1、沪教版初中化学九年级上册第一次月考试卷两套九年级化学上册第一次月考试卷（一）（满分：60分考试时间：45分钟）一、选择题（每题2分，共20分。答案填写在表格内）题号12345678910答案1.古诗词是古人为我们留下的宝贵精神财富。下列诗句中只涉及物理变化的是A. 野火烧不尽，春风吹又生 B. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干C. 只要功夫深，铁杵磨成针 D. 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏2.要在一充满空气的瓶子中，将其中的氧气除去，又不增加其他气体的成分。下列物质在瓶中燃烧可达到目的的是A.木炭 B.硫磺 C.铁丝 D.红磷3下列四项基本实验操作中，正确的是 4.下列有关催化剂的说法正确的是
2、 A. 不使用催化剂，物质就不能发生化学反应 B. 催化剂只能加快反应速率 C. 催化剂能改变其它物质的反应速率 D. 用催化剂将水变成汽油5.下列仪器中，能用酒精灯火焰直接加热的是试管集气瓶瓷质蒸发皿量筒烧杯 燃烧匙 石棉网A. B. C.D.6.下列各图所示装置的气密性检查中，漏气的是 ABCD7.“环境保护，以人为本”。2000年6月起，新的徐州市空气质量指标中指出，影响徐州市空气质量的一组污染物是A.二氧化硫、可吸入颗粒物二氧化碳 B.二氧化碳、氧气、二氧化硫C.二氧化硫、二氧化氮、可吸入颗粒物 D.二氧化硫、二氧化氮、氮气二氧化锰8.以下反应中，属于化合反应的是点燃A.双氧水 水+氧
3、气 B. 氧化钙+水 氢氧化钙C.石蜡+氧气 二氧化碳+水D.二氧化碳+氢氧化钙 碳酸钙+水9.有一首赞美某种气体的诗，其中的几句是：“她营造了云雾缭绕的仙景；她驱散了炎炎的暑气；她奋不顾身扑向烈火；她带给大地勃勃生机。”这首诗所赞美的气体是A.氧气 B. 氮气 C.二氧化碳 D.其他气体10.如图所示装置，有洗气、储气等用途，在医院给病人输氧气时，也利用了类似的装置，并在装置中盛放大约半瓶蒸馏水。以下说法正确的是： A.b导管连接供给氧气的钢瓶B.a导管连接病人吸氧气的塑胶管C.该装置可用来观察是否有氧气输出D.该装置不能用来观察输出氧气的速度二、填空和简答（共15分）11.用下列编号填空：
4、氧气干冰氮气稀有气体氢气具有可燃性的气体是能支持燃烧的气体是能用于制氮肥的气体是 用于人工降雨的物质是可用作霓虹灯填充气的气体是12.铁丝在氧气中燃烧的实验现象是 ，反应的文字表达式为 为什么要预先在集气瓶底部铺少量细沙 13.利用红磷燃烧测定空气中氧气体积分数的实验，打开止水夹后，进入集气瓶中的水的体积不足集气瓶容积的五分之一，试分析导致此现象的原因 。（回答一条即可）14.把二氧化碳气体通入到紫色的石蕊试液中，紫色的石蕊试液变成 色；加热后变成 色，其原因是 ，（用化学反应的文字表达式表示）15.燃着的两支短蜡烛放在两个高低阶梯上，沿着烧杯倾倒二氧化碳，观察到 。这说明二氧化碳具有 、 的
5、性质。三、实验题（共13分）16通过一个月的化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关规律，以下是老师提供的一些实验装置。请结合下图回答问题：A B C D EaAb （1）写出图中标号的仪器名称：a ；b 。(2)写出实验室用装置制取氧气的化学反应文字表达式 。检查该装置气密性的方法是 (3) 小明同学选用了B装置作为发生装置，在该装置的试管口放一团棉花目的是，反应结束后应该先 后 。（4）实验室利用A装置制取二氧化碳气体，a仪器内应放的物质是 ，锥形瓶内应放的物质是 ，收集装置应选择 （填序号） ，检验二氧化碳气体是否收集满的方法是 。（5）通过查阅资料得知：氨气（NH3）是一种密度比空气
