1、 让班级成为学生健康成长的快乐家园 班主任工作经验交流 蒙城县小涧中学：王玉锋1997年9月，我第一次走上了梦寐以求的三尺讲台，那时那刻我着实感到了作为一名教师责任的重大，也就是从那一刻起我成为了一名名副其实的班主任，一干就是12个春秋冬夏，12年的班主任工作，12年的酸甜苦辣，曾经为失败而想到放弃过，曾经因取得成绩而庆幸过，但不管怎么说12年的班主任工作给予我的是成长、是进步，我班的学生曾这样说：“走进班级会让你感到家一样的温暖，在我们班里你找不到自卑，即使是后进生、差生，也一样充满自信，享受人格的平等和集体的温暖，因为我们班到处洋溢着和谐、快乐、民主的气氛，同学们相互鼓励、相互帮助，老师爱
2、学生，学生尊敬老师，我们的班级就是我们健康成长的快乐家园。”其实我只是在班主任工作中做了一些我应该做的事情，在这里和各位同仁交流。一、组织管理民主化，让学生当家做主 凭着多年从事班主任工作以及对学生的了解，我坚持以人为本，以学生的发展为本，让学生参与到管理中来，形成学生自我教育、自我管理的新机制。我认为：学生是班级的主人、学习活动的主体，是发展的主体，学生有权力对班级各项管理发表自己的意见，发挥自己的主观能动性。班干部的选举严格按照学生的意见，实行民主推荐，民主选举，工作中接受学生的监督，一旦发现班干部渎职现象，学生代表有权提出批评或提交班委会处理。实践中，我实行了“常务班长轮流值日”制，值周
3、班干负责处理班务并如实填写以下值周记录：小涧中学寄宿三班日常管理记录表第周（月日至月日）值日班干项目记录内容备注无故迟到旷课学生名单及处理意见严重违纪学生及处理情况卫生打扫情况参加各种活动情况本周小结国有国法，班有班规。现行的中小学生守则和中学生日常行为规范是对全国中小学生制定的行为规范，具有普遍指导意义，使用起来难以操作，于是我发动全班学生根据学生生活、学习情况共同制定适合本班实际的小涧中学寄宿三班日常行为管理规范如下： 寄宿三班学生日常行为规范根据中小学生守则和中学生日常行为规范的有关规定，参考学校的日常管理制度和要求，结合寄宿三班的实际情况，特制定寄宿三班学生日常行为规范，请C班学生认真
4、学习，领会精神，严格要求自己，遵照执行。一、生活篇1、热爱生活，珍惜生命，注意用电、交通、饮食等安全；远离不良诱惑，沉着应对自然灾害。2、积极参加有意义的文体活动，要求每天锻炼不少于1小时，保持健康的身体、旺盛的精力。3、拥有积极、健康、向上的心态，端正态度，宽容待人、和谐处事。4、勤俭节约，不铺张浪费，不攀比，不追求时尚、名牌，衣着整洁，男生不留长发，女生不化妆，不穿奇装异服；形成良好的生活规律和生活习惯。5、以主人翁的态度积极参加各种有意义的文体活动、课外实践活动，按时、按质、按量完成各自的任务。二、自律篇1、遵纪守法，团结同学，尊敬老师，感恩父母，不骂人、不打架，不拉帮结派、寻衅滋事，不
5、搞小团体主义。2、不迟到、不早退、不无故旷课，有事请假，除特殊情况外向值日班干交书面请假条，否则以旷课论处。3、远离不良诱惑，禁止上不正当上网、打游戏，禁止谈情说爱，禁止参加黑社会性质的团体。4、为净化教室的学习环境，禁止任何时候、任何人在教室内大声喧哗、追逐打闹、玩耍嬉戏，以免影响其他同学的正常休息和学习。5、为打造高效课堂，上课期间，集中注意力，专心致志，认真听课，勤于思考积极发言，自习课时，不准大声讨论，不准随便下位乱窜。三、学习篇1、明确学习目标，端正学习态度，掌握科学的学习方法，制定明确、科学、合理具体的学习计划。2、勤学好问，努力做到：课前预习有问题；课上学习有笔记；课后复习有重点
6、。学习中遇到的问题，及时请教老师或同学，力争问题不过夜3、科学合理的安排课外学习时间，做到劳逸结合、高效学习，不打疲劳战，做到学习生活有规律。4、形成“比、学、赶、帮”的良好学习氛围，对于学生之间、学科之间的差异，积极主动、自由结合、互帮互助，建立学科互助兴趣小组，促进全面进步、共同发展学生自己制定的制度，实施起来自然就顺利得多。这样，让每个学生都有机会锻炼，调动了学生参与管理的积极性，增强了学生主人翁的责任感，促使了学生自我管理、自我教育能力的提高，班级民主气氛高涨，确保了班级教育教学秩序的稳定。二、成长记录规范化，让学生学会反思随着我国对外开放的不断深入发展，农业机械化程度不断提高，造成大
