1、20202020年年春人教部编版二年级文下册春人教部编版二年级文下册 优质课件优质课件 使用说明：点击对应使用说明：点击对应 课时，就会跳转到相课时，就会跳转到相 应章节内容，方便使应章节内容，方便使 用。用。 第19课 第20课 第21课 第21课 语文园地 同学们，你们平时见到的同学们，你们平时见到的 小动物耳朵是什么样的？小动物耳朵是什么样的？ 可是我们再看看大象的耳可是我们再看看大象的耳 朵，有什么不一样吗？朵，有什么不一样吗？ 让我们一起走进课文，去让我们一起走进课文，去 寻找答案吧！寻找答案吧！ 语语文文 二二年年级级 下下册册 第一课时 第二课时 冰波冰波：本名赵冰波：本名赵冰波
2、，杭州杭州 人人。国家一级作家国家一级作家。 主要作品主要作品：童话集：童话集窗下窗下 的树皮小屋的树皮小屋毒蜘蛛之毒蜘蛛之 死死冰波童话冰波童话等等。 第一课时 请同学们自由读课文，一边读， 一边圈画出课后的生字。 读读画画读读画画 朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍 似似 耷耷 咦咦 竖竖 竿竿 舞舞 痛痛 烦烦 扇扇 我我会认会认 shsh dd y y shsh nn ww tntn fnfn shnshn 似似 似似的的 耷耷 shsh dd 耷耷拉拉 竖竖 shsh 竖竖着着 横横竖竖 咦咦 yy 咦咦，那只小鸟怎么飞不起来？，那只小鸟怎么飞不起来？ 竿竿 鱼鱼竿竿 竹竹竿竿 舞舞
3、 nn ww 舞舞蹈蹈 跳跳舞舞 烦烦 fnfn 烦烦恼恼 心心烦烦 痛痛 tntn 头头痛痛 痛痛苦苦 扇扇 shnshn 扇扇动动 扇扇风风 ss shsh 似似 大象有一对大耳朵大象有一对大耳朵, ,像扇子像扇子似似的的 耷拉着。耷拉着。 多音字多音字 似似乎乎 ss 相相似似 shnshn shnshn 扇扇 大象有一对大耳朵，像大象有一对大耳朵，像扇扇子似子似 的耷拉着。的耷拉着。 扇扇动动 扇扇扇扇子子 shnshn shnshn sh 以以 熟字比较熟字比较 识字方法识字方法 加一加加一加 户户+ +羽羽= =扇扇 大大+ +耳耳= =耷耷 火火+ +页页= =烦烦 + +干干=
4、 =竿竿 似似 对比识记对比识记 耷耷 竖竖 谁的耳朵谁的耳朵耷耷拉着？拉着？ 大象的耳朵大象的耳朵耷耷拉着。拉着。 谁的耳朵谁的耳朵竖竖着？着？ 小兔子的耳朵小兔子的耳朵竖竖着。着。 扇扇 慢慢 遇遇 兔兔 安安 根根 痛痛 最最 mnmn yy tt nn nn tntn zuzu shnshn 半包围半包围 结构结构 左右左右 结构结构 上下上下 结构结构 根根 慢慢 兔兔 安安 最最 扇扇 遇遇 痛痛 生字归类生字归类 兔 tt 易写错易写错 比比“免免”多一点。多一点。 第六笔撇注意第六笔撇注意 不要出头。不要出头。 tntn 痛 不要丢掉点。不要丢掉点。 里面的第一笔里面的第一笔
5、是横撇。是横撇。 撇舒展，撇舒展，要要 包住里面的包住里面的 部分。部分。 重难点字书写指导重难点字书写指导 zuzu “又又”在在 右下格。右下格。 长横在横中线上长横在横中线上 侧，盖侧，盖住住“又又”。 日字头居日字头居 上居中。上居中。 此笔为提此笔为提。 扇扇 慢慢 遇遇 兔兔 安安 根根 痛痛 最最 快乐的小象快乐的小象 识字游戏识字游戏 词语解释词语解释 耷拉：耷拉：下垂。下垂。 大象的耳朵为什么是大象的耳朵为什么是耷拉耷拉着的呢？着的呢？ 自言自语：自言自语：自己跟自己说话，独自低声说话。自己跟自己说话，独自低声说话。 奶奶奶奶自言自语自言自语地说：“我的孙子最乖了。”地说：“
