1、句子专项训练句子专项训练2023-4-26缩句缩句缩句时，要注意五条：缩句时，要注意五条：一是不改变原句的意思。一是不改变原句的意思。二是不改变原句的结构。二是不改变原句的结构。三是缩写后仍然是句子。三是缩写后仍然是句子。四是句子中的（着四是句子中的（着 、了、过）都带着不能去掉。、了、过）都带着不能去掉。五是删掉五是删掉“的的”“”“地地”前面前面的修饰词，删掉的修饰词，删掉“得得”后面的后面的修饰词语。修饰词语。2023-4-26【解题步骤】【解题步骤】（1）要认真读懂原句，明白句子的意思。）要认真读懂原句，明白句子的意思。（2）找出句子的主要部分）找出句子的主要部分“谁谁”、“什什么么”
2、，“是什么是什么”或或“怎么样怎么样”（主、谓、（主、谓、宾），对这部分予以保留，删掉次要部分宾），对这部分予以保留，删掉次要部分（定、状、补）（定、状、补）（3）检查是否缩成最简单的句子，是否保）检查是否缩成最简单的句子，是否保持了原句的主要意思。持了原句的主要意思。2023-4-26【注意事项】【注意事项】1、缩句不能改变原句的主语、缩句不能改变原句的主语 原句：广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场原句：广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑周围的宏伟建筑.缩句缩句：灯照耀着建筑灯照耀着建筑2、缩句不能改变原句的谓语、缩句不能改变原句的谓语原句：夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓
3、鱼。原句：夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。3、缩句不能改变原句的结构、缩句不能改变原句的结构原句：灰黑色的鸬鹚整齐地站在船舷上，像列队的士原句：灰黑色的鸬鹚整齐地站在船舷上，像列队的士兵在等待命令。兵在等待命令。缩句：老人们钓鱼。缩句：老人们钓鱼。缩句：鸬鹚在等待命令。缩句：鸬鹚在等待命令。2023-4-26 4、缩句不能把表示处所的词语改为表示事物的名词、缩句不能把表示处所的词语改为表示事物的名词 原句：三棵大海棠树上开满了红红的花。原句：三棵大海棠树上开满了红红的花。5、缩句不应当缩掉必要的简短补语、缩句不应当缩掉必要的简短补语原句：岸边的柳树上挂满了亮晶晶的冰条儿。原句：岸边的柳树上
4、挂满了亮晶晶的冰条儿。6、缩句时要保留必要的否定词、缩句时要保留必要的否定词原句：生活在海洋中的鲸不是鱼类。原句：生活在海洋中的鲸不是鱼类。缩句：柳树上挂满了冰条儿缩句：柳树上挂满了冰条儿缩句：鲸不是鱼类缩句：鲸不是鱼类缩句：海棠树上开满了花缩句：海棠树上开满了花2023-4-26 7、我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里。地把它放回到湖里。缩句：我把鱼钩取下来，把它放回到湖里。缩句：我把鱼钩取下来，把它放回到湖里。8、崂山的保护区生长着上千株枝叶茂盛的银杉树。、崂山的保护区生长着上千株枝叶茂盛的银杉树。缩句：保护区生长着
5、银杉树。缩句：保护区生长着银杉树。9、岸边的柳树上挂满了亮晶晶的冰条儿。、岸边的柳树上挂满了亮晶晶的冰条儿。缩句：柳树上挂满了冰条儿。缩句：柳树上挂满了冰条儿。10、我激动得流下晶莹的泪珠。、我激动得流下晶莹的泪珠。缩句：我激动。缩句：我激动。2023-4-26太阳露出脸。渔夫拖着渔网。李时珍是医学家和药物学家。明月悬挂在天空。围裙里兜着火柴。2023-4-26病句病句病句是指结构不完整，语句不通畅，意思表达不清楚甚至错误的句子。学会修改病句是一项基本技能，对于提高学生的阅读能力和表达能力，都有好处。修改病句时要找出了病因，就能“对症下药”。常用的方法是：一读，二找，三改，四确定。常用的方法是
6、：一读，二找，三改，四确定。修改病句的原则是：原意要保，改动要小，改法要巧。修改病句的原则是：原意要保，改动要小，改法要巧。2023-4-26（1）常见的病句类型：成分残缺用词不当重复啰嗦前后矛盾搭配不当词序颠倒分类不当关联词错误误用标点（2）修改病句的方法：读懂句子查出病因改正错误检查正确（3）修改病句的原则：能“改”不“删”；不改变句子原来意思；用最简单的方法修改。2023-4-26 1、电影要开演了，陆续走进电影院。2、在老师的帮助下我克服了错误。3、天窗的作者是茅盾写的。4、他的一双手几乎完全冻僵了。5、夕阳被湖面映照得一片金黄。病句修改练习 2023-4-26 6、因为老舍爱养花，而
