1、六年级数学试卷讲评课教案讲评内容：第四单元比例测试题讲评目标：1、通过讲评,进一步巩固本单元知识点.2、通过对典型错误的剖析、矫正、帮助学生掌握正确的思考方法和解题策略.学习目标：认真细致进行错例分析,用心思考,积极交流,总结经验,查漏补缺,体会数学方法和思想在解题中的应用.教学重点、难点：典型错误的剖析与矫正.讲评过程：一、 整体回顾、介绍本次考试情况1、本次考试平均分87.3分,及格率94.1% ,优秀率68.6%,最高分 110分,最低分21分.2、根据本次成绩对前五名和进步比较大的学生进行表扬和鼓励.成绩前五名:李俊宁110分,翁睿110分,张蒙丹110分,杨蕾,王烨,石殊凡,赵欣瑶,
2、时若莹,沈建翔,王朝晖107分.进步比较大的前五名学生：张琼月,刘子璇,董志强,吴姝静,张轩.二、教师分析学生在答题中存在的问题 1、部分学生对基础知识掌握不扎实,没有养成良好的学习习惯表现在不认真审题,不细心答题,如第6小题结果没有化简,第16小题没有注意x与y的顺序,第五大题的应用题,有的同学没有按题目的要求解,等. 2、部分学生计算的能力不强,表现为计算速度慢,计算的准确率低,不能灵活的使用运算律及一些运算方法.如第1小题判断四个数能不能成比例的技巧,解比例时的一些运算方法,等.3、不能运用所学知识灵活解决实际问题,分析问题、解决问题的能力有待提高.例如,解决实际问题的第2题,有部分学生
3、按边长和数量成反比例关系进行计算,解决实际问题的第3题,有的同学先算面积,然后再用比例尺算实际面积,有半数以上的学生对于附加题无从下手,等.三、学生自我分析试卷学生的有一些问题是因为一时的疏忽做错；有一些是自己的知识不够牢固,经过自己的学习是可以自己解决的；有一些问题经过学生自己的再思考是可以自己解决的.象这一类的问题肯定可以学生自己处理好,那么就不需要老师来帮忙,只要给以时间和信心就可以了.四、小组内互帮互助学习当学生的问题自己解决掉自己能解决的之后,这时转入学生的互帮互助阶段,在小组内由学生提出不会的问题由会做的同学进行讲解.在这个阶段由学生给学生讲解达到学会的目的.组内都不会的问题就由组
4、长记录并交给老师.五、老师组织讲解根据各小组的统计,根据各组情况由多到少（不会的小组数）的顺序来解决.经过了两次纠正（自纠和互纠）,学生的问题基本解决,剩下的问题再由老师组织,让会做的小组给同学们讲解.讲解题思路,老师适当补充、引导、评价.六、老师检查学生的掌握情况 学生自己的学习和相互帮助有没有成效要靠自觉,老师可以检查,拿出一部分比较有意义的,需要老师来讲解的问题检查学生,顺便让学生说出老师要说的话,然后有必要就补充、评价.让学生说出每一道题的考察内容解题技巧.七、当堂检测1、用2、4、8、4、写出比例式：( ).2、行驶的路程一定,则车轮的周长和它的转数成( )比例.3、一种精密零件长5毫米,把它画图上长6厘米,则比例尺是( )4、若5X-7Y=0,X：Y=( )5、在比例尺是1：200的图上,一个长方形的长是4,宽是3,这个长方形的实际面积是( )平方米.6、一间房子要用方砖铺地,用边长3分米的方砖,需要86块.如果改用边长是2分米的方砖要( )块.当堂检测：1、用2、4、8、4、写出比例式：( ).2、在AB=C中,当A一定时,B和C 成( )比例.3、一种精密零件长5毫米,把它画图上长6厘米,则比例尺是( )4、若5X-7Y=0,X：Y=( )5、在比例尺是1：200的图上,一个长方形的长是4,宽是3,这个长方形的实际面积是( )平方米.
