1、咏物诗鉴赏咏物诗鉴赏 湖北襄阳四中湖北襄阳四中 张宁张宁 近十年（近十年（2010201920102019）高考诗歌鉴赏真题之咏物诗集锦）高考诗歌鉴赏真题之咏物诗集锦 篇名篇名吟咏对象吟咏对象提问方式提问方式涉及手法涉及手法 朱熹朱熹次韵雪后书事二首次韵雪后书事二首( (其一其一) ) （20132013年全国卷年全国卷IIII） 梅花梅花 （1 1）这首咏梅诗中，作者用什么）这首咏梅诗中，作者用什么手手 法法来表现梅花的？请简要分析来表现梅花的？请简要分析 渲染、烘托渲染、烘托 修睦修睦落叶落叶（20122012年全国卷年全国卷IIII ）落叶落叶 （2 2）本诗最后一联）本诗最后一联为什么
2、要写松为什么要写松？ 请请简要分析简要分析。 对比对比 杨万里杨万里野菊野菊（20122012年天津卷）年天津卷）菊花菊花 （1 1）颔联描绘了怎样的）颔联描绘了怎样的野菊形象野菊形象？ （2 2）请）请自选角度赏析自选角度赏析颈联。颈联。 借代借代 钱翊钱翊未展芭蕉未展芭蕉、元好问、元好问同儿辈同儿辈 赋未开海棠（其一）赋未开海棠（其一）（20122012浙江卷）浙江卷） 芭蕉芭蕉 海棠海棠 （2 2）简要分析这两首诗的）简要分析这两首诗的表现手法表现手法。 比喻、拟人、比喻、拟人、 衬托、对比衬托、对比 曹伯启曹伯启子规子规（20122012年四川卷）年四川卷）子规子规 （2 2）本诗主要
3、表达了怎样的）本诗主要表达了怎样的情感情感？ 请任选能表现这种情感的两个意象请任选能表现这种情感的两个意象 简要分析。简要分析。 储光羲储光羲咏山泉咏山泉（20112011年山东卷）年山东卷）山泉山泉 （2 2）这首诗中的）这首诗中的“山泉山泉”具有什么具有什么 品格？诗人借咏山泉表现了怎样的品格？诗人借咏山泉表现了怎样的 情怀情怀？ 刘孝绰刘孝绰咏素蝶诗咏素蝶诗（20102010年全国卷年全国卷I I）素蝶素蝶 （2 2）这首诗有什么含意？采用了什这首诗有什么含意？采用了什 么么表现手法表现手法？ 托物言志托物言志 自然界中的万物，大至山川河岳，小自然界中的万物，大至山川河岳，小 至花鸟虫鱼
4、，都可以成为诗人描摹歌咏的至花鸟虫鱼，都可以成为诗人描摹歌咏的 对象。他们在细致描摹的同时，寄托自己对象。他们在细致描摹的同时，寄托自己 的感情。的感情。这就产生了这就产生了。 咏物诗咏物诗 借描写借描写客观物象客观物象（山川河岳、草木虫鱼）（山川河岳、草木虫鱼） 的的( (形态、色彩或其所处的环境形态、色彩或其所处的环境) )特点特点， 表达表达诗人理想、志向、情怀。诗人理想、志向、情怀。 形式标志形式标志 以物象为题，如以物象为题，如墨梅墨梅、子规子规 咏（题、赏、赞）咏（题、赏、赞）+ +物象，如物象，如咏咏 梅梅、赏牡丹赏牡丹 1 1、既然要咏物，就要实写物的本身和物的、既然要咏物，就
5、要实写物的本身和物的 环境，求其环境，求其形似形似。此处。此处“物的本身物的本身”即即“ 物物”的的形态、色泽形态、色泽和和动作动作。“物的环境物的环境” 即指即指“物物”所处的所处的自然环境或社会环境自然环境或社会环境。 2 2、由、由物物到到人人，由，由实实到到虚虚，写出，写出精神品格精神品格， 求其求其神似神似。 3 3、常用、常用托物言志、借物喻人托物言志、借物喻人的手法。的手法。 4 4、从具体的描写方法看，除了正面描写之、从具体的描写方法看，除了正面描写之 外，还常用侧面烘托的手法。外，还常用侧面烘托的手法。 野菊野菊 【宋宋】杨万里杨万里 未与骚人当糗粮 未与骚人当糗粮 ，况随流