6、小且极易溶于水的气体，其水溶液称为氨水；实验室可以用加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物的方法制取氨气，应选择的反应的发生装置是 ，收集装置是 。（填字母编号）四、探究题（共12分） 17如图所示是证实植物进行光合作用的实验装置。取一个大烧杯，装 半杯水，烧杯内放人一些金鱼藻，并通人一定量的气体a，静止一段时间用漏斗罩住金鱼藻，然后将盛满水的试管倒置于漏斗上，过一会儿，试管里有气泡产生，管内液面下降，根据这一实验，回答下列问题：(1)写出实验室制取气体a的文字表达式： (2)通入气体a的目的是 。 (3)当试管内的液面处于图示位置时，则试管内的气体压强 外界大气压强(选填“大于”、“等于”或“小于
7、”) (4)试管内的气体可用 来检验。(5)欲达到该实验目的，装置必须置于 环境中。18小明对妈妈杀鱼时从鱼肚内取出的鳔（见下图）产生了兴趣。他拟定“探究鳔内气体体积和成分”作为研究性学习的课题。小明通过查阅有关资料获知：这种鱼鳔内氧气约占四分之一其余主要为二氧化碳和氮气。探究分两步进行。（1）测量鳔内气体的体积。小明设计了两种方法。A：用医用注射器抽取鳔内气体，测量其体积。B：在水下刺破鳔，用排水集气法收集鳔内气体并测量其体积（如图）。你认为其中测量结果不准确的一种方法是 ，理由是 。与理由有关的化学反应的文字表达式是 。（2）探究鳔内气体的成分。现有两集气瓶的鳔内气体，请你帮助小明设计实验
8、进行验证。实验目的实验方法实验现象验证 鳔内含O2验证 鳔内含CO2九年级化学上册第一次月考试卷（二）(考试时间：60分钟满分：60分)一、选择题（每题2分，共20分。答案填写在表格内）题号12345678910答案1.下列典故中，从物质变化的角度分析，主要体现化学变化的是 A司马光砸缸 B凿壁偷光 C火烧赤壁 D铁杵磨成针2.有三个集气瓶，其中分别盛有空气、氮气、氧气，欲鉴别它们，较好的方法是A用带火星的木条伸入瓶内 B用燃着的木条伸入瓶内C向各瓶中倒入澄清石灰水 D用燃着的镁带伸入各瓶3.下列的水属于纯净物的是 A.矿泉水 B.自来水 C.哇哈哈纯净水 D.浮有冰的水4.实验室制取氧气的主
9、要步骤有：固定试管、装入药品、加热、检查装置的气密性、用排水法收集熄灭酒精灯将导管从水槽中取出。其操作顺序正确的是 A B C D5.在实验室里，用分解过氧化氢溶液的方法制取氧气，加入二氧化锰的目的是A. 使产生氧气的量增多 B. 提高氧气的纯度C. 使其在常温下迅速分解放出氧气 D. 使生成的氧气更干燥6.下列关于燃烧现象的描述正确的是A木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳B红磷在空气中燃烧，产生大量的白雾C. 镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光D. 铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射7下列反应中是化合反应的是 A碳酸氢铵氨气 + 二氧化碳 + 水 B石蜡 + 氧气二氧化碳 +水C镁 + 氧气 氧化镁 D
10、镁 + 醋酸 - 醋酸镁 + 氢气 8. 将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，再加热溶液，颜色变化过程为 A红色-红色-无色 B紫色-红色-无色C紫色-红色-紫色 D红色-蓝色-无色9一位学生用托盘天平称量2.5g药品，称量中发现指针向左偏转，这时他应该 A向右盘加砝码 B减少药品 C移动游码 D增加药品10某校兴趣小组同学在老师的指导下，将课本“测定空气中氧气的含量”实验装置（如甲图）改进为新的实验装置（如乙图），下列关于改进后的实验装置相对于原装置的评价不恰当的是A反应容器体积小，药品消耗少B装置简洁，减少了甲图装置中导管引起的误差 C白磷比红磷使用更安全 D容器内径相等，易准确推算出空气中
