1、 八年级上学期语文期末考试试卷一、积累运用（共13题；共71分）1.划线字注音完全正确的一项是（ ） A.婆娑（su） 遒劲（jn） 记载（zi） 摩肩接踵（zhng）B.洗涤（d） 凋谢（dio） 倦怠（di） 潜滋暗长（qin）C.丘壑（h） 隧道（su） 篡改（cun） 恹恹欲睡（yn）D.纤维（xin） 蒙昧（wi） 田畴（chu） 惟妙惟肖（xio）2.依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 三联书店美术馆总店闭店装修近两年，开业时间几经推迟。2019年年底，三联韬奋书店美术馆总店将重张开业。书店改造工程以保持传统、“回归初心”为立足点，_三联独有的图书分类_、书架构造和
2、导购路线，甚至更为简单朴素；尽量删繁就简，充分_卖场空间舒适度，扩大图书陈列空间，让读者能够看到尽可能多的优质图书。A.保证 格局 保留B.保留 局势 保证C.保证 局势 保留D.保留 格局 保证3.下面句子有语病的一项是（ ） 4月15日巴黎圣母院发生的火灾引起了全世界人民的关注。放眼中国，毁于火灾的古建筑也不在少数。防火并非小事，一个小小的细节就能够影响一座古建筑的命运。希望这次巴黎圣母院失火的悲剧可以引起我们的重视。只有推进古建防火保护工作，就能不让悲剧再次重演。A.第句B.第句C.第句D.第句4.依次填入下面横线处的句子，最恰当的一项是（ ） 建筑不是浮在空中的，它跟一个民族的文化、理
3、念和思维方式紧密相关。“中则正，满则覆”，_，_，_，_。方方正正的一个房子，故意缺少一角，留出一点缺憾，意思就是不能过满，过满就走向反面了。它的审美趣味在于“整”和“缺” 这是中国人的处世之道中国建筑不过分追求完美 同样也反映在建筑上A.B.C.D.5.下面对诗词的理解，不恰当的一项是（ ） 春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。A.首联中“深”字写出了虽然春天已降临长安城，然而眼前乱草丛生的景色令人满目凄然。B.颔联融情于景，将对国家败亡的悲痛融于景物描写之中。C.颈联中“抵万金”运用拟人的修辞手法表现家书的珍贵，表达了作者
4、思念家人的强烈情感。D.尾联描绘了一个头发花白，稀疏到“不胜簪”地步的诗人形象，表现了诗人内心的凄怆、悲凉。6.阅读下面说明文，回答后面小题 以前，有“京东第一镇”之誉的东丰台 ， 远近驰名的是木版年画。 东丰台木版年画出现于明末，兴盛于清代中期，极盛时期全镇的年画作坊多达五十余家。到了清代末期，天津西南的杨柳青年画走向鼎盛，不少丰台人便跑到杨柳青炒米店开设画店。丰台人店多势众，在杨柳青炒米店有“丰台帮”之称，势头颇健。 东丰台年画具有北方乡土质朴厚重的气质。虽然东丰台与杨柳青镇相距不远，但其画风尤其是早期的画风与杨柳青却相去甚远。杨柳青年画的受众多为城中市井人家，东丰台年画的需求者都是乡间百
5、姓，所以它在题材、造型、构图、色彩等各方面都有很浓的地域和乡土的特点。东丰台年画传人董静说：“拿胖娃娃抱大鱼举例，杨柳青人画的鱼多是金鱼，因为城里的人喜欢观赏金鱼，可是买东丰台年画的都是农民，守着河岔水沟，没有金鱼，只有鲤鱼，所以东丰台年画中的鱼全都是大鲤鱼。” 东丰台年画以套版为主，局部手绘，特别是面部和手部，画法为写意。套版一般为六块版，红、绿、黄、紫、蓝，外加一块黑色的线版。蓝色多是品青，绿是品绿，红是品色玫瑰精。不用调和色，只用原色；着色很重，对比强烈；设色不是“随类赋彩”，而是把有限的五六种颜色，相互错开，以造成缤纷斑斓的色彩效果。人脸染得十分浓艳，施粉厚，红色重，不像杨柳青年画脸颊
