1、最新部编人教版二年级语文上册第八单元测试卷（含答案）班级_ 姓名_ 成绩_一、基础达标。(47分)1找出四个错误的注音并修改。(4分)星辰(chn) 甚至(sn) 模样(m) 衬衫(sn) 冲进(chn)恐惊(jn) 顽皮(wn) 制服(zh) 手帕(p)奔去(bng)(1)_(2)_(3)_(4)_2看看你能把下面的字拆分出几个字。(3分)暗：_躲：_喘：_3形近字组词。(5分)4选字组词。(6分)()重()便()豆()蜓踏() ()盆 ()易 ()绿()晨 ()年 ()信 ()楚5正确书写词语。(10分)tinycnmnsnb xioshnbinddi hxinnkuichn hnshn6
2、选词填空，填序号。(6分)A哗啦啦B叽叽喳喳C汪汪汪D轰隆隆E叮叮咚咚F呱呱呱青蛙唱歌()雷公公说话()小狗见人()泉水唱歌()大雨倾盆()小鸟唱歌()7仿写，注意词语的组成特点，要求字数相同。(3分)(1)水淋淋：_(2)又淘气又顽皮：又_又_又_又_8句子练习。(10分)(1)连词成句：衣服洗好的晒在妈妈绳子上把_(2)加词扩句：兔妈妈给小白兔堆了个雪孩子。_(3)变成“被”字句：雾把大海藏起来了。_(4)句子仿写：无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。_(5)变成“把”字句：我的手帕被风扔到了地上。_二、教材回顾。(8分)1“危楼高百尺，手可摘星辰。”这句话运用了_的修辞手法。(
3、1分)2判断句子中加点的词运用是否正确，对的打“”，错的打“”。(2分)(1)在一个和风细雨的星期天，我和爸爸去广场放风筝。()(2)雪孩子冒着烫人的烟、呛人的火冲进屋里，救出了小白兔。()(3)小黑猫摇着黑尾巴，悠闲地散步。()(4)天空飘起了鹅毛大雪，微风习习，真冷啊！()3敕勒歌中最能表现草原壮丽富饶的一句是：_(1.5分)4淘气的雾飞到_，来到_，躲在_，把一切都藏了起来，什么都看不见了。最后，他把_也藏了起来。(2分)5一九二九_，三九四九_。_，耕牛遍地走。(1.5分)三、主题探究。(4分)聪明的风娃娃提示：风娃娃做了坏事挨了批评后，他决定要帮助大家， 为大家做好事。请你想一想，风
4、娃娃会怎么做呢？说一说。_四、阅读延伸。(16分)(一)课内阅读。(6分)这时，救小白兔的雪孩子不见了。他已经化成水了。不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒着晒着，他变成了很轻很轻的水汽。飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。1从文段中找出一组意思相近的词写下来。(1分)()()2填一填雪孩子的变化过程。(3分)雪孩子()()()3雪孩子为什么不见了？(2分)_(二)课外阅读。(10分)有一天，风和太阳碰到了一起，都说自己的本领大。正巧，前面来了一个孩子。太阳说：“谁能脱下那孩子的外衣，就算谁的本领大。”风说：“那还不容易！”说着就“呼呼”地吹起来，谁知孩子将外衣裹得更紧了。太阳对风说
5、：“看我的吧。”说着便发出强烈的光。孩子觉得热极了，就把外衣脱了下来。第二天，风和太阳又碰到了一起。太阳得意地对风说：“风先生，你还敢同我比本领吗？”风看见河里来了一条船，就说：“谁能让那条船走得快些，就算谁的本领大。”太阳说：“这有什么难的！”于是，它又发出强烈的光，想催船夫用力摇船。可是，太阳光越强，船夫越是热得难受，他哪有力气再摇船呢？这时，风“呼呼”地吹了起来。船夫高兴地喊：“起风了！快挂帆吧！”只见风推着帆，帆带着船，像箭一样飞快地前进。太阳惊讶地说：“风先生，你的本领也不小哇！”1给短文加一个标题：_(2分)2短文共有_个自然段，文中风和太阳进行了_次比赛。第一次比赛内容是_，第二
