1、音乐蓝色的雅特朗教学设计音乐蓝色的雅特朗教学设计 教学目标：教学目标： 1、能用优美的声音演唱，平稳的气息，轻柔的音色演唱蓝色的雅特朗 。 2、能正确识读 6/8 拍号，知道其含义并感受其强弱规律。让学生进一步体验其轻 盈、富有摇荡感的特点。 3、感受异国民歌音乐特点以此拓宽学生音乐知识面。 4、通过歌曲的学习教育学生热爱自己的家乡，热爱祖国，激起学生对家乡亲人和 家乡美景更深的爱恋。 教学重点：教学重点：能用优美的声音演唱蓝色的雅特朗 教学难点：教学难点：能唱好倚音及附点八分音符，并能积极参与二声部的合唱，养成良好的合唱 习惯。 教学准备：教学准备：钢琴、PPT 课件、打击乐器 教学过程：教
2、学过程： 一、节奏练习 复习 2/4 拍，6/8 拍节奏，及强弱规律。 二、新课教学 1、导入激趣 同学们，你们的家乡在哪里呢？能说说你的家乡都有什么美丽的景色吗？ 生介绍自己的家乡。 我们今天要学习一首表达对故乡的情感的南斯拉夫的歌曲，请大家仔细听一听，歌 曲中的故乡是个什么样的地方？ 2、第一遍听歌曲。放录音，课件展示图片。 3、请同学们读一读歌词，看看这首歌曲都写了哪些美丽的地方？（故乡的海“雅特 朗” 、故乡的山“马丽扬” 、故乡的城“斯普里脱” ） 4、第二遍听歌曲。 师：同学们，我们演唱这首歌曲时，应该用什么样的情感和速度呢？里面采用了哪 种演唱形式？下面，请再来听一遍歌曲。 生：
3、旋律起伏婉转、从容流畅、富有歌唱性、充满思念之情等等。 速度：优美抒 情 生：演唱形式是童声合唱。第一段是用的童声齐唱，第二段是用的童声合唱。优美 抒情。 5、用“lu”音哼唱歌曲。 师：请同学们跟着音乐打着拍子，用“lu”音哼唱乐谱，并观察乐谱有什么特点？ 生：第一部分，两句相同，第二部分，两句相同。 6、视唱乐谱。 师：同学们，这是什么调式的歌曲？do 在五线谱的什么位置？你会唱谱吗？ 1=F “do”在第一间，学生练习唱谱，指名唱谱，并领唱。 7、学习换气记号和倚音。 8、师弹琴，生唱词。分组唱，男女生唱，指名唱。 9、配上打击乐器演唱。 10、学习二声部。 （1）请同学们观察第二部分的
4、乐谱有什么特点？两个声部。 （2）唱谱。 （3）师弹琴，生唱二声部。 （4）跟伴奏，两声部合唱。 11、小结，完整地演唱歌曲。 师：这是一首描写身在异国他乡的诗人，怀念自己家乡和家乡亲人的歌曲， 采用了 借景抒情的手法，请同学们将这种对故乡的思念之情融入到自己的歌声之中，用轻柔的 音色完整地来演唱歌曲。 三、拓展延伸 接下来我们再听一听来自美国的 故乡的亲人 ， 表现的是一种什么样的心情呢？这 首歌曲的形式又有什么不同呢？ 四、总结 不同的国度、不同的音乐、不同的形式、不同的风格、共同表达同一种感情。这就 是贝多芬所说的音乐是人类共同的语言，它能使人的精神爆发出火花。希望同学们好好 学习，将来
5、也能创作出更好听的音乐。好，今天的课到此结束。 音乐蓝色的雅特朗说课稿音乐蓝色的雅特朗说课稿 一、教材分析一、教材分析 歌曲蓝色的雅特朗是一首优美抒情的南斯拉夫民歌。 6/8 拍,大调式。歌曲 的 结构为二段体,每一部分都包含两个重复的乐段。歌曲的起伏委婉、富有歌唱性 的旋律 表达了歌曲主人公漂泊远方,思念故乡的海“雅德朗”(亚得里亚海)、 故 乡的山“马力 扬”(亚得里亚海滨的山)、故乡的城“斯普利特”(亚得里亚海滨 城市)的思乡之情。 旋律朴实无华,优美流畅。 二、教学目标：二、教学目标： 1、能用优美的声音演唱，平稳的气息，轻柔的音色演唱蓝色的雅特朗 。 2、能正确识读 6/8 拍号，知
6、道其含义并感受其强弱规律。让学生进一步体验其轻 盈、富有摇荡感的特点。 3、感受异国民歌音乐特点以此拓宽学生音乐知识面。 4、通过歌曲的学习教育学生热爱自己的家乡，热爱祖国，激起学生对家乡亲人和 家乡美景更深的爱恋。 三、教学重难点：三、教学重难点： 能用优美的声音演唱蓝色的雅特朗 ，能唱好 1 倚音及附点八分音符，并能积极 参与二声部的合唱，养成良好的合唱习惯。 四四、说教法、说教法 1、情感激发导入法: 通过让学生对家乡的介绍，说说你的家乡都有哪些美丽的景色，激发学生对家乡的 热爱。 2、视觉图象法: 兴趣是最好的老师。学生在接触这首歌曲之前其实对南斯拉夫的了解非常少, 为了 让学生对歌曲
7、产生学习兴趣, 我准备了若干幅雅特朗 (亚得里亚海) 的图片, 让学生 边听音乐的同时边欣赏雅特朗的地理特征和风土人情的图片,以此来让歌曲给学生一个 初步的视听印象。 3、视听结合法：在对歌曲的学习上通过跟随录音、跟琴唱、电脑课件等方法, 使学 生更加直接形象地接触歌曲从而完成能力目标。 五五、说学法、说学法 Lu 音哼唱、乐谱视唱、分组唱、男女生分唱、单独唱、乐器伴奏等方法逐渐学习巩 固歌曲。 六六、说教学过程、说教学过程 1、激发情感，导入新课 2、听赏范唱，感悟歌曲 3、学唱歌曲，突破难点 4、诱发情感，歌曲表现 5、课后延伸，拓展知识 音乐蓝色的雅特音乐蓝色的雅特朗教学反思朗教学反思