6、晕染细腻而淡雅；东丰台年画中的人脸像戏剧打脸，追求强烈的视觉感染力。其画版直线多，曲线少；色块多，线条少，因之结构紧凑结实，画面具有整体感与分量感。这正是乡土艺术魅力之所在，也是我由衷喜欢东丰台年画的缘故。 东丰台年画很重视勾眼点睛。东丰台年画的眼睛是要手绘上去的。一般分“活眼”和“死眼”。神像多为“死眼”，上下眼皮是一条横线，中点一个黑点，像“工”字，因为神仙的表情必须庄重；但娃娃美人多为活眼，上下眼皮画成曲线的月牙状，再点睛，以表达人物的表情与神气，因为娃娃美人这种凡人的眼睛必须灵活，有活气儿。东丰台人把杨柳青画中那种弯成花瓣状左右顾盼的眼叫“凤眼”，但东丰台人不画凤眼，只画活眼。于是，两
7、地年画风格立时区别开了。 东丰台年画由于社会变迁，几近消亡。幸亏这些年人们有了乡土文化的保护意识，开始着手发掘、收集和整理本地的年画。东丰台年画的复兴有了希望。（注）东丰台位于京、津、唐三市间的腹地，是今天宁河县的丰台镇，在天津版图的最东边。（1）对东丰台年画的主要特点理解正确的一项是（ ） A.远近驰名。B.历史悠久，分布广泛。C.具有北方乡土质朴厚重的气质。D.色彩对比强烈，结构紧凑结实。（2）对本文所使用的说明方法及其作用理解不正确的一项是（ ） A.第二段使用列数字的说明方法，具体说明了东丰台年画极盛时期的状况。B.第三段将东丰台年画与杨柳青年画的画风作比较，突出杨柳青年画的受众者为城
8、中市井人家。C.第三段举胖娃娃抱大鱼的例子，通过比较，突出东丰台年画有很浓的地域和乡土的特点。D.第四段将东丰台年画与杨柳青年画的设色特点作比较，突出东丰台年画具有强烈的视觉感染力（3）下面各项中的划线词语，最能体现说明文语言准确的特点的一项是（ ） A.以前 ， 有“京东第一镇”之誉的东丰台，远近驰名的是木版年画。B.杨柳青年画的受众多为城中市井人家，东丰台年画的需求者都是乡间百姓。C.套版一般为六块版，红、绿、黄、紫、蓝，外加一块黑色的线版。D.其画版直线多，曲线少；色块多，线条少。因之结构紧凑结实，画面具有整体感与分量感。7.阅读散文俯向大地的身影，回答后面小题 俯向大地的身影曹春雷 一
9、场春雨后，我回到乡下帮母亲种花生。母亲的地块小，用不上机器，只能人工种。 田里，母亲光着脚，来来回回。我也脱了鞋袜，用脚亲近泥土。但脚下的土地显然已不认识我这双习惯穿皮鞋的脚，不时用小石子硌一下我，或者用蒺藜扎一下我。我皱眉抱怨，母亲却笑着说，是你的脚太娇气了，不能怨土地。我知道，其实母亲的意思是，土地没错，是你离开这片土地太久了。是的，的确离开太久了，以至于都长了脚气。母亲说，你这几天在田里光脚，就能治好。我信，没听说哪个种田的人长脚气。我负责点种，但花生总不肯听我的话，有时一粒与另一粒像有仇，离得那么远，有时三四粒花生挤挤攘攘簇在一起。母亲说，你站得太直了，要弯一下腰。她在我身后撒肥，每一
10、次都大于九十度俯身。 这种姿势，似乎是在向大地致敬。 对土地，母亲是虔诚的。 记得小时，我曾在一块田地前，学大人的样子估摸能产多少斤粮食，显然，这个数字远远少于母亲的预想。母亲“嘘”了一下，示意我闭嘴。她说，这片田地若听到了会生气。我调皮，就追问田地生气了会咋样？母亲说，打的粮食就会少了，你想想，谁不愿意听好话啊。 母亲还常说，你对地好十分，地就对你好十分。人勤地不懒。她总是把田地整理得像是豆腐块，坚持用土肥。到了丰收时，村人经过我家的田地时，总是要夸赞几声。 每年种完花生后，母亲都会在田边地堰上，种上几棵向日葵。向日葵成熟后，籽多饱满，但多半会被鸟啄去，或者被路过的人摘食。母亲却不甚在意，她
11、说，向日葵种了，谁吃还不是一样，种这个，只是因为地堰上闲着。秋日里，若在田野上的一大片花生地里，要找到我家的那块，很容易，边上长着几棵向日葵的就是。向日葵金灿灿，那时我就认为，这是大地因为母亲的勤劳，而颁发给她的金色勋章。 如今，七十岁的母亲，依然坚持种田。村里很多人外出打工，将田地撂了荒，母亲就觉着很可惜。好好的田地，瞎了啊瞎了，就是浪费了。有人说种粮食不值钱，她就反驳，要是都不种粮食了，总有一天会拿钱也买不着。我担心母亲种地太累，也曾劝她别再种了，笑着说她该退休了。但母亲说，我离退休还早着呢。她依然固执地、一次次将身影俯向大地，播种，收获。再播种，再收获。 如今，在城市里，我不会浪费每一粒