7、且养了许多花。7、菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、毛豆、红豆、扁豆等蔬菜。8、经过教育，我明确了学习目的和学习态度。病句修改练习 2023-4-26修改病句训练题：修改病句训练题：这是一个这是一个快乐、愉快、欢乐快乐、愉快、欢乐的班会。的班会。经过这次外出调查，对大家的启发很大。经过这次外出调查，对大家的启发很大。秋天的北京是一个美丽的季节。秋天的北京是一个美丽的季节。谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林却不该错过。谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林却不该错过。他对自己能否学好电脑，充满了信心。他对自己能否学好电脑，充满了信心。小强和小明赛跑，他比他跑得快。小强和小明赛跑，他比他跑得快。目前，广大群众
8、的环保观念比较淡薄，确实需要大大提高。目前，广大群众的环保观念比较淡薄，确实需要大大提高。为了避免今后不再发生类似的事故，我们必须尽快健全安全制为了避免今后不再发生类似的事故，我们必须尽快健全安全制度。度。他那亲切的话语，慈祥的面容，时时浮现在我的眼前。他那亲切的话语，慈祥的面容，时时浮现在我的眼前。选出下列句中没有语病的一项（选出下列句中没有语病的一项（）A、实现西部大开发是一项艰巨的历史任务。、实现西部大开发是一项艰巨的历史任务。B、中小学生课业负担过重是长期以来困难我国基础教育的顽症。、中小学生课业负担过重是长期以来困难我国基础教育的顽症。C、新世纪里，我们有决心把自己的祖国建设成为一个
9、富强、民、新世纪里，我们有决心把自己的祖国建设成为一个富强、民主、文明。主、文明。D、能否全面推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。、能否全面推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。2023-4-26 句子可以扩充的有五个地方：（1）“谁”的前面；（2）“是”和“动作”的前面：（3）“什么”的前面；（4）“怎么样”的前面；（5）“怎么样”的后面。扩句应注意什么呢？扩句应注意什么呢？一是不能违背原意；二是不能改变结构，三是必须搭配恰当；四是力求内容丰富。扩句的正确步骤是什么呢？扩句的正确步骤是什么呢？第一，画一画，看看扩充哪些地方；第二，想一想，可以加进哪些枝叶；第三，连一连，看看搭配
10、是否恰当。扩句扩句2023-4-26先句子判断可以在哪儿的词语（至少2处）1 1、海鸥飞过海面。、海鸥飞过海面。可爱的可爱的海鸥海鸥自由自在地自由自在地飞过飞过一望无际的一望无际的海面。海面。2 2、老师批改作业。、老师批改作业。夜晚，夜晚，老师老师在灯下在灯下批改批改同学们的同学们的作业。作业。3 3、同学们议论着消息。、同学们议论着消息。我们班的我们班的同学们同学们高兴地高兴地议论着议论着胜利的胜利的消息。消息。2023-4-26 转述句的改法 引述句：直接引用别人的话。转述句：把别人说的话转达出来。引述句改为转述句时，有比较明显的两 个特点，一是标点符号的变化，还有一一是标点符号的变化，
11、还有一 个是个是人称的变化。人称的变化。转述句的改法2023-4-26 一、标点符号变化 冒号（：）改为逗号（，）冒号（：）改为逗号（，）双引号（双引号（“”）去掉。去掉。XXXX说：“XXXXXXXXXXXXX。”XXXX说，XXXXXXXXXXXXX。2023-4-26 二、人称的变化二、人称的变化 1、引述句改为转述句时，、引述句改为转述句时，说话人即第一人称说话人即第一人称 改为第三人称，即原来双引号内的改为第三人称，即原来双引号内的“我我(们们)”改为改为“他他(们们)”或或“她她(们们)”。第一人称：我第一人称：我（们）（们）第三人称：他（们）、她（们）第三人称：他（们）、她（们）
