1、 银色的马车从天上来啦教学设计银色的马车从天上来啦教学设计 一、 教学目标 情感态度与价值观： 培养学生坚强勇敢的性格、纯洁美好的心灵以及对大自然的热爱 之情。 知识与技能： 能够以热烈的情绪，明亮而富有弹性的声音演唱。 过程与方法： 通过聆听感受等方法学习歌曲的演唱，正确表现歌曲的速度、力 度。 二、 教学重点 学习正确演唱歌曲 三、 教学难点 准确演唱切分节奏 四、 教学准备 电钢琴、多媒体、打击乐器等 五、 教学过程 （师生问好歌） 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入 1.这首铃儿响叮当是不是很 熟悉，让我们跟着音乐唱起来。 学生演唱歌曲 渲染气氛 2.这首歌你联想到了什么？ 3.在
2、冬天你最喜欢做什么游戏 呢？ 学生畅所欲言 4.今天,冬爷爷委托圣诞老人和 小雪花给我们带来了一首歌曲， 银色的马车从天上来啦。 出示课题 二、聆听 1.初听音乐，你学到或者想学哪些 知识呢？ 2.复听歌曲，听听老师替冬爷爷给 你们送来了哪些祝愿？ 学生从旋律、节 奏、歌词分析； 老师边弹边唱,生 从歌曲中找答案 学生思辨 三、学唱 （一）第一部分 1.用“la”轻声模唱 2.随琴演唱歌词 3.师问：你们觉得哪处唱的不好 呢？ (出示切分节奏,问学生这是什么节 奏型呢?这一句歌词有什么特点呢?) 4.完整演唱第一部分。 （二）第二部分 1.用“la”轻声模唱 2.随琴演唱歌词 3.你遇到什么难
3、题？和切分节奏有 什么区别呢? 那你想在休止符处做什么动作表示 呢? 4.演唱这一个乐句。 5.玩一个接龙游戏，一个乐句接 唱，比比赛看哪组唱的好。 6.演唱第二段。 7.整首歌曲我们都学会了，但老师 觉得你们可以唱的更好听！看歌谱 最后一个乐句，做了什么处理？ 8.“快去迎接小雪花”总共出现三 次，表达小朋友什么心情？ 9.让我们带着这种情绪完整演唱歌 曲。 学生发现问题 找小老师教其他学 生 一字多音 生答:有一个八分 休止符 拍手、握拳等表示 学生自我评价 生：有力度记号， 渐强的处理 迫不及待等 四、创编 1.冬爷爷给你们下发了一个任务， 让你们变成小小作词家，创编歌 词，送给老师们，你想送什么祝愿 呢？ 2.让我们把祝愿送给老师们。 3.老师想要奖励你们礼物，来看看 是什么？ 4.现在小组讨论歌曲的演唱形式并 用打击乐为歌曲伴奏 5.开一场音乐会，唱出我们最美妙 的歌声！ 学生小组讨论 串铃、碰钟、杯子 用领唱和齐唱的演 唱形式 学生表演唱 五、总结 这真是一场快乐的音乐会啊！让我 们把这种快乐、你的祝愿带到东华 的每一个角落吧！ 学生边唱边走出音 乐教室。