12、粮食。爱惜粮食，就是向大地致敬，就是向每一个俯向大地的身影致敬。因为这些身影里，有我的母亲。（1）“对土地，母亲是虔诚的”，文章中哪些内容表现了母亲对土地的虔诚? （2）从修辞的角度，赏析文中画线句。 我也脱了鞋袜，用脚亲近泥土。但脚下的土地显然已不认识我这双习惯穿皮鞋的脚，不时用小石子硌一下我，或者用蒺藜扎一下我。（3）下列对作品的理解，不正确的两项是（ ） A.文章开头写我回乡下帮母亲种花生，这是为文章的结尾做铺垫，正是因为我种花生十分艰难，所以结尾才会说“我不会浪费每一粒粮食”。B.第四段中“这种姿势”指母亲撒肥时每一次都大干九十度俯身的姿势。C.第五段描写母子之间的对话，刻画了作为乡下
13、人的母亲愚昧、迷信的一面，反衬出小时候的我对事情实事求是的态度。D.第七段中作者将向日葵比作大地发给母亲的金色勋章，色彩绚丽，画面感极强赞美了母亲的勤劳。E.第八段中“好好的田地，瞎了啊一一瞎了”句中，一个词语重复出现，形象地写出母亲对撂荒的土地的可惜之情。（4）文章题目“俯向大地的身影”有何含义? 8.综合性学习 随着科技的进步，身边的许多文化遗产都已经搭上5G的快车。同学们以“5G时代，文化遗产如何为观众服务”为主题搜集了许多资料。阅读下面材料，回答后面小题 （材料一）前任故宫博物院院长单霁翔介绍说：“再过几个月大家到故宫博物院，打开自己的手机，就能知道今天故宫有多少项展览，每个在什么地点
14、：要看几项，一点就知道这几个展厅现在都有多少人在看、先去哪个最合适。”据他介绍，大到殿宇展览，小到文创、便民、赏花打卡的位置、运营情况，都可以借助5G技术实现精准定位，一部手机就能帮助观众方便参观。 （材料二）11月1日，浙江良渚遗址公园成了全球首个5G全覆盖的国家遗址公园。通过5G+AR试衣镜、5G+MR全息文物、5G+MR沙盘、5G+MR眼镜、5G+VR博物馆等全新应用，全方位提升了访客在遗址公园内参访体验感。就拿5G+MR全息文物来说，就是通过实物高清建模，生成超高清还原度的3D模型，人可以用手势交互，看虚拟文物。 （材料三）5G技术在网络传输方面速度最快、网络存储容量最大，引进这种最先
15、进的科技，将解决敦煌石窟在预防性保护方面所面临的如传输过慢等问题，这对文物的管理和保护将发挥重要作用。 （材料四）高带宽、低延时、广连接的5G网络与增强现实的AR技术相遇，为传统的艺术馆、博物馆参观提供了全新的方式。参观者只需将终端对准大师名作、历史文物进行扫描，与画作、文物相关的信息便会出现在眼前，栩栩如生、跃然眼内。让名作说话、让文物说话、让历史说话，观展市民可以用全新的方式学习历史，接触文化。（1）以上材料与同学们搜集材料的主题不相关的是材料原因是_，原因是_。 （2）根据其它三则材料，概括5G技术是如何为观众服务的。 9.阅读愚公移山选段，回答后面小题 北山愚公者，年且九十，面山而居。
16、惩山北之塞，出入之迂也。聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。（1）下列各句中划线的词解释不正确的
17、一项是（ ） A.惩山北之塞（要塞）B.杂然相许（赞同）C.遂率子孙荷担者三夫（肩负，扛）D.曾不能毁山之一毛（指草木）（2）下列句子中有通假字的一项是（ ） A.年且九十B.且焉置土石?C.寒暑易节，始一反焉D.子子孙孙无穷匮也（3）下列对选文的理解不正确的一项是（ ） A.根据“达于汉阴”中“阴”的理解，我们可以判断江苏省的江阴市位置在长江的南岸。B.愚公之妻“献疑”，智叟“笑而止之”，从两个人的表现可看出他们都坚决反对愚公移山。C.“愚公”“智叟”这两个名字在文章中很有深意，运用对比、讽刺的手法，突出愚公的“智”和智叟的“愚”。D.本文反映了我国古代人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，说明