6、次比赛内容是_。(4分)3用“”在文中画出一个比喻句。(2分)4短文告诉我们什么呢？(2分)_五、我写我心。(25分)看图写话。参考答案：一、1.(1)shn(2)shn(3)jn(4)bn2日立日身几木口山而3示例： 4轻轻青蜻青倾轻青清青轻清5田野苍茫散步消失岸边弟弟互相赶快唱歌浑身6FDCEAB7示例：(1)绿油油白茫茫(2)聪明机智活泼可爱8(1)妈妈把洗好的衣服晒在绳子上。(2)兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个可爱的雪孩子。(3)大海被雾藏起来了。(4)示例：无论是上音乐课，还是上数学课，他都坐得端端正正。(5)风把我的手帕扔到了地上。二、1.夸张2(1)(2)(3)(4)3天苍苍
7、，野茫茫，风吹草低见牛羊。4海上岸边城市的上空自己5不出手冰上走九九加一九三、略。点拨：想一想在生活中，风会帮助大家做什么呢？联系生活实际说通顺即可。四、(一)1.化成变成2水水汽白云3示例：雪孩子为了救小白兔化成水了。(二)1.谁的本领大2六两脱下孩子的外衣让船走得快些3只见风推着帆，帆带着船，像箭一样飞快地前进。4风和太阳各有各的本领。五、思路点拨：本次习作要写小朋友植树的情景，目的是赞扬他们为保护环境做实事的行为。详写植树的过程，还可以结合环境写鸟儿以及兔子的表现，用以表明它们因有人植树而更加快乐。例文略。附：语文学习方法总结其实学习语文很简单，下面我就将我的学习方法告诉大家: 一.课前
8、预习法： 预习很重要，你只有课前预习了，才能提前了解课文内容。 1. 预习之前准备一本字典，先把生字词过关。这样方便朗读课文， 理解课文。 2. 标自然段。 3. 熟读课文三遍(以上)。 4.概述课文大致内容，了解中心思想。5. 课后题试着做一做，最好不用参考书，这样能提高阅读能力，培 养独立思考的习惯。不懂的知识课 上或课后在和老师、同学一起交流、 解决。 二.上课听讲法: 听，是一种能力也是一种习惯，学会倾听的人走到哪里都会得到别人 的赞赏。培养听力首先从听课开 始： 1.老师讲课时，不要东张西望，要集中精神这是培养听力的第一步。 2.耳朵边听要边记重点，这样方便回家、考试前的复习(笔记最
9、好记 书上)。 3.同学回答问题时，不要插嘴要听取别人的意见改善自己的不足。即 使同学回答得不够完美，也等同学 说完再补充。 三.课后复习法： 我个人认为复习没预习重要，你预习做好了，复习起来就自然跟着容易： 1.复习也要拿笔，第二次看要又有收获，把第二次的收获和看法另外 写下来。 2.做到眼到、手到、心到。不要“一目十行”，要同时记重点、生字 等知识内容。 四.课外阅读法： （文言文，现代文） 阅读是学习的重点，多阅读能提高我们自身的阅 读能力、写作能力。 1.选书。选一本好书也是一个人的能力。 2.阅读时拿一支笔，在读的过程中把好词好句句画出来，不一定要背 下来，只要了解一些句型，恰当的 运用到作文中去。 3.摘抄就是把你画记的那些好词好句摘抄下来，用于作文，专门找一 个本子。摘抄和阅读又不一样，它 要更深一层。摘抄的内容，语言优美 是不够的，有时一些神态描写、语言描写、动作描写也能写下来、 记下 来。 4.课外积累的多，课内阅读你自然得心应手。
