读过读过3232本书的孩子的语文素养本书的孩子的语文素养一定强过只读过一定强过只读过3232篇课文的孩子！篇课文的孩子！儿童文学博士、儿童阅读推广人、人儿童文学博士、儿童阅读推广人、人民教育出版社教材编辑民教育出版社教材编辑 王林王林 一个人的精神发展史就是他的阅一个人的精神发展史就是他的阅读史，一个民族的精神境界取决于这读史，一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平。个民族
2、的阅读水平。新教育改革发起人、苏州市副市长、苏州大学教授、博士研究生导师 朱永新LOGOPage 4我们提倡亲子阅读！1 1、透过阅读，父母与孩子互动学习，共同成长。、透过阅读，父母与孩子互动学习，共同成长。2 2、增进孩子与父母亲之间的亲密关系，消除隔阂。、增进孩子与父母亲之间的亲密关系，消除隔阂。3 3、和孩子共读能及早建立他们对书和阅读的完整认识，、和孩子共读能及早建立他们对书和阅读的完整认识，丰富孩子的听觉词汇及理解力，培养注意力。丰富孩子的听觉词汇及理解力，培养注意力。4 4、读好书，启迪心智，陶冶情操，避免孩子沉迷网络、读好书，启迪心智，陶冶情操，避免孩子沉迷网络游戏。游戏。5 5
3、、书本可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情、书本可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情及信心。及信心。LOGOPage 5亲子阅读十八招第第1招：选择你自己喜欢（合适）的书招：选择你自己喜欢（合适）的书 在给孩子推荐书的时候，一定要是自己喜欢的！在给孩子推荐书的时候，一定要是自己喜欢的！选择合适的书，对培养孩子的读书兴趣和品位选择合适的书，对培养孩子的读书兴趣和品位至关重要！至关重要！LOGOPage 6亲子阅读十招第第1招：选择你自己喜欢（适合）的书招：选择你自己喜欢（适合）的书 第第2招：大声读书招：大声读书 大声读能增加孩子的词汇量，提高孩子语大声读能增加孩子的词汇量，提高孩子语言
4、学习能力，并能直接引导孩子在阅读上取得言学习能力，并能直接引导孩子在阅读上取得更大进步。更大进步。选择合适的时候段，每天坚持至少选择合适的时候段，每天坚持至少2020分钟，分钟，和孩子一起享受这个快乐的过程。和孩子一起享受这个快乐的过程。LOGOPage 7亲子阅读十招第第1招：选择你自己喜欢（适合）的书招：选择你自己喜欢（适合）的书 第第2招：大声读书招：大声读书第第3招：一边读，一边演招：一边读，一边演 最简单的表演是富有感情色彩，节奏适当的最简单的表演是富有感情色彩，节奏适当的朗读。朗读。最有趣的表演是吸引孩子来参与的分角表演。最有趣的表演是吸引孩子来参与的分角表演。如果让孩子成为故事书
5、中的一部分，他们会乐此如果让孩子成为故事书中的一部分，他们会乐此不疲。不疲。LOGOPage 8亲子阅读十招第第1招：选择你自己喜欢（适合）的书招：选择你自己喜欢（适合）的书 第第2招：大声读书招：大声读书第第3招：一边读，一边演招：一边读，一边演 第第4招：引发问题，引导思考招：引发问题，引导思考 在亲子共读的活动中，孩子往往会提出许在亲子共读的活动中，孩子往往会提出许多的问题，这是非常重要的交流机会，大人可多的问题，这是非常重要的交流机会，大人可不要忽视。与孩子共同读书的目的就是要分享，不要忽视。与孩子共同读书的目的就是要分享，分享快乐，分享困惑。如果大人善加引导，可分享快乐，分享困惑。如
6、果大人善加引导，可以让孩子获得丰富的体验。以让孩子获得丰富的体验。LOGOPage 9亲子阅读十招第第1招：选择你自己喜欢（适合）的书招：选择你自己喜欢（适合）的书 第第2招：大声读书招：大声读书第第3招：一边读，一边演招：一边读，一边演 第第4招：引发问题，引导思考招：引发问题，引导思考 第第5招：读后行动，拓展阅读招：读后行动，拓展阅读 小孩如果喜欢上一本书，最常见的反应是小孩如果喜欢上一本书，最常见的反应是“再来再来一遍一遍”，他们喜欢大人反复读。有的孩子会把自己想，他们喜欢大人反复读。有的孩子会把自己想像成书里的主人公，自编一些好玩的说法。还有的孩像成书里的主人公，自编一些好玩的说法。