7、量农村外出务工者，再加上务工子女上学问题目前还没得到根本解决，于是，催生出校园“留守学生”这一特殊群体，这一群体占农村学校学生数的比例很高。“留守学生”在心理、行为、等方面极不稳定，这部分同学因长期与监护人分离，缺乏完整家庭教育和父母的关爱，导致不少心理问题。针对这种情况，我对“留守学生”实行成长记录档案管理，在学生及家长的配合下，建立健全学生个人小档案：小涧中学寄宿三班学生成长档案材料姓 名 联系电话父母打工地联系电话家庭住址家庭成员家庭环境性格爱好有何潜能理想目标优 点缺 点对家庭建议对学校建议中考誓词奖励记录惩罚记录这份学生成长档案材料的首页，记录了每个学生的理想目标、家庭环境、性格爱好
8、等基本情况，根据这些材料我针对不同类型的学生制定相应的教育管理计划、策略，做到因材施教。除此之外，我要求学生每周如实填写班级日常管理周记，在周记中我设计了“上周班主任点评”、“本周学习计划”、“本周收获与反思”等几个栏目，学生的周记是班主任和学生交流的平台，通过这个平台班主任可以了解平时了解不到的问题，例如：学生的内心世界、真实想法、学习生活情况、家庭变故等，以便及时发现问题及时解决问题，从而解决学生的后顾之忧。学生周记中总结的好的学习方法、经验利用班会时间在班内交流。 然后，我根据周记内容作以小结，按编号整理、装订成册，存入学生成长档案袋，记录成长过程，学生或者学生家长、课任教师可以随时借阅
9、相关学生的成长档案，总结经验、反思过程，及时调整心态，健康成长。 三、实践活动多样化，让学生学会生活课外实践活动不仅可以培养学生动手操作和实践能力，还可以让学生开阔视野、开拓创新、热爱生活。因此，我要求学生每学期参加集体实践活动不少于10次，自主活动每周不少于2次，活动记录及收获反思收集、整理装入成长档案袋。我利用节假日，结合当地农村有利的资源优势开展实践活动。农忙时节，让学生走进田间地头参加力所能及的的生产劳动，让学生在劳动中体验劳动人民的艰辛，幸福生活的来之不易，教育他们尊重劳动、珍惜粮食、勤俭节约；国庆黄金周期间，我引导学生收听、收看有关国家建设的电视节目，回顾历史、展望未来，感受国家的
10、现代化建设步伐、国际地位，从而激发学生的爱国热情，激励他们努力学习、用担重任；父亲节、母亲节的活动更具特色，我要求每个学生扮演父亲或母亲的角色，当一天的父母，通过活动，让他们体验父母的艰辛，教育他们学会感恩、孝敬父母；在中秋、端午、清明等我国传统节日里，组织学生积极参加节日活动，继承和发扬民族文化、尊重民族文化，培养学生伟大的民族精神。经过几个学期坚持不懈的努力，不仅没有耽误学生的学习时间，还提高了他们的学习效率，丰富了他们的生活，锻炼了他们的实践能力，让他们学会了如何生活。四、 爱心家访经常化，让学生重温家的温暖随着时代的发展，社会的进步，特别是改革开放的不断深入，农业机械化程度大大提高，大
11、量剩余劳动力外出务工，农民的生活水平提高了，腰包鼓了，同时催生了农村学校大量的“留守学生”，这向农村学校的教育管理提出了严峻的挑战，“留守学生”物质生活“丰衣足食”，但他们缺失了本应该拥有的父爱、母爱和家庭的温暖，家庭教育更无从谈起，这些孩子大多性格怪癖，难以管理。针对这种情况，我经常利用课余时间对他们进行不同形式的家访，生活上关心他们，学习上鼓励他们，发现异常情况，及时找他们谈心，特别是春节期间，我抓住农民工返乡的大好时机，适时对学生进行有针对性的家访，和家长一起努力帮助学生走出困境。“感人心者，莫先乎情”，的确如此，往往老师一句关切的话语，一个亲切手势都会给学生带来无限温暖，点燃他们进取的
12、火花，从而拉近师生间的距离，促使他们健康成长。 我们班有一名很普通的男生名叫李涛，翻开他的个人档案材料，不难发现，他性格外向，活泼开朗，善于交际，有广泛的兴趣爱好和远大的理想，他希望通过自己的努力成为一名计算机工程师。他的家庭很富裕，爸爸常年在外跑运输，偶尔回家一趟，妈妈专职在家照顾他上学，如此优越的条件，他感到很幸福，学习也很努力，在班里关心集体，团结同学，可是不知从什么时候起，他变了，而且变化很大。他开始沉默不语，独来独往，总是让人琢磨不透：排座位时他要求坐在最后一排的角落里；上课老师提问他，他总是低头不语；课间休息时，他时常一个人躲在教室后边发愣。特别是最近一段时间，不是无故旷课，就是请