18、了要克服困难就必须下定决心，坚持奋斗的道理。10.古诗文默写。 （1）_，悠然见南山。（饮酒） （2）半卷红旗临易水，_。（雁门太守行） （3）风休住，_。（渔家傲） （4）_，白云千载空悠悠。（黄鹤楼） （5）无可奈何花落去，_。（浣溪沙） （6）域民不以封疆之界，_，威天下不以兵革之利。（得道多助，失道寡助） （7）杜牧的赤壁一诗中抒发兴亡之感的句子是：_，_。 11.阅读下面文言文选段，完成后面小题 献帝西迁，粲徙长安，左中郎将蔡邕见而奇之。时邕才学显著，贵重朝廷，常车骑填巷 ， 宾客盈坐。闻粲在门，倒屣迎之。粲至，年既幼弱，容状短小，一坐尽惊。邕曰：“此王公孙也，有异才，吾不如也。吾家
19、书籍文章，尽当与之。”注：蔡邕：东汉末年文学家。车骑填巷，宾客盈坐：意思是到蔡邕家的人很多。倒屣：急于迎客，把鞋子穿倒了，形容对来客的热情欢迎。王公：特称王粲的祖父王畅。（1）解释文中划线词语的含义。 宾客盈坐_尽当与之_（2）翻译文中画线句。 此王公孙也，有异才，吾不如也。、（3）文章极力渲染蔡邕的才学和地位有何作用? 12.名著阅读 （1）昆虫记是_国昆虫学家_花了足足三十年时间写成的十卷本科普巨著。红星照耀中国是_国记者_根据自己在根据地的采访和考察而写成的一部纪实作品。 （2）“这个大科学家像哲学家一般地想，美术家一般地着，文学家一般地感受而且抒写”这是戏剧家罗斯丹对昆虫记的评价。有的
20、同学认为这句话在翻译为中文的时候有错别字，其中的“抒写”应该是“书写”。你认为应该是哪两个字呢?请你阅读下面选自昆虫记的小语段，结合具体内容说说你的理由。 当那个可怜的蝗虫移动到螳螂刚好可以碰到它的时候，螳螂就毫不客气，一点儿也不留情地立刻动用它的武器，用它那有力的“掌”重重的地击打那个可怜虫，再用那两条锯子用力地把它压紧。于是，那个小俘虏无论怎样顽强抵抗，也无济于事了。接下来，这个残暴的魔鬼胜利者便开始咀嚼它的战利品了。它肯定是会感到十分得意的。就这样，像秋风扫落叶一样地对待敌人，是螳螂永不改变的信条。13.作文。 鲁迅先生收藏了藤野先生订正过的讲义，因为这些讲义中留存了许多记忆。在你的学习
21、经历中也有许多记事本、作业本、改错本、课堂笔记本那些大大小小的本子上，记录着你的生活，寄托着你的情感，见证着你的成长，承载着你的梦想 请你将“那 本上，满是回忆”补充完整，以此为题目，写一篇文章。 要求：（1）内容具体，不能使用试卷中的素材：（2）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（3）不少于600字；（4）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。答案解析部分一、积累运用1.【解析】【分析】A.遒劲（jng），C.恹恹欲睡（yn），D.蒙昧（mi），故选B。 故答案为：B。 【点评】字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音，平时要注意积
22、累，读准字音，标准调号，拿不准的字要查字典。2.【解析】【分析】保证：担保；保留：保存不改变、暂时留着不处理。格局：结构和格式；局势：（政治、军事等）一个时期内的发展情况。结合“三联独有的图书分类_、书架构造和导购路线”分析，与之相搭配的应是“保留”；结合“独有的图书分类”分析，与之相搭配的应是“格局”；结合“卖场空间舒适度”分析，与之相搭配的应是“保证”。故选D。 故答案为：D。 【点评】本题考查学生对具体语境中词语的运用正误的辨析能力。要在平时的学习中，首先我们对于遇到的词语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。3.【解析】【分析】D.第句，关联词语使用