6、我的孙子最乖了。” 读课文读课文，说说大象的耳朵有什么特点？，说说大象的耳朵有什么特点？ 耷拉着耷拉着 大耳朵大耳朵 整体感知整体感知 像扇子像扇子 本文主要讲了本文主要讲了 耷拉着一对耳朵，耷拉着一对耳朵， 、 、 、 都认为它的耳朵有问题。都认为它的耳朵有问题。 见到别人都这么说，大象也开始动摇了，以为自己的见到别人都这么说，大象也开始动摇了，以为自己的 耳朵真的有问题。于是，它用竹竿把耳朵撑起来，结耳朵真的有问题。于是，它用竹竿把耳朵撑起来，结 果总有果总有 钻进它的耳朵里，吵得它头痛又心烦，钻进它的耳朵里，吵得它头痛又心烦， 它又把它又把 的故事。的故事。 大象大象 小老鼠小老鼠 小虫
7、子小虫子 耳朵放下来耳朵放下来 小兔子小兔子 小鹿小鹿 小马小马 根据课文内容填一填。根据课文内容填一填。 我们下节课再来学习这个故事。我们下节课再来学习这个故事。 一、读一读，连一连。一、读一读，连一连。 shsh n zin zi y doy do mn mn mnmn d d l l 扇子扇子 遇到遇到 慢慢慢慢 耷拉耷拉 课堂演练课堂演练 二、二、比一比，再组词。比一比，再组词。 免（免（ ） 兔（兔（ ） 根（根（ ） 跟（跟（ ） 慢（慢（ ） 蔓（蔓（ ） 免费免费 兔子兔子 根本根本 跟随跟随 慢慢慢慢 藤蔓藤蔓 字词听写字词听写 三、选一选：故事中出现了哪些小动物？三、选一选
8、：故事中出现了哪些小动物？ （ ） A.A.小兔子小兔子 B.B.大象大象 C.C.小马小马 D.D.小鹿小鹿 E.E.小牛小牛 F.F.小羊小羊 G.G.小老鼠小老鼠 ABCDFGABCDFG 大家都说大象的耳朵有毛病，大家都说大象的耳朵有毛病， 到底怎么回事呢？下面到底怎么回事呢？下面我们一起我们一起来来 看一看看一看 第二课时 读读课文第课文第1 1自然段，了解大象自然段，了解大象的的 耳朵耳朵的特点。的特点。 互动课堂互动课堂 大象有一对大耳朵，大象有一对大耳朵， 像扇子似的耷拉着。像扇子似的耷拉着。 比喻句比喻句，把大象，把大象 的耳朵比作大扇子，的耳朵比作大扇子， 形象具体。形象具
9、体。 读读课文第课文第2 2- -8 8自然段，思考：大自然段，思考：大 象为什么要改变想法？画出文中写了象为什么要改变想法？画出文中写了 哪些小动物及他们说的话。哪些小动物及他们说的话。 咦，大象啊，咦，大象啊， 你的耳朵怎么耷你的耳朵怎么耷 拉下来了？拉下来了？ 我生来 就是这样啊。 遇到小兔子遇到小兔子 惊惊 异异 不以为然不以为然 你你看，我的看，我的 耳朵是竖着的，耳朵是竖着的， 你的耳朵一定是你的耳朵一定是 有病了。有病了。 我的耳朵是竖着的，我的耳朵是竖着的， 而大象的耳朵耷拉着，大而大象的耳朵耷拉着，大 象的耳朵一定是有病了。象的耳朵一定是有病了。 肯肯 定定 当小兔子说大象的