12、XXX说：说：“我我XXXXXXXXXXX。”改成改成XXX说，他说，他XXXXXXXXXXXX。例：例：A、张明说：、张明说：“我一定要努力学习。我一定要努力学习。”张明说，他一定要努力学习。张明说，他一定要努力学习。B、王丽对我说：、王丽对我说：“我们班的同学都爱学习。我们班的同学都爱学习。”王丽对我说，她们班的同学都爱学习。王丽对我说，她们班的同学都爱学习。2023-4-26 直述句提示语在中间或者在后面。“工作太多了。”妈妈说，“我明天还要去开会。”改为改为：妈妈说，工作太多了，她明天还要去开会。“我明天还要去开会。”妈妈说。改为改为：妈妈说，她明天还要去开会。2023-4-26 2、
13、引号里第二人称（你、你们）的改法 1）（）（前面没有人名的前面没有人名的）将第二人称（你、）将第二人称（你、你们）你们）改为第三人称（我、我们），改为第三人称（我、我们），冒号和引号前 的内容不变，有时适当加上有时适当加上“让让”、“叫叫”、“要要”等。等。例：A、姐姐说：“你们说得对，我就这样做。”姐姐说，我们说得对，她就这样做。B、妈妈对我说：、妈妈对我说：“你要好好学习。你要好好学习。”妈妈对我说，让我好好学习。妈妈对我说，让我好好学习。2023-4-26 2）（前面有人名的前面有人名的）将第二人称（你、你）将第二人称（你、你 们）改为说前面的人名。们）改为说前面的人名。例：A、爸爸对苗
14、苗说：“我有事，你自己回家。”爸爸对苗苗说，他有事，叫苗苗自己回家。B、军官对夜莺说：“要是路带对了，就把这东 西送给你。”军官对夜莺说，要是路带对了，他就把那东西送 给夜莺。C、妈妈对爸爸说：“你去买点菜。”妈妈对爸爸说，让爸爸去买点菜。2023-4-26 3、指示代词的变化（这，那）（这，那）把引述句改为转述句中，引述内容中如果有引述内容中如果有“这这”，在，在改为转述句时把改为转述句时把“这这”改为改为“那那”。例：A、周总理对何其芳说：“我今天要批这些文 件。”周总理对何其芳说，他今天要批那些文件。B、军官对夜莺说：“要是路带对了，就把这东西送给你。”军官对夜莺说，要是路带对了，他就把
15、那东西 送给夜莺。2023-4-26 三、没有代词的情况 人们都说：“桂林山水甲天下。”人们都说，桂林山水甲天下。四、趋向动词的情况（去，来）妈妈对我说：“我来给你做饭。”妈妈对我说，她去给我做饭。改转述句时要“两改一查”，即改标点、改人称，查句 子表述是否合理。2023-4-261.1.妈妈对小花说妈妈对小花说：“今天今天我我回家会晚一点，回家会晚一点，你你先做作先做作业业”。妈妈对小花说妈妈对小花说，她，她今天回家会晚一点，今天回家会晚一点，让让小花小花先做作先做作业。业。2 2、老师对小明说：、老师对小明说：“我我看了看了你你的作文很满意。的作文很满意。”（改为（改为第三人称）第三人称）
16、老师对小明说老师对小明说，他，他看了看了小明小明的作文很满意。的作文很满意。3 3、小明对小芳说、小明对小芳说：“你你的书包非常漂亮，的书包非常漂亮，我我非常喜欢。非常喜欢。”（改为转述句）（改为转述句）小明对小芳说小明对小芳说，小芳，小芳的书包非常漂亮，的书包非常漂亮，他他非常喜欢。非常喜欢。4 4、喜鹊大声说：、喜鹊大声说：“要是我得了奖章，就献给大王。要是我得了奖章，就献给大王。”喜鹊大声说，要是他得了奖章，就献给大王。喜鹊大声说，要是他得了奖章，就献给大王。2023-4-26 特殊情况特殊情况 小鸟对青蛙说：“朋友，不信请你跳出井口看一看。”小鸟对青蛙叫了声朋友说，不信请它跳出井口小鸟
17、对青蛙叫了声朋友说，不信请它跳出井口看一看。看一看。他问我：“你看过点灯吗？”他问我，不知我看没看过电灯。他问我，不知我看没看过电灯。小兰把苹果递给我说：“连长，你吃吧！”小兰把苹果递给我，并叫我连长，说要我吃苹小兰把苹果递给我，并叫我连长，说要我吃苹果。果。齐威王对田忌说：“怎么，你还不服气？”齐威王对田忌说，你不得不服气。齐威王对田忌说，你不得不服气。2023-4-26练习题：1、妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。”妈妈对我说，今天她要开会，叫我自己做饭吃。2、张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。”张老师对小明说，这件事情，小明冤枉了小红。3、鲁肃对我说：“都是你自己找的，我