6、俗作重阳。 ，况随流俗作重阳。 政政 缘在野有幽色，肯为无人减妙香 缘在野有幽色，肯为无人减妙香？ 已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。 已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。 花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。 花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。 【注注】糗粮：干粮。首句典出屈原糗粮：干粮。首句典出屈原离骚离骚“夕餐秋夕餐秋 菊之落英菊之落英”句。政：通句。政：通“正正”。 （1 1） 颔联描绘了怎样的野菊形象？颔联描绘了怎样的野菊形象？ （20122012天津卷）天津卷） 野野 菊菊 形形 神神 咏物诗与写景诗的区别：咏物诗与写景诗的区别： 从从描写对象描写对象上，咏物诗中只有上，咏物诗中只有一个一个主
7、主 体描写对象，主要描写此物的特点；而体描写对象，主要描写此物的特点；而 写景诗中多是由写景诗中多是由多个多个景物构成一幅总体景物构成一幅总体 的的画面画面，没有主次之分。，没有主次之分。 从从作用作用上，咏物诗是借上，咏物诗是借详细描写详细描写物的物的 特征来寄托作者的特征来寄托作者的思想感情思想感情；而写景诗；而写景诗 中的景物描写是通过中的景物描写是通过一幅画面一幅画面，渲染一渲染一 种气氛种气氛，从，从侧面烘托侧面烘托作者的思想感情。作者的思想感情。 1 1、分析意象。分析意象。提炼所写物象描写特征的词语，分析提炼所写物象描写特征的词语，分析 物象的物象的外在特征、环境特点外在特征、环
8、境特点。挖掘物象内在挖掘物象内在品格和精品格和精 神神。 2 2、分析情感分析情感。找找“物物”与与“人人”的契合点，联系写的契合点，联系写 作背景作背景，揣摩诗人所托之情、所言之志。，揣摩诗人所托之情、所言之志。 3 3、分析手法。分析手法。分析咏物诗的写作技巧。分析咏物诗的写作技巧。常用常用托物言托物言 志、借物喻人、象征志、借物喻人、象征、双关、拟人、对比、反衬、侧、双关、拟人、对比、反衬、侧 面描写（环境烘托）面描写（环境烘托）等手法。等手法。 注意答题规范：明物象（特点）注意答题规范：明物象（特点）析手法析手法知感情知感情 1.1.表现诗人高尚情操表现诗人高尚情操 诗人在诗中表现自己
9、清高孤傲的人格，坚持理想绝不趋诗人在诗中表现自己清高孤傲的人格，坚持理想绝不趋 势媚俗不向恶势力屈服的坚定意志。势媚俗不向恶势力屈服的坚定意志。 在狱咏蝉在狱咏蝉 骆宾王骆宾王 西陆西陆 蝉声唱 蝉声唱, ,南冠南冠 客思深。 客思深。 不堪玄鬓不堪玄鬓 影 影, ,来对白头吟。来对白头吟。 露重飞难进露重飞难进, ,风多响易沉。风多响易沉。 无人信高洁无人信高洁, ,谁为表予心。谁为表予心。 注：西陆，指秋天。南冠，指囚徒。玄鬓，指蝉。注：西陆，指秋天。南冠，指囚徒。玄鬓，指蝉。 物的特点：物的特点： 寄托的情感：寄托的情感： 咏物诗的思想感情咏物诗的思想感情 2.2.抒发自身的愁情幽愤抒发
10、自身的愁情幽愤 诗人借咏物或抒发政治失意的郁闷苦恼，表达幽愤之诗人借咏物或抒发政治失意的郁闷苦恼，表达幽愤之 情；或表达渴望得到赏识重用的愿望；或感叹时光易情；或表达渴望得到赏识重用的愿望；或感叹时光易 逝，自伤迟暮等。逝，自伤迟暮等。 惜牡丹花二首惜牡丹花二首其一其一 白居易白居易 惆怅阶前红牡丹，晚来唯有两枝残。惆怅阶前红牡丹，晚来唯有两枝残。 明朝风起应吹尽，夜惜衰红把火看。明朝风起应吹尽，夜惜衰红把火看。 物的特点：物的特点： 寄托的情感：寄托的情感： 4.4.讽刺时代或社会上丑恶的人性或现象讽刺时代或社会上丑恶的人性或现象 官仓鼠官仓鼠 曹邺曹邺 官仓老鼠大如斗官仓老鼠大如斗, ,