11、氧气的含量二、填空和简答（共22分）11（6分）用下列物质的字母序号填空。 A镁 B氧气 C氮气 D红磷 E干冰 F大理石（1）用于急救病人的是 ； （2）可制作照明弹的是 ；（3）充入食品包装袋内的是 ； （4）可制用作烟幕弹的是 ；（5）实验室制CO2的原料之一是 ；（6）用于人工降雨的是 。12（3分）简要说明下列操作可能造成的不良后果；（1）给试管内的固体加热，试管口向上倾斜：_ _。（2）倾倒细口瓶里的药液时，标签没向着手心：_。（3）酒精灯洒出的酒精在桌面上燃烧，应立刻用 扑灭。13（4分）（1）铁丝在氧气中燃烧的现象为 ， （2）反应的化学式表达式为 ；（3）在做铁丝燃烧实验时，
12、为什么要把铁丝绕成螺旋状 。 （4）为了防止集气瓶底部炸裂，应该 。14（4分）为了测定空气中氧气的体积分数，按右图装置进行实验：（1）将燃烧匙中的过量的红磷点燃后放入集气瓶中，（2）待反应停止冷却后打开止水夹，烧杯中的水会进入集气瓶， 大约达到集气瓶体积的 为止；（3）、写出发生该反应的文字表达式为： 。（4）实验结束后发现进入集气瓶中的水的体积未达到预期 其原因可能是 （任回答一条即可）点燃点燃(5)已知：镁 + 氧气 氧化镁（固体），镁 + 氮气 氮化镁（固体）。根据上述反应，想一想，能否用镁代替红磷来测定空气的组成？ （填“能”或“不能”)，15. （5分）实验是进行科学探究的重要方式
13、，某同学设计如图所示实验，探究二氧化碳的有关性质请填空：（1）实验1采用科学探究中的控制变量法，该实验控制的变量是 （2）实验1中干石蕊纸花喷水后放入二氧化碳中，观察到的现象是 ，该反应的文字表达式是 。（3）实验2是在实验1的基础上设计的创新改进实验，将二氧化碳缓慢通入竖直放置的玻璃管中，能观察到第 （填序号）号棉球先变色，通过此现象可获得关于二氧化碳的另外一条性质是 三、实验探究题（共18分）16.（14分）化学是一门以实验为基础的学科，化学所取得的丰硕成果，是与实验的重要作用分不开的。结合下列实验装置图回答问题：（1）写出指定仪器的名称： a b 。（2）实验室用加热“高锰酸钾”固体的方
14、法制取氧气，发生装置为 （填序号下同），反应的文字表达式为 ；对此装置还需的改进为 。（3）用B图也可以制氧气，锥形瓶中应放入的物质是 。化学反应的化学式表达式为 ；小明认为也可以使用F装置来收集氧气，那么氧气应该接 （选a或b）。（4）实验室制取二氧化碳气体，发生装置为 ，收集装置为 ，此如何验满 。（5）在学习二氧化碳性质时，兴趣小组同学做了如下实验：向盛两根蜡烛的烧杯中倾倒二氧化碳，下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭。利用此原理二氧化碳气体可以用于 。（6）通过查阅资料得知：氨气（NH3）是一种密度比空气小且极易溶于水的气体，其水溶液称为氨水；实验室可以用加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物的方
15、法制取氨气，应选择的反应的发生装置是 ，收集装置是 。（填字母编号）17（4分）某化学小组在复习所学知识，提出这样的问题：实验室用过氧化氢溶液制取氧气时，用二氧化锰作催化剂，那么氧化铜是否也能作过氧化氢分解的催化剂呢？【制订计划】要想知道氧化铜能否作过氧化氢分解的催化剂，必须通过实验确定。（1）氧化铜能否改变过氧化氢分解的速率；（2）研究氧化铜在过氧化氢分解反应前后 和 是否改变。【进行实验】（1）在两支试管中分别加入过氧化氢溶液，在其中一支试管中加入1g氧化铜粉末，比较反应速率。现象是： 。 （2）从反应后的物质中分离固体剩余物，把固体干燥后称量，其质量为1g。 （3）利用上一步中得到的固体，重复做前两步实验，得到相同的结果。【得出结论】氧化铜能作过氧化氢分解的催化剂。【反思总结】实验过程中加入到两支试管里的过氧化氢溶液应满足的要求有： 。体积相同 浓度相同 温度相同8