18、怎么帮得了你的忙？”鲁肃对我说，都是我自己找的，他怎么帮得了我的忙？2023-4-26练习题：4、老师傅对鲁班说：“我要考考你的木工活。”老师傅对鲁班说，他要考考鲁班的木工活。5、老师严厉地对小敏说：“你必须把教室打扫干净。”老师严厉地对小敏说，她必须把教室打扫干净。6、老师对王小宁说：“我有事，你组织同学们继续完成制作。”老师对王小宁说，老师有事，叫他组织同学们继续完成制作。2023-4-26什么是双重否定句？什么是双重否定句？双重否定句：是一句话中有两个否定词语是一句话中有两个否定词语，表示肯定的意思。，表示肯定的意思。例如：没有一个孩子不喜欢小动物。每个孩子都喜欢小动物。2023-4-2
19、61、根据句子意思，选择恰当的双重否定词；2、替换或删去原句中“要、得(di)、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；3、删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语；4、检查改后的句子是否读得通顺。陈述句改双重否定句步骤2023-4-26双重否定词双重否定词2023-4-26判断下列句子是否是双重否定句，如果判断下列句子是否是双重否定句，如果是，则说明否定词是什么是，则说明否定词是什么 你若是想在这个世界留下值得让人怀念的你若是想在这个世界留下值得让人怀念的事迹，那就事迹，那就非非得有毅力得有毅力不可不可。他他不会不不会不同情我的。同情我的。我虽然年轻，但我虽然年轻，但未必
20、不未必不是你的对手。是你的对手。他他无非无非是想多捞点退休金罢了。是想多捞点退休金罢了。在场的观众在场的观众无不无不为他的精彩表演所打动。为他的精彩表演所打动。没有没有什么什么不不可以。可以。他的话他的话不无不无道理。道理。2023-4-26 1、谁都惧怕他的威严。谁惧怕他的威严。2、你应该知道这件事。你不可能知道这件事。3、他会同情我的。他会同情我的。4、我必须工作。我工作。将陈述句改为双重否定句 2023-4-26 5、他是想多捞点退休金罢了。他是想多捞点退休金罢了。6、在场的观众都为他的精彩表演所打动。在场的观众为他的精彩表演所打动。7、什么都可以。什么可以。8、他的话有道理。他的话道理
21、。将陈述句改为双重否定句 2023-4-26 双重否定句训练题：双重否定句训练题：1、香港回归伟大的祖国，我们感到无比自豪。2、您为我们付出了这样高的代价，足以表达您对中国人民的友谊。3、每个小孩子都喜欢小动物。4、我对同学们的勇敢精神，从心底里感到无限的敬佩。5、信赖，往往创造出美好的世界。2023-4-26反问句与陈述句反问句与陈述句 一个意思可以用陈述句表达，也可以用反问句表达。两个不同的句式，表达的意思相近，但语气不同。陈述句改反问句要注意三点陈述句改反问句要注意三点：1、词语的变化。、词语的变化。如果陈述句是肯定的意思，可加入“难道不”或“怎能不”；如果陈述句是否定的意思，则加入“难
22、道”或“怎能”，再将原句中否定的意思改为肯定的意思。2、标点的变化。、标点的变化。陈述句改反问句后一定要将句号改为问号。3、语气的变化。、语气的变化。陈述句改反问句后要添加疑问词。如果添加的是“难道不”或“难道”则疑问词为“吗”；如果添加的是“怎能不”或“怎能”，则疑问词为“呢”。反问句改陈述句与之相反反问句改陈述句与之相反：1、词语的变化。、词语的变化。如果反问句是肯定的意思，则去掉“难道不”或“怎能不”；如果反问句是否定的意思，则去掉“难道”或“怎能”，再将原句中肯定的意思改为否定的意思。2、标点的变化。、标点的变化。反问句改陈述句后一定要将问号改为句号。3、语气的变化，、语气的变化，反问
23、句改陈述句后一定要去掉疑问词。2023-4-26先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等）、语气词（吗、呢）有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上改“？”变“。”少先队员不能向困难低头。不耕耘不会有收获。不学习不会有知识。大家都能办到的事，我就能办到。2023-4-26先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等）、语气词（吗、呢）有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上改“？”变“。”雷锋精神不会过时。知识是无止境的，我们没有理由骄傲自满，故步自封。冬天来了，春天不会远。2023-4-26陈述句变反问句添加反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等）、语气词（吗、呢）有“不”的给删去，没有的给
