1、最新人教版生物七年级上册期中测试卷及答案班级_ 姓名_ 成绩_时间；60分钟 满分；100分题号一二三总分得分一、选择题（共25个小题，每小题2分，共50分）题号12345678910111213答案题号141516171819202122232425答案1、下列现象中，不能体现生物特征的是（ ） A、植物落叶B、H7N9病毒能繁殖后代 C、含羞草受到碰触叶片会合拢D、钟乳石慢慢长大2、调查是科学探究常用的方法之一。某生物兴趣小组调查校园里的生物，发现有麻雀、潮虫、蚯蚓以及各种树木花草。下面是同学们对这些生物共同特征的概述，其中错误的是（ ） A、都能自己制造营养物质B、都能摄取物质并排出废物
2、 C、都能对外界刺激作出反应D、都能生长繁殖3、我国历次人口普查运用的主要研究方法与下列哪一项相同（ ） A、探究蚂蚁的通讯 B、观察叶片的结构 C、测定种子的发芽率 D、森林资源的清查4、久置空气中的烤面包片，难以生出霉菌。小林同学观察到这一现象，提出：水分对霉菌的生活有影响吗？这属于实验法研究步骤中的（ ） A、发现并提出问题B、作出假设 C、设计实验方案并实施、记录D、分析实验现象，得出结论5、某研究性学习小组就“不同水质对蛙卵孵化的影响”进行了探究，其实验记录如下表：该实验设计的不妥之处是（ ）组别水质水量水温蛙卵数孵出的蝌蚪数A组河水500毫升2230个28只B组蒸馏水500毫升10
3、30个9只 A、不符合单一变量原则 B、水量过多 C、水温太高 D、水中没有水草6、在同一个生态系统中，下列生物之间属于竞争关系的一组是（ ） A、青草与山羊 B、青草与青蛙 C、工蜂与蜂王 D、水稻与稗草7、下列现象能说明生物影响环境的是（ ） A、仙人掌的叶变成刺 B、望梅止渴 C、千里之堤，溃于蚁穴 D、沙漠植物具有发达的根系8、勤劳智慧的劳动人民在长期的农耕生活中总结出许多谚语。“立秋无雨是空秋，万物（特指谷物）历来一半收”这句谚语说明的道理是（ ） A、不同植物需水量不同B、立秋后谷物生长需要大量的水分 C、谷物不同的生长时期需水量相同 D、土质不同谷物的灌溉量不同9、地衣生活在岩石
4、表面，可以从岩石中得到所需的营养物质；地衣又能够分泌地衣酸，对岩石有腐蚀作用。这一事实说明（ ） A、生物能适应环境 B、生物能影响环境 C、生物不能适应环境，也不能影响环境 D、生物既能适应环境，又能影响环境10、既是生态系统的主要成分，又能自己制造有机物的生物是（ ） A、人类 B、生产者C、消费者D、分解者11、爱护花草树木是每个人的责任和义务。树木属于生态系统中（ ）A、非生物部分B、生产者C、消费者D、分解者12、维持生态系统的存在，下列不是必需成分的是（ ）A、生产者B、消费者C、分解者D、阳光、水、空气等生物种类甲乙丙丁毒素含量0.030.121.2626.713、某淡水生态系统
5、中各种生物体内毒素含量如下，请写出正确的食物链（ ）A、甲乙丙丁B、丁丙乙甲C、丙甲乙丁D、乙甲丙丁14、“落红不是无情物，化作春泥更护花”，这直接反映了生态系统的（ ）A、能量流动B、物质循环C、食物链D、食物网15、自然条件下，生态系统能够在较长时间内维持相对稳定，其主要原因是（ ）A、生态系统具有一定的自动调节能力B、生态系统的营养结构简单C、物质循环能持续进行D、能量流动能持续进行16、生物圈是所有生物的家，地球是人类共同的家园。下列有关生物圈、地球的说法中，不正确的是（ ） A、不同的生物适应不同的环境，地球上所有的生物只有生物圈一个家 B、生物与环境的相互作用，造就了欣欣向荣的生物