11、见人开仓亦不走。见人开仓亦不走。 健儿无粮百姓饥健儿无粮百姓饥, , 谁遣朝朝入君口？谁遣朝朝入君口？ 物的特点：物的特点： 寄托的情感：寄托的情感： 3.3.表达诗人的人生理想或愿望表达诗人的人生理想或愿望 诗人借所咏之物或抒发远离尘世（污浊的官场），追求诗人借所咏之物或抒发远离尘世（污浊的官场），追求 闲适的田园生活的愿望；或抒发积极入世，渴望建功立闲适的田园生活的愿望；或抒发积极入世，渴望建功立 业的豪情壮志。业的豪情壮志。 白云泉白云泉 白居易白居易 天平山上白云泉，云自无心水自流。天平山上白云泉，云自无心水自流。 何必奔冲山下去，更添波浪向人间。何必奔冲山下去，更添波浪向人间。 物的
12、特点：物的特点： 寄托的情感：寄托的情感： 菊花菊花 元稹元稹 秋丛绕舍似陶家秋丛绕舍似陶家, , 遍绕篱边日渐斜。遍绕篱边日渐斜。 不是花中偏爱菊不是花中偏爱菊, , 此花开尽更无花。此花开尽更无花。 物的特点：物的特点： 寄托的情感：寄托的情感： 5.5.单纯表达诗人的喜好和兴趣，咏叹事物的美好单纯表达诗人的喜好和兴趣，咏叹事物的美好 托物言志：托物言志：诗人不直接表露自己的思想、感情，诗人不直接表露自己的思想、感情， 而是采用而是采用象征、兴寄象征、兴寄等手法，等手法，把自己的某种理想把自己的某种理想 和人格融于某种具体事物和人格融于某种具体事物。诗人借自然界中的某。诗人借自然界中的某
13、物自身具有的特征，来表达某种志向或情感，诗物自身具有的特征，来表达某种志向或情感，诗 中的物带有了人格化的色彩。中的物带有了人格化的色彩。 象征象征是通过是通过特定的特定的容易引起联想的具体形象，表容易引起联想的具体形象，表 现与之现与之相似相似或或相近相近特点的概念、思想或感情的艺特点的概念、思想或感情的艺 术手法。术手法。 象征与比喻的区别：象征与比喻的区别： 1.1.内涵不同内涵不同 比喻比喻侧重于本体和喻体所代表的两种事物之间的相似点侧重于本体和喻体所代表的两种事物之间的相似点 ，这种，这种相似是直接的、可观相似是直接的、可观的。而的。而象征象征侧重于象征客体侧重于象征客体 和象征意义
14、之间的相关联系，它们之间和象征意义之间的相关联系，它们之间不存在直接的相不存在直接的相 似点，而且这种相关联系是靠联想去寻找的似点，而且这种相关联系是靠联想去寻找的。 2.2.作用不同作用不同 比喻比喻是一种是一种形象化形象化手法，即它可以化抽象为具体，化深手法，即它可以化抽象为具体，化深 奥为浅显，化陌生为熟悉，化平俗为生动。而奥为浅显，化陌生为熟悉，化平俗为生动。而象征象征却恰却恰 恰相反，它是一种恰相反，它是一种含蓄化含蓄化手法，即把具体而形象的事物手法，即把具体而形象的事物 含蓄化，使其具有丰富而深刻的含义。含蓄化，使其具有丰富而深刻的含义。 3.3.稳定性不同稳定性不同 比喻的意义较
15、为狭窄和固定，而象征的意义却要宽广和深沉得多，具比喻的意义较为狭窄和固定，而象征的意义却要宽广和深沉得多，具 有含义的多义性和不确定性有含义的多义性和不确定性。这是比喻和象征。这是比喻和象征最重要的、最本质最重要的、最本质 的区别的区别。如同样是咏梅，王安石笔下的。如同样是咏梅，王安石笔下的“梅花梅花”象征着诗人虽身处象征着诗人虽身处 逆境，不被人理解，但仍旧坚持自我，傲世独立的志向；林逋笔下的逆境，不被人理解，但仍旧坚持自我，傲世独立的志向；林逋笔下的 梅花象征诗人不与世俗同流合污、洁身自好的高雅情趣；而毛泽东笔梅花象征诗人不与世俗同流合污、洁身自好的高雅情趣；而毛泽东笔 下的下的“梅花梅花