24、加上改“。”为“？”这个真实的故事怎能不使我深受感动呢？我们怎能辜负老师对我们的殷切希望呢？你用脏手随便抓东西吃，肚子怎么不会长蛔虫呢？2023-4-26陈述句与感叹句陈述句与感叹句 一个意思可以用陈述句表达，也可以用感叹句表达。两个不同的句式，表达的意思相近，但语气不同如：“它闭息凝视，一定要把老鼠等出来。”“它闭息凝视，非把老鼠等出来不可！”这样句式变了，意思却未变。肯定句与否定句肯定句与否定句 表达一个肯定的意思，也可以采用否定句式，表达方式为“否定+否定=肯定”。将肯定句式改成否定句式，除了将原句中表示肯定的词语（如“能”“会”“可以”等）改成表示否定的词语，（如“不能”“不会”“不可
25、以”等）外，还要在原句式的适当位置再添上一个表示否定的词。如：“这件事你应该去做。”改成“这件事你不该不去做。”句式变了，意思却未变。2023-4-26修辞手法掌握比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等修辞手法。掌握比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等修辞手法。具体分类解释：具体分类解释：（1）比喻。俗话叫打比方。常用的比喻词有：象、好像、似、好似、若、）比喻。俗话叫打比方。常用的比喻词有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太阳象个红球，慢慢地升起来。另一种是暗暗地打如、如同等。例如，太阳象个红球，慢慢地升起来。另一种是暗暗地打比方，常用的比喻词有：是、成为、变为等。例如：老师是辛勤的园
26、丁。比方，常用的比喻词有：是、成为、变为等。例如：老师是辛勤的园丁。（2）夸张。运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法）夸张。运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。如：大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了。叫夸张。如：大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了。（3）拟人。借助丰富的想象，把物当作人来写的方法。运用拟人的方法）拟人。借助丰富的想象，把物当作人来写的方法。运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。如：田野里，小虫为他演奏。可以使人觉得生动、形象、亲切。如：田野里，小虫为他演奏。（4）排比。用结构相同或相似、语气一致的一些
27、句子或词组排列起来，）排比。用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来，表达意义密切相关的内容，借以增强语气。表达意义密切相关的内容，借以增强语气。（5）对偶。对偶句结构整齐匀称，读起来琅琅上口。如：两个黄鹂鸣翠）对偶。对偶句结构整齐匀称，读起来琅琅上口。如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。柳，一行白鹭上青天。（6）设问。自问自答）设问。自问自答（7）反问。特点是从反面提出问题，只问不答，答案暗含在问话中。）反问。特点是从反面提出问题，只问不答，答案暗含在问话中。（8）双关。在特定的场合，故意让一句话或一个词语有两种不同的含义。）双关。在特定的场合，故意让一句话或一个词语有两种不同的含
28、义。例：四周黑洞洞的还不容易碰壁？例：四周黑洞洞的还不容易碰壁？（9）引用。那才真叫）引用。那才真叫“秀才不出门，尽知天下事秀才不出门，尽知天下事”呢！呢！（10）反语。审问没多久，秘密警察就很不小心地）反语。审问没多久，秘密警察就很不小心地“碰碰”了我一下。了我一下。2023-4-26修辞手法练习1 1、他家的房子可小呢，只有豆腐干那么大。、他家的房子可小呢，只有豆腐干那么大。（）2 2、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（）3 3、黄河是我们中华民族的摇篮。、黄河是我们中华民族的摇篮。（）4 4、春在哪里？春在操场上，春在教室里。（、春在哪里？春在操场上，春在教室