23、不当。把“就”改为“才”。 故答案为：D 【点评】本题考查关联词语的运用能力。解答此题，学生头脑中要有各种复句类型及其相关关联词语的知识储备，通读文段，分析句子之间的关系，然后根据分句之间的关系选择恰当的关联词语。4.【解析】【分析】中的“这”指代上文的“中则正，满则覆”，所以排在首位；转入对“建筑”的论述，在后；“中国建筑”紧承的“建筑”，在后；“它的”紧承“中国建筑”，在后。故选A。 故答案为：A。 【点评】本道题考查学生对语句衔接的判断能力，要注意理清内在的逻辑关系。5.【解析】【分析】C.有误。“抵万金”运用的是夸张的修辞手法。 故答案为：C。 【点评】本题考查对文章诗歌的辨析能力。解
24、答此题的关键是在通晓全文大意的基础上，根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。6.【解析】【分析】（1）第段，“东丰台年画具有北方乡土质朴厚重的气质”点明东丰台年画的特点，文章大部分篇幅围绕此特点展开说明。如第段和第段，都说明了此特点。故选C。ABD虽也是东丰台年画的特点，但不是作者重点介绍的对象。 （2）B.有误，第三段将东丰台年画与杨柳青年画的画风作比较，突出的是东丰台年画的受众者为乡间百姓。 （3）本题考查对说明文语言的准确性、科学性和严密性特点的把握能力，往往考查一些限制性词语，如“可能”“大概”“主要”“一般”等词语，这些词语一般不能删除，如果删除就会改变句意，体现不出说明文语言的
25、准确性、科学性和严密性了。C项的“一般”指“通常情况下”，起限制作用，句意是“套版在通常情况下为六块版，红、绿、黄、紫、蓝，外加一块黑色的线版”，除此外还有特殊情况，这个词体现了说明文语言的准确性，科学性，严密性。其他选项的加点词语都没有这样的作用。故选C。 故答案为：C； B； C。 【点评】本题考查内容的理解与信息概括。阅读全文，了解大意即可做出选择； 本题考查说明方法及作用。答题关键是清楚常见的几种说明方法； 本题考查说明文语言准确性特点的掌握。为了说明的更加准确，说明文中常用一些表示修饰和限制的词语。这句话中的几乎表示强调和范围。7.【解析】【分析】（1）围绕“母亲对土地的虔诚”结合相
26、关句子概括即可。“她在我身后撒肥，每一次都大于九十度俯身”“这种姿势，似乎是在向大地致敬” 写母亲九十度俯身种地，似乎是在向大地致敬；“这片田地若听到了会生气”“你对地好十分，地就对你好十分”写母亲认为要对土地说好话；“她总是把田地整理得像是豆腐块，坚持用土肥”写母亲认真整理土地；“母亲都会在田边地堰上，种上几棵向日葵” 写母亲勤劳地将闲着的田边地堰种上向日葵；“如今，七十岁的母亲，依然坚持种田”写母亲七十多岁，依然坚持种田。 （2） “脚下的土地显然已不认识我这双习惯穿皮鞋的脚，不时用小石子硌一下我，或者用蒺藜扎一下我”，把土地人格化，是拟人的修辞手法。然后依据拟人修辞的答题模板“运用了拟人
27、的修辞手法，形象生动的写出了xx事物的特点，表达作者的情感”进行答题。这里要写的对象是“土地”，“不认识我这双习惯穿皮鞋的脚，不时用小石子硌一下我，或者用蒺藜扎一下我” 写出了我这双习惯穿皮鞋的脚已经不适应用脚亲近泥土，表现了我对土地的生疏。 （3）A.有误。由最后一段“爱惜粮食，就是向大地致敬，就是向每一个俯向大地的身影致敬。因为这些身影里，有我的母亲。”可知“我不会浪费每一粒粮食”是因为对大地的敬意，对母亲的敬爱。C.有误。“刻画了作为乡下人的母亲愚昧、迷信的一面，反衬出小时候的我对事情实事求是的态度”是错误的。“这片田地若听到了会生气”写母亲认为要对土地说好话，表现了母亲对土地的虔诚。