16、”象征热情、坚强、乐观、昂扬的性格特征。同是梅花这象征热情、坚强、乐观、昂扬的性格特征。同是梅花这 一象征客体，因人不同就有了不同的寓意。再如，一象征客体，因人不同就有了不同的寓意。再如，“竹子竹子”通常象征通常象征 高风亮节、刚正不阿、坚强不屈，如郑板桥的高风亮节、刚正不阿、坚强不屈，如郑板桥的竹石竹石诗诗“咬定青山咬定青山 不放松，任尔东南西北风不放松，任尔东南西北风”。但在杜甫的。但在杜甫的“新松恨不高千尺，恶竹应新松恨不高千尺，恶竹应 须斩万竿须斩万竿”的诗句中却象征丑恶势力。的诗句中却象征丑恶势力。 卜算子卜算子咏梅咏梅 陆游陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著 驿外断
17、桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著 风和雨。风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥辗作尘，只有 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥辗作尘，只有 香如故。香如故。 1.1.分析意象分析意象 （声色形味、行为动作、所处环境、精神品质声色形味、行为动作、所处环境、精神品质） （环境特点）（环境特点）: : （精神品格）（精神品格）: : 2 2、分析情感、分析情感（由物及人，知人论世，抓物与人的契合点（由物及人，知人论世，抓物与人的契合点 ） 契合点契合点 3 3、分析手法、分析手法 画画 菊菊 郑思肖（南宋）郑思肖（南宋） 花开不并百花丛，花开不并百花丛， 独立疏篱趣未穷。独立疏篱趣未穷。
18、宁可枝头抱香死，宁可枝头抱香死， 何曾吹落北风中。何曾吹落北风中。 注：元兵南下，郑思肖注：元兵南下，郑思肖 上疏直上疏直 谏，痛陈抗敌之策，被拒不纳。谏，痛陈抗敌之策，被拒不纳。 1 1、这两首诗中的菊花分别是怎样的形象？、这两首诗中的菊花分别是怎样的形象？ 2 2、诗人托物言志，各表达什么情感？、诗人托物言志，各表达什么情感？ 不第后赋菊不第后赋菊 黄巢（唐）黄巢（唐） 待到秋来九月八，待到秋来九月八， 我花开后百花杀。我花开后百花杀。 冲天香阵透长安，冲天香阵透长安， 满城尽带黄金甲。满城尽带黄金甲。 注：黄巢长于骑射，爱扶危救注：黄巢长于骑射，爱扶危救 急；爱读书，参加进士考试，急；爱
19、读书，参加进士考试， 不中。不中。 画画 菊菊 郑思肖（南宋）郑思肖（南宋） 花开不并百花丛，花开不并百花丛， 独立疏篱趣未穷。独立疏篱趣未穷。 宁可枝头抱香死，宁可枝头抱香死， 何曾吹落北风中。何曾吹落北风中。 注：元兵南下，郑思肖上疏直注：元兵南下，郑思肖上疏直 谏，痛陈抗敌之策，被拒不纳。谏，痛陈抗敌之策，被拒不纳。 1 1、事物特征：、事物特征： 2 2、所言之志：、所言之志： 不第后赋菊不第后赋菊 黄巢（唐）黄巢（唐） 待到秋来九月八，待到秋来九月八， 我花开后百花杀。我花开后百花杀。 冲天香阵透长安，冲天香阵透长安， 满城尽带黄金甲。满城尽带黄金甲。 注：黄巢长于骑射，爱扶注：黄巢
20、长于骑射，爱扶 危救急；爱读书，参加进危救急；爱读书，参加进 士考试，不中。士考试，不中。 1 1、事物特征：、事物特征： 2 2、所言之志：、所言之志： 小松小松（晚唐（晚唐杜荀鹤）杜荀鹤） 自小刺头深草里自小刺头深草里, ,而今渐觉出蓬蒿而今渐觉出蓬蒿, , 时人不识凌云木时人不识凌云木, ,直待凌云始道高。直待凌云始道高。 苔苔（清（清袁枚）袁枚） 白日不到处，青春恰自来。白日不到处，青春恰自来。 苔花如米小，也学牡丹开。苔花如米小，也学牡丹开。 读下面两首因读下面两首因中国诗词大会中国诗词大会走红的咏物小诗，想想它最触走红的咏物小诗，想想它最触 动你的是什么？根据我们刚才讲的咏物诗的鉴赏思路，请就其动你的是什么？根据我们刚才讲的咏物诗的鉴赏思路，请就其 中一首写中一首写100100字以上的赏析文字（不可照搬百度，可结合自己字以上的赏析文字（不可照搬百度，可结合自己 生活和学习经历来谈）。生活和学习经历来谈）。