29、里。（）5 5、有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。（、有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。（）6 6、一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有、一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩子一样。时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩子一样。（）7 7、这件事怎能不是你的错呢？（、这件事怎能不是你的错呢？（）2023-4-268 8、特务很狡猾。（改为比喻句）、特务很狡猾。（改为比喻句）_9 9、河水哗哗地流着。（改为拟人句）、河水哗哗地流着。（改为拟人句）_1010、寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句）寒风吹到脸上很痛。（改
30、为夸张句）_1111、躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了的天幕，一会儿飘来了_；一会儿跑来了；一会儿跑来了_；一会儿；一会儿_。（补充排比句）。（补充排比句）修辞手法2023-4-261212、鲸的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要鲸的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼。吃虾和小鱼。(设问设问自问自答）自问自答）1313、这不是您最宝贵的画吗？这不是您最宝贵的画吗？（反问（反问)1414、它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。（比喻）比喻）1515、这种玻璃叫这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃
31、夹丝网防盗玻璃”，博物馆可，博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸重要图纸的的建筑物也可以采用。建筑物也可以采用。（排比（排比三个以三个以上）上）1616、当水鸟站在它的腰上当水鸟站在它的腰上歌唱歌唱时，流水也时，流水也唱和唱和着着，发出悦耳的声音。，发出悦耳的声音。（拟人）（拟人）1717、悠悠天宇旷，切切故乡情。（对偶、悠悠天宇旷，切切故乡情。（对偶对仗对仗对联）对联）2023-4-26读下面的句子，看看是用什么方法修饰的。读下面的句子，看看是用什么方法修饰的。1、飞机排成人字形，像银燕一样飞过天空。（）2、井冈山是中国革命的摇
32、篮。（）3、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。（）4、他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。（）5、茉莉花开，香飘万里。（）6、黄河是我们中华民族的摇篮。（）7、教育要面向现代化，面向世界，面向未来。（）8、桃花、梨花、海棠花都开得笑盈盈的。（）9、我的爷爷走起路来，地皮都踏得忽闪忽闪的。（）10、什么是路?就是从没有路的地方践踏出来的。（）11、他家的房子可小呢，只有豆腐干那么大。（）12、人与山的关系日益密切，怎能不使人感到亲切、舒服呢？（）2023-4-26 用恰当的关联词，把下面各题中的两句话并成一句话。1、周总理逝世了。周总理永远活在人们的心中。2、他爱读书。他注意做读书笔记。3、他从来不说谎话。大家很信任他。4、小明上课听讲很认真。小明的学习成绩优良。5、我们愿意自己多辛苦。我们不能给别人增加麻烦。6、我们下一番苦功。我们能练出一笔好字。2023-4-26