28、（4）结合文章内容，可以看出标题“俯向大地的身影”的含义。表面上，指母亲种田时俯下身子的身影；还要结合文章主旨分析其深层含义，母亲九十度俯身种地，似乎是在向大地致敬，母亲认为要对土地说好话，母亲认真整理土地，母亲七十多岁，依然坚持种田，由此可知，“俯向大地的身影”还指母亲以及和母亲一样对土地充满了感情的勤劳的人们。 故答案为：九十度俯身种地，似乎是在向大地致敬；要对土地说好话；认真整理土地；勤劳地将闲着的田边地堰种上向日葵；七十多岁，依然坚持种田； 使用了拟人修辞，形象生动地写出了我这双习惯穿皮鞋的脚已经不适应用脚亲近泥土了，表现了我对土地的生疏； A C； “俯向大地的身影”一方面是实写，指
29、母亲种田时俯下身子的身影，另一方面指母亲以及和母亲一样对土地充满了感情的勤劳的人们。 【点评】本题考查对文章内容的理解分析能力。解答时，在理解文章内容主旨的基础上，找出文中相关段落，具体分析即可； 本题考查对修辞手法的理解分析能力。解答时，先判断使用的修辞手法，再结合上下文语境分析其作用即可； 本题考查筛选并整合文中重要信息的能力。这类题目解答时一般要找出文章中相对应的语句，注意将选项转述内容与原文内容逐一比对，寻找细微的差别确定答案； 本题考查对文章标题的理解。标题一般有以下几方面的作用：A表明文章写作对象，B概括文章主要内容，C贯穿全文线索，D揭示文章情感主旨，E引起阅读兴趣。8.【解析】
30、【分析】（1）同学们整理材料是以“5G时代，文化遗产如何为观众服务”为主题的，由材料三“这对文物的管理和保护将发挥重要作用”可以看出这则材料是从5G对文物管理和保护的作用的角度来介绍的。不符合主题的要求。故选材料三。 （2）材料一，“都可以借助5G技术实现精准定位，一部手机就能帮助观众方便参观”，即方便观众参观；材料二，“通过5G+AR试衣镜、5G+MR全息文物、5G+MR沙盘、5G+MR眼镜、5G+VR博物馆等全新应用，全方位提升了访客在遗址公园内参访体验感”，即提升参访体验感；材料四，“让名作说话、让文物说话、让历史说话，观展市民可以用全新的方式学习历史，接触文化”，即用全新的方式学习历史
31、和接触文化。 故答案为：三；这则材料是从5G对文物管理和保护的作用的角度来介绍的； 方便观众参观、提升参访体验感、用全新的方式学习历史和接触文化。 【点评】本题考查学生从材料中提取信息的能力。作答此类题目，一定要认真阅读材料，结合材料中的关键语句，根据题目的要求，即可作答； 本题考查信息的筛选、分析、提取这类题，做题时，应首先明确信息筛选的方向，有了明确的目的，就有了筛选的范围和标准；其次是正确理解所找信息的内涵，从而进行恰当取舍，避免有所偏颇或答非所问。9.【解析】【分析】（1）A.有误，“惩山北之塞”意为苦于山区北部的阻塞。塞：阻塞。 （2）C.反，通“返”，往返。 （3）B.有误。愚公之
32、妻“献疑”“且焉置土石”目的是为解决问题，不是坚决反对愚公移山。 故答案为：A； C； B。 【点评】作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。学生一要注重平时的积累，结合所学课文语境积累常用的实词的意思和所运用的具体语境以及所属词性或语法功能；二要关注所做试题选文的语境，以及所给比较选项的语境，在具体语境下理解比较，即可得出答案； 本题考查学生对通假字的辨析能力。解答此类问题，主要依靠平时的积累。在理解句意的基础上，指出句中通假字以及所通的字，并进行解释； 本题考查对文言文文本内容的理解与分析能力。解答时，需要通晓全文大意，理解相关词句和段落的 基础之上即可做出选