7、还有的孩子，会把玩具动物排成队，自己捧着书给它们子，会把玩具动物排成队，自己捧着书给它们“讲故讲故事事”。还可以鼓励孩子继续画故事、或续编、仿照。还可以鼓励孩子继续画故事、或续编、仿照。LOGOPage 10亲子阅读十招 第第6招：小小招：小小“书虫书虫”长长长长长长 将孩子读过的书名写在一张硬卡片上，摆成一条虫子将孩子读过的书名写在一张硬卡片上，摆成一条虫子的形状，孩子读的书越多，的形状，孩子读的书越多，“虫子虫子”就越长。就越长。更为细致的记录还可以包含阅读的方法和孩子的阅读更为细致的记录还可以包含阅读的方法和孩子的阅读反应，如对某些书的好恶，读某些书时提到的有趣问题，反应，如对某些书的好
8、恶，读某些书时提到的有趣问题，读后感等等。读后感等等。LOGOPage 11亲子阅读十招 第第6招：小小招：小小“书虫书虫”长长长长长长第第7招：让孩子引导孩子招：让孩子引导孩子 让同龄的孩子进行阅读交流，是另让同龄的孩子进行阅读交流，是另一种既有效又有趣的引导方法。最直接一种既有效又有趣的引导方法。最直接的交流方式是相互借书，最好的交流方的交流方式是相互借书，最好的交流方式是让孩子们一起看书，聊书。式是让孩子们一起看书，聊书。LOGOPage 12亲子阅读十招 第第6招：小小招：小小“书虫书虫”长长长长长长第第7招：让孩子引导孩子招：让孩子引导孩子 第第8招：走到哪里，读到哪里招：走到哪里，
9、读到哪里第第9招：书香满家园招：书香满家园 要想让孩子爱上书，关键是大人对书的态度。要想让孩子爱上书，关键是大人对书的态度。大家一起聊书，一同看书读报，遇上好玩的段落，大家一起聊书，一同看书读报，遇上好玩的段落，爸爸为妈妈读一段，妈妈为爸爸读一段，那种从阅读中爸爸为妈妈读一段，妈妈为爸爸读一段，那种从阅读中获得的快乐，会很自然地传导给孩子，何愁孩子不爱上获得的快乐，会很自然地传导给孩子，何愁孩子不爱上书呢？书呢？LOGOPage 13亲子阅读十招 第第6招：小小招：小小“书虫书虫”长长长长长长第第7招：让孩子引导孩子招：让孩子引导孩子 第第8招：走到哪里，读到哪里招：走到哪里，读到哪里第第9招
10、：书香满家园招：书香满家园第第10招：享受爸爸的声音招：享受爸爸的声音 让爸爸也来参与亲子阅读让爸爸也来参与亲子阅读！在现代社会，阅读障在现代社会，阅读障碍几乎可以与学习障碍画等号！碍几乎可以与学习障碍画等号！而在孩子出生的头几年里，几乎都是妈妈带着孩而在孩子出生的头几年里，几乎都是妈妈带着孩子阅读，其后果是在小学五、六年级，出现明显阅读子阅读，其后果是在小学五、六年级，出现明显阅读障碍的学生绝大多数是男生。障碍的学生绝大多数是男生。LOGOPage 14亲子阅读核心眼到、口到、心到！大声读书大声读书(Read-Aloud)(Read-Aloud)是培养阅读者的是培养阅读者的最有效的方法！最有
11、效的方法！给孩子朗读，能够建立孩子必备的知识给孩子朗读，能够建立孩子必备的知识体系，引导他们最终踏上成功的阅读之路。体系，引导他们最终踏上成功的阅读之路。朗读是唯一且最重要的活动。朗读是唯一且最重要的活动。美国教育部1985成为阅读大国报告最重要的方法！最重要的方法！LOGOPage 15儿童阅读的关键期一年级：好玩的绘本二年级：桥梁书三年级：结合课本，渐渐引入名家短篇四年级：人文性的儿童小说、科普读物五年级：美文、动物小说、科幻小说六年级：名家作品、文言起步LOGOPage 16写作起步三部曲第一部：说出自己的心里话第一部：说出自己的心里话 作文实际上就是写在纸上的话。因此，作文实际上就是写