6、圈 C、去年秋至今的长时间干旱，对我市水稻生产有较大影响 D、现代化温室虽然能为我们提供丰富的果蔬，但它不是生态系统17、在显微镜下看到细胞数量最多的镜头组合是（ ）A、目镜5，物镜10B、目镜15，物镜10C、目镜15，物镜20D、目镜10，物镜418、在“观察人的口腔上皮细胞”的实验中，下列关于显微镜的操作方法正确的是（ ）A、观察时用右眼观察 B、转动粗准焦螺旋使镜筒下降时，眼睛要看着目镜C、对光时，转动反光镜，通过目镜看到白亮的圆形视野即可D、视野中要观察的物像偏左下方，要移到视野中央，应向右上方移动玻片标本19、下图是某同学使用显微镜过程中，转动粗准螺旋使镜筒下降的操作图示，其中正确
7、 的操作是（ ） A B C D20、小华同学将下列材料直接放在显微镜下观察，能看到细胞结构的是（ ） A、一根头发B、一粒芝麻种子C、一片柳树叶D、一小块洋葱鳞片叶内表皮21、下图所示是制作临时玻片标本的流程图，图中空格中依次应该填空的是（ ） A、滴、展、染 B、染、展、滴 C、展、染、滴D、展、滴、染22、橘子呈金黄色，味道甘甜，橘子的颜色和味道主要来自细胞的哪一部分（ ） A、细胞膜内B、细胞质内C、细胞核内D、液泡内23、小麦种子内储存的化学能来自太阳能，刚刚收获的小麦种子堆积贮存久了会发热， 小麦种子中完成这两种能量转化的结构分别是（ ） A、细胞核 液泡B、叶绿体 线粒体C、细胞
8、质 线粒体D、叶绿体 细胞核24、要探索生物的奥秘，必须要了解细胞，下列关于细胞的叙述中，正确的是（ ） A、骨骼肌细胞和叶肉细胞结构相同 B、细胞壁能控制物质的进出 C、番茄果肉细胞的细胞膜控制物质的进出D、切西瓜时流出的汁液来自细胞核25、在显微镜下，分别观察了黑藻叶片细胞和人的口腔上皮细胞，在看到的细胞结构中，人的口腔上皮细胞不具有的结构是（ ）细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核 液泡 叶绿体 A、B、 C、D、二、非选择题（每空2分，共50分）26、下图分别为显微镜结构和细胞结构示意图，请据图回答下列问题：（1）用显微镜观察临时装片时，在视野中已经找到观察物，如果要使物像更清晰些，应调节显
9、微镜的 。如果要观察的物像不在视野中央，而是在视野的右上方，应该把临时装片向 移动，使物像位于视野中央。（2）A、B所示两个细胞的主要不同之处是：A细胞质含有 ，因而能够制造有机物，而B细胞不能。（3）在“观察洋葱鳞片叶内表皮细胞”和“观察人的口腔上皮细胞”两个实验中，开始时用滴管向载玻片中央滴加的液体分别是 和 。（4）细胞结构中， 含有遗传物质，能够传递遗传信息。27、下图是某生态系统部分生物的营养关系图解。请回答下列问题：（1）图中的生物由于食物关系形成的食物网是生态系统的 结构；若要构成一个完整的生态系统，图中没有表示出的生物部分是 。（2）图中的食物网中，共有 条食物链， 蛇和蛙之间
10、属于 关系。（3）该生态系统中含能量最多的类群是 ，生态系统中的能量均来自于这一类群通过 固定的太阳能。（4）假若在生态系统中施用了不易分解的农药，该食物网中农药含量最高的生物类群是 。（5）如果蝗虫大量增加，食虫鸟和蛙的数量将随之增加，使蝗虫的数量增长受到抑制，这体现了生态系统具有 能力。28、请在下列各序号后面的横线上填上恰当的结构名称， 以完善细胞的概念图。 ， ， ， ， 。29、小继同学打算探究非生物因素土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响。她提出的问题是：土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活吗？（1）根据她提出的问题作出假设： 。（2）为了探究土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响，她可以选择以上哪个