33、择。 【参考译文】 太行、王屋两座山，方圆七百里，高七八千丈，本来在冀州南边，黄河北岸的北边。 北山下面有个名叫愚公的人，年纪快到90岁了，在山的正对面居住。他苦于山区北部的阻塞，出来进去都要绕道，就召集全家人商量说：“我跟你们尽力挖平险峻的大山，使道路一直通到豫州南部，到达汉水南岸，好吗？”大家纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问说：“凭你的力气，连魁父这座小山都不能削平，能把太行、王屋怎么样呢？再说，往哪儿搁挖下来的土和石头？”众人说：“把它扔到渤海的边上，隐土的北边。”于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人上了山，凿石头，挖土，用箕畚运到渤海边上。邻居京城氏的寡妇有个孤儿，刚七八岁，蹦蹦跳跳地去帮
34、助他。冬夏换季，才能往返一次。 河曲的智叟讥笑愚公，阻止他干这件事，说：“你简直太愚蠢了！就凭你残余的岁月、剩下的力气连山上的一棵草都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？”北山愚公长叹说：“你的思想真顽固，顽固得没法开窍，连孤儿寡妇都比不上。即使我死了，还有儿子在呀；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还怕挖不平吗？”河曲智叟无话可答。 握着蛇的山神听说了这件事，怕他没完没了地挖下去，向天帝报告了。天帝被愚公的诚心感动，命令大力神夸娥氏的两个儿子背走了那两座山，一座放在朔方的东部，一座放在雍州的南部。从这时开始，冀州的南部直到汉水南岸，再
35、也没有高山阻隔了。10.【解析】【分析】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。文学常识要记住作者、作品等。本题中的“篱、蓬、燕、溪、郎”等字词容易写错。 故答案为：采菊东篱下； 霜重鼓寒声不起； 蓬舟吹取三山去； 黄鹤一去不复返； 似曾相识燕归来； 固国不以山溪之险； 东风不与周郎便；铜雀春深锁二乔。 【点评】名篇名句的复习策略是：一要化整为零，日积月累，注意整篇背诵与片段突击相结合。复习时，注意效率；二要动口更要动手，关键是不写错别字；三要将识记与理解相结合，加强理解基础上的记忆，理解是根本，默写时要
36、懂意思；四要注意方法，领悟含义，圈点勾画，边诵边写。11.【解析】【分析】（1） “盈”，本义即为“满”；“与”，古今异义，给，给予。做题时要结合语境，认真分析，确认词义。 （2）此句中重点的词有：此，这；异才，特殊的才能。 （3） “邕才学显著，贵重朝廷，常车骑填巷，宾客盈坐”，极力渲染蔡邕的才学和地位，然后以蔡邕“见而奇之”“闻粲在门，倒屣迎之”“此王公孙也，有异才，吾不如也。吾家书籍文章，尽当与之”侧面烘托王粲的卓越才能，是侧面描写的写法。 故答案为：满；给，给予； 这是王公的孙子，有特殊的才能，我不如他； 从侧面表现了王粲的才能卓著。 【点评】本题考查学生理解文言词语意思的能力。文言词
37、语的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见文言词语的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊含意和用法，这就要求学生能活学活用； 本题考查翻译语句的能力，答题时应注意，翻译一直译为主，意译为辅，直译落实重点字词，不能遗漏，句意要通顺们还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊用法的词语； 本题考查学生对文言文写作手法的分析能力。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上来分析即可。 【参考译文】 汉献帝西迁，王粲也迁到长安，左中郎将蔡邕见到王粲，认为他不同常人。当时蔡邕才学非常有名，在朝廷位尊权重，经常车马满巷，宾客满座。听说王粲在门外求见，没有来得及穿
