1、品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测 铺满金色巴掌的水泥道 5 第 二 课时 1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2.朗读课文，抄写课文中喜欢的句子。 （重点） 3.学习课文，感受到大自然秋天的美。并观察身边的景物，写几句话，表达自己对自然景色的赞美。 （难点） 学习目标 本文讲述了一夜秋风，一夜秋雨后，“我”无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现铺满金色巴掌的水泥道很美的故事。 让我们走进课文，看看课文写了什么 ？ 从哪看出“铺满金色巴掌的水泥道”真美啊？ （ 核心问题 ） 从三个比喻句 “水泥道像一块彩色的地毯。”“梧桐树的落叶像金色的小巴掌。”“棕红色的小
2、雨靴像两只棕红色的小鸟。”的具体描写看出的。 读课文，说一说“金色巴掌”指什么？用一个词语说出“铺满金色巴掌的水泥道”给你印象？（串珠问题 1） 文中“金色巴掌”指 法国梧桐树叶 。 “铺满金色巴掌的水泥道” 真美啊 ！ 画出写“铺满金色巴掌的水泥道”美的句子。 （串珠问题 2） 让我们走进课文去细细品读。 因为水泥道的颜色是金黄金黄的、是“一片片”飞落下来落在路面很柔软，又闪闪发光（闪着雨珠）、从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头，这些特点与地毯有相似的地方。 水泥道 像 铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头 这个
3、比喻句，从水泥道的颜色、柔软度、光泽、长度上写出了它的美。 作者为什么把铺满梧桐树叶的水泥道比作地毯？ 每一片法国梧桐树的落叶，都 像 一个 金色的小巴掌 ， 熨帖 地、平展地粘在水泥道上。 把“法国梧桐树的落叶”比作“金色的小巴掌”，形象的写出了法国梧桐树的形状像“小巴掌”，因为是“金黄金黄的叶子”，从颜色上又有了“金色的小巴掌”之比。 “熨帖”这个词语我先查字典，知道是“贴切、妥帖”的意思；然后看课文中的插图，明白这个词语是说梧桐树的落叶紧紧地粘在地面上意思。 “熨帖”这个词语用什么方法理解，什么意思？ “熨帖”写出了“金色小巴掌”在地面上的样子。 它们排列得并不规则，甚至有些凌乱， 然而 ， 这 更 增添了水泥道的美。 “ 然而 ”一词表示转折，将“不规则”、“凌乱”这些与美无关的词语与美联系起来，还用“ 更 ”这个表示程度的词语强调铺满梧桐树落叶的水泥道的美，表达了作者对水泥道美的赞叹。 我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多 像 两只棕红色的小鸟 ，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着 将“一双棕红色的小雨靴”比作“两只棕红色的小鸟”，将“我”走路比作“小鸟在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着 ?” 来表现秋天特有的美。