11、实验装置？ 。你认为这个探究实验的变量是 。（3）只用1只鼠妇做实验行吗？ 。为什么? （4）若将10只鼠妇放在实验装置的铁盘中央，重复进行5组实验，最后统计的湿土这边的鼠妇数量分别是9只、8只、10只、9只、8只，那么分析数据可以得出的实验结论是 。 参考答案一、选择题二、非选择26、（1）细准焦螺旋右上方 （2）叶绿体 （3）清水 生理盐水 （4）细胞核27、（1）营养分解者 （2）4捕食 （3）植物光合作用 （4）鹰 （5）自动调节附：初中生物学习方法及建议 生物学是自然科学中的基础学科之一，是研究生命现象及其活动基本规律的科学。生物学能促进人类解决人口增长、资源危机、生态环境恶化、生物
12、多样性保护等诸多领域的相关问题。怎样才能学好生物学呢？以下是给同学们的一些建议。一、认真预习，专心听讲，做好笔记 1. 想收到好的听课效果，就需要课前做好预习。 2. 上课专心听讲是学好生物学知识的关键。“听讲”是有技巧的，上课时要全神贯注，并思考教师提出的相关问题。 3. 笔记是简化了的课文重点。听课时，将老师讲授的重点记录下来，可加深印象，减轻考试复习的负担。二、归纳整理、对照比较、重视图解 1. 充分理解专有名词、现象原理和课本笔记，再将相关概念进行综合分析整理。 2. 用心比较各种生物、现象之间的联系和差异，进行分类归纳，如此才能融会贯通。 3. 生物学有非常丰富而且十分重要的图片资料
13、，配合图片的说明，可以使你迅速了解生物现象的来龙去脉。三、源于生活、用于生活 一方面，生物学研究的东西都是活生生的。“活”的东西，重在理解，切忌“死”记硬背！活学 另一方面，生物是一门生活科学，她来源于自然、源于生活。紧密地联系生活实际，知识就会“为我所用” 。活用四、人人动手、亲自实验 俗话说：“百闻不如一见，百看不如一验。”实验教学是生物学主要特点。初中生物教材中有许多实验、实习、调查等探究活动，这些探究活动不仅能帮助同学们掌握知识，而且能够使我们充分体验到发现的乐趣、成功的愉悦，在科学态度、意志、合作精神、观察能力、动手能力、分析和解决问题的能力等方面都能得到发展。五、用生物学的基本观点
14、统领生物学的学习 树立正确的生物学观点，可以更迅速更准确地学习生物学知识。所以在生物学学习中，要注意树立以下生物学观点： 1生命物质性观点生物体由物质组成，一切生命活动都有其物质基础。 2结构与功能相统一的观点包括两层意思：一是有一定的结构就必然有与之相对应功能的存在；二是任何功能都需要一定的结构来完成。 3生物的整体性观点系统论有一个重要的思想，就是整体大于各部分之和，这一思想完全适合生物领域。不论是细胞水平、组织水平、器官水平，还是个体水平，甚至包括种群水平和群落水平，都体现出整体性的特点。 4生命活动对立统一的观点生物的诸多生命活动之间，都有一定的关系，有的甚至具有对立统一的关系，例如，植物的光合作用和呼吸作用就是对立统一的一对生命活动。 5生物进化的观点生物界有一个产生和发展的过程，所谓产生就是生命的起源，所谓发展就是生物的进化。生物的进化遵循从简单到复杂，从水生到陆生、从低等到高等的规律。 6生态学观点基本内容是生物与环境之间是相互影响、相互作用的，也是相互依赖、相互制约的。生物与环境是一个不可分割的统一整体。