38、好鞋子就出去迎接他。王粲进来，年龄很小，身材又矮，满座的宾客都很吃惊。蔡邕说：“这是王公的孙子，有非凡的才学，我比不上他。我家里的书籍文章，全部都要送给他。12.【解析】【分析】（1）昆虫记又称昆虫世界昆虫物语昆虫学札记或昆虫的故事，是法国昆虫学家、文学家让-亨利卡西米尔法布尔创作的长篇生物学著作，共十卷。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容。红星照耀中国原名西行漫记，是美国著名记者埃德加斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作
39、品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。 （2）首先要区分抒写和书写含义的不同。抒写，是含有主观感情的对事物或者事情的内心活动的描述和表达；书写，是对客观事情的客观记录，不含有任何人的任何感情色彩的东西，只是最平实的记录。其次要结合昆虫记写作特点来分析。该作品虽是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录的是昆虫真实的生活，但是，表述的却是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆
40、虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。最后引用语段中的描写加以论证，如“可怜”“毫不留情”“ 重重的地击打”“可怜虫”“顽强抵抗”“残暴的魔鬼胜利者”等词句充满了感情色彩，体现了作者的主观感情，即对生命的敬畏。“书写”则不具备这样的表达效果。 故答案为：法；法布尔；美；埃德加斯诺； 示例：应该是“抒写”。因为昆虫记这部作品处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美，以拟人的手法表现昆虫的世界；充满了对生命的敬畏之情。例如语段中对蝗虫、螳螂的观察和描写，使用了许多如：“可怜”“毫不留情”“残暴”等充满了感情色彩的语言。如果用“书写”就很难表现出昆虫记中处处洋溢着的生命之感。 【点评】本题考查
41、了考生对名著内容积累和文学常识积累。考生一方面需熟悉文学名著的主要内容，另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解，要了解常见的文学常识； 本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。13.【解析】【分析】此文是半命题作文。“记事本、作业本、改错本、课堂笔记本”，这里体现的是自己成长过程中的“珍藏”，无论是生活的，还是学习的。“满是回忆”要求我们将记录在本子上，埋藏心灵深处的“往事”拿出来，慢慢品味，细细咀嚼，用心领悟。因此所选材料一定要仔细而精心地筛选。“满是回忆”是因为那
42、件事太有意义了，是因为那个人太让你感动了。一个红红的对勾，一个大大的叉号，一句鼓励的言语，一个对浅浅的微笑的描绘，一次对无言的挥手的记录，一个对蹒跚的背影的刻画这样那样的事令你感动不已，令你激动，令你兴奋。本子上记录的这些人或事给你留下了美好的记忆，珍藏在你的心底。回忆这些往事，你会再次激动，再次受到鼓舞，从而获得生活的力量。最好写成一篇记叙文。内容要具体，中心要明确，力求写出自己的真实感受。结构合理，详略得当，语言通顺。为了抒发真情，需要调动记叙、描写、抒情、议论等多种表现方法。这些方法要交互使用，但一定要围绕文章的中心，体现人物中心。 【点评】这是一道半命题作文。已给词语并无理解障碍，且题目中已给出了提示性的语段。只需学生根据自己要表现的主旨补齐题目，然后选择合适的材料来成文即可。半命题作文就是指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文。半命题补题有三种：前补、后补，中间补，本作文题属于第二类，这样的补题较前两者而言，难度不大。