13、假不到校，上课时总是睡觉，而且，只要考试或者小测验，他总是请病假。李涛的这些反常现象我看在眼里，急在心里，跟他家里联系，联系不上。带着种种疑惑，我找机会和他接近，选择轻松的话题和他交谈，谈生活、谈社会、谈理想，有一次谈到他的家庭、他的父母的时候，他表现出极度不自然，并且有些伤感，低头不语，我看势头不对，就耐心引导他，在我的耐心追问下，他终于忍不住向我道出了实情：“别人都以为我很幸福，说我有一个能挣钱的爸爸和一个疼我爱我的妈妈，而实际上，我爸爸虽然能挣钱，但他常年不在家，想他的时候打个电话，他却只问我的成绩和名次，如果不如他意，便是一顿劈头盖脸的臭骂，并扬言：回家再算帐，然后把电话一甩。我时常想
14、爸爸，但又怕接爸爸的电话。”他擦擦眼泪继续说，“不错，妈妈在家洗衣、做饭照顾我，可是她晚上出去打牌，每天都是半夜才回家，我一个人在家真的很担心、害怕。我想退学，我怕考试，我怕”“能不能告诉我，你请假不上学时去干什么了？你妈妈知道吗？”我打断他的话问他。“其实，我根本就不在家，也没来上学，每次请假的时候，我都在网吧室里玩网络游戏，由于染上了网瘾，我已欠老板200多元钱了，老师，千万别告诉妈妈，她会打我的。”李涛一边哭一边乞求我。此时此刻，我的心里像倒了五味瓶，有一种说不出的难受。我向他保证，会帮助他度过难关。李涛说出了自己压抑已久心事，显得轻松、平静，一双求助的眼神刺痛了我的心，我猛然醒悟：他幼
15、小的心灵不能再受伤害，否则，后果不堪设想！怎么办？家访！必须家访！星期六，我吃过早饭，收集了关于李涛的有关资料，带着问题、带着一份沉甸甸责任，预设了可能遇到的场面，叩开了李涛家的大门，正好李涛和妈妈都在家，更巧的是他爸爸回来审车也在家，我暗自庆幸，全家都在，李涛的问题有可能得到更好的解决。我示意李涛回自己的房间，可是他有些担心害怕，于是，我诚意的向他挤了挤眼，他才放心回到自己的房间。李涛的爸爸很客气，不愧是走南闯北的车老板，又是递烟又是倒茶。我开门见山，说明来意，首先向他汇报李涛在学校的良好表现，以此打开局面，奠定和谐的基调，他父母听后很高兴。但是，李涛存在的问题不能不提，于是我把李涛最近一段
16、时间的表现如实地向他父母交流，这一回，正如李涛告诉我的那样，他爸爸立刻表现出非常气愤的样子，不问问自己有没有责任，站起来就要去抽打李涛，我看势头不对，一把拦住他，让他坐下来，并向他们讲述了他儿子的内心世界，同时指出了他们做父母的错误做法以及给孩子带来的内心伤害 我讲得动情，他们听得认真，不知什么时候，李涛也站在门口，眼泪顺着脸颊往下流，此时，室内的空气好像凝固了一样。突然，李涛的爸爸一把把儿子揽在怀里，爷俩哭成了泪人，难怪人说：男儿有泪不轻弹，只是没到伤心时。我看时机已到，从手提包里拿出一本现代家庭教育必读和李涛写给父母的一封信放到茶几上，谢绝了一家人的款待，一身轻松的的离开了李涛的家。自从那
17、次家访以后，李涛一改往日的表现，好像换了一个人似的，活泼开朗、努力学习、认真听课，学习成绩逐步上升，那学期期终考试，他进步了18个名次，并能按时上学，更不无故旷课，教室后面再也找不到他孤独忧愁的影子，代替它的是一串串快乐的笑声。 通过这次爱的教育，我认识到爱心家访的重要性，同时进一步认识到家访也是一门艺术：家访前要做好充分准备，充分掌握学生在校表现及学习情况，认真分析学生的优缺点。家访时既要反映学生在校情况，更要了解学生在家表现，要充分尊重家长，不自以为是，认真倾听家长（或学生）的不同意见和建议。充分肯定成绩，恰如其分地指出缺点及不足，饱含期盼地提出学生的努力方向及奋斗目标。实践证明，学生在不
18、断成长，不断进步，环境在不断变化，班主任只有通过爱心家访才能及时发现问题，及时与家长沟通，学生才能在爱的滋润下不断健康成长。 一次心灵的碰撞，一次登门家访，可以改一个孩子的命运，可以成就一个家庭的希望。如今义务教育的高标准不再是“上起学”，而是“上好学”。众所周知，一个孩子的健康长，离不开家庭的呵护、学校的教育，作为教师、家长如何给孩子创造一个轻松、自由、快乐的成长环境，是摆在我们面前的一个课题，需要我们教育工作者认真研究。总之，在10余年的班主任工作中，我热爱、关心、善待每一个孩子，以平等、尊重、健康、快乐和真诚的爱心去打开每一个孩子的心灵，没让任何一个孩子感觉遗憾。我勤勤恳恳，把我的爱奉献给了我的学生、我的事业。回顾过去，我无怨无悔，展望未来，任重而道远。让我们一起努力，共同构建起孩子健康成长的快乐家园。 班主任工作创新论坛论文 题目：让班级成为学生健康成长的快乐家园 班主任工作经验交流 蒙城县小涧中学：王玉锋