12、在纸上的话。因此，要想写好作文，首先得学会说话。要想写好作文，首先得学会说话。对一个一年级学生来说，说话并非一件对一个一年级学生来说，说话并非一件简单的事。这就需要培养、扶植，给予引导。简单的事。这就需要培养、扶植，给予引导。比如：听到孩子发现精彩的事物，讲出比如：听到孩子发现精彩的事物，讲出精彩的话语，家长除了惊诧精彩的话语，家长除了惊诧“哇，孩子你居哇，孩子你居然能说出这样的话然能说出这样的话”，还可以加上一句，还可以加上一句这么棒的话，你把它记录下来，写在本子上，这么棒的话，你把它记录下来，写在本子上，那以后就更棒了！那以后就更棒了！孩子受到鼓励，不但会多说，还会养成孩子受到鼓励，不但会
13、多说，还会养成写的习惯，就迈出了写作的第一步。写的习惯，就迈出了写作的第一步。LOGOPage 17写作起步三部曲第一部：说出自己的心里话第一部：说出自己的心里话 第二部：把看到的美好记录下来第二部：把看到的美好记录下来 引导孩子们放开胆子想写什么就写什么。引导孩子们放开胆子想写什么就写什么。日月星辰、花草树木、鸟兽鱼虫；所见所闻、日月星辰、花草树木、鸟兽鱼虫；所见所闻、所思所想；看过的动画片、读过的故事书等所思所想；看过的动画片、读过的故事书等等。只要他们生活所及，只要他们愿意表达，等。只要他们生活所及，只要他们愿意表达，都可以写。都可以写。这样一来，孩子们感悟到身边发生的许多这样一来，孩子
14、们感悟到身边发生的许多事都可以成为写话的内容。在这氛围下，他事都可以成为写话的内容。在这氛围下，他们写的话将会异彩纷呈，连我们成人都无法们写的话将会异彩纷呈，连我们成人都无法想象。想象。LOGOPage 18写作起步三部曲第一部：说出自己的心里话第一部：说出自己的心里话 第二部：把看到的美好记录下来第二部：把看到的美好记录下来第三部：养成周记第三部：养成周记/日记的习惯日记的习惯 有了写话的起步，就可以鼓励孩子们写周有了写话的起步，就可以鼓励孩子们写周记，慢慢变成日记。记，慢慢变成日记。一开始要求不用很严格，可是从一句话，一开始要求不用很严格，可是从一句话，一件事，一幅图开始，慢慢的让孩子学会
15、自己一件事，一幅图开始，慢慢的让孩子学会自己表达，自己记录。表达，自己记录。养成良好的习惯，对于日后的写作积累和养成良好的习惯，对于日后的写作积累和观察描述都是很重要的一步，走好了这一步，观察描述都是很重要的一步，走好了这一步，等到三年级以后开始真正的写作时，脑子里有等到三年级以后开始真正的写作时，脑子里有的是资料，又何愁写不出一片好的作文呢？的是资料，又何愁写不出一片好的作文呢？LOGOPage 19写作起步三部曲LOGOPage 20写作起步三部曲LOGOPage 21写作起步三部曲LOGOPage 22写作起步三部曲LOGOPage 23读写起步总而言之，读写起步主要以激发孩子的表达欲望
16、和习作兴趣总而言之，读写起步主要以激发孩子的表达欲望和习作兴趣为主要目的，标准不能过高，要求不能太死板，否则，就会打为主要目的，标准不能过高，要求不能太死板，否则，就会打消孩子的习作积极性。消孩子的习作积极性。训练的时候，让孩子在一定的情境中写作，写几句或一段有训练的时候，让孩子在一定的情境中写作，写几句或一段有意义的话，喜欢写什么就写什么，爱写多少就写多少，让孩子意义的话，喜欢写什么就写什么，爱写多少就写多少，让孩子觉得作文是很有意思的，是用来表达自己某种想法和情感的。觉得作文是很有意思的，是用来表达自己某种想法和情感的。这时候孩子写出来的作文也许是：语句不通，前后不连贯，这时候孩子写出来的作文也许是：语句不通，前后不连贯，标点符号乱用，错别字连篇。标点符号乱用，错别字连篇。孩子在非常放松、自由的心态下写作，作文中总有一句或几孩子在非常放松、自由的心态下写作，作文中总有一句或几句话是完整的，这样既完成了作文的基础知识能力目标，又渗句话是完整的，这样既完成了作文的基础知识能力目标，又渗透完成了作文的情感、态度、价值观目标。透完成了作文的情感、态度、价值观目标。谢谢 谢谢热爱阅读的孩子更成功，热爱阅读的孩子更成功，从现在开始，从现在开始，让我们一起爱上读书吧！让我们一起爱上读书吧！