10、耳朵有病时，大象觉得当小兔子说大象的耳朵有病时，大象觉得 自己的耳朵有病了吗？自己的耳朵有病了吗？ 大象没有觉得自己的耳大象没有觉得自己的耳 朵有病，因为他的耳朵生朵有病，因为他的耳朵生 来就是这样的。来就是这样的。 思考 读一读大象和小兔子的对话，读出小兔子开读一读大象和小兔子的对话，读出小兔子开 始始惊异惊异、后来、后来肯定肯定的语气，读出大象的的语气，读出大象的不以为然不以为然。 小兔子说：“咦小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么，大象啊，你的耳朵怎么 耷拉下来了？耷拉下来了？” 大象大象说说:“:“我生来就是这样啊。”我生来就是这样啊。” 小小兔子说兔子说:“:“你看你看, ,我的耳朵
11、是竖着的我的耳朵是竖着的, ,你你 的耳朵一定是有病了。”的耳朵一定是有病了。” （课后课后第一题第一题） 后来，大象后来，大象为什么觉得自为什么觉得自 己的耳朵有毛病？己的耳朵有毛病？ 又遇到小羊又遇到小羊 大象大象啊，啊， 你的耳朵怎么你的耳朵怎么 是耷拉着的呢是耷拉着的呢？ 惊惊 异异 读一读小羊的话，读出小羊读一读小羊的话，读出小羊惊异惊异的语气。的语气。 小羊也说：“大象小羊也说：“大象啊，你的耳朵啊，你的耳朵怎怎 么是耷拉着的呢？”么是耷拉着的呢？” （课后课后第一题第一题） 小鹿、小马，还小鹿、小马，还 有小老鼠，见到了大有小老鼠，见到了大 象，都要说他的耳朵。象，都要说他的耳朵
12、。 遇到小鹿、小马、小老鼠遇到小鹿、小马、小老鼠 展开想象：小鹿、小马、小老鼠见到了大象，展开想象：小鹿、小马、小老鼠见到了大象， 分别会说些什么？分别会说些什么？ 大象大象啊，你啊，你 的耳朵的耳朵怎么耷拉怎么耷拉 下来了呢？你的下来了呢？你的 耳朵生病了吗？耳朵生病了吗？ 大象大象啊，你啊，你 的耳朵的耳朵怎么是耷怎么是耷 拉着的呢？我认拉着的呢？我认 识一个医生，要识一个医生，要 不要帮你看看。不要帮你看看。 大象大象啊，你啊，你 的耳朵的耳朵怎么耷拉怎么耷拉 下来了？它们竖下来了？它们竖 不起来了吗不起来了吗？ 听了大家的话，大象有了听了大家的话，大象有了 什么想法？什么想法？ 大象也
13、不安起来大象也不安起来， 他自言自语地说：他自言自语地说： “他们都这么说，是“他们都这么说，是 不是我的耳朵真的有不是我的耳朵真的有 毛病啦？我得让我的毛病啦？我得让我的 耳朵竖起来。”耳朵竖起来。” 大象对自己的耳大象对自己的耳 朵不能竖起来也产生朵不能竖起来也产生 了怀疑：自己的耳朵了怀疑：自己的耳朵 是不是有病。是不是有病。 心理描写心理描写 信以为真信以为真 决定改变决定改变 大象也不安起来大象也不安起来，他自言自语地说：他自言自语地说： “他们都这么说，是不是我的耳朵真的有“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有 毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。” 大象的
14、自言自语是小声嘀咕，读一读大象的大象的自言自语是小声嘀咕，读一读大象的 话，读出话，读出信以为真信以为真的语气。的语气。 （课后课后第一题第一题） 自言自语自言自语 自由自在自由自在 自吹自擂自吹自擂 自作自受自作自受 自高自大自高自大 自给自足自给自足 无边无际无边无际 多种多样多种多样 一心一意一心一意 十全十美十全十美 百发百中百发百中 人来人往人来人往 词语积累（词语积累（ABACABAC结构的词语结构的词语） 读读课文第课文第9 9- -1212自然段，说一说大自然段，说一说大 象是怎么改变的？改变后导致了什么象是怎么改变的？改变后导致了什么 后果？后果？ 怎么才能让耳朵竖起来呢？怎
15、么才能让耳朵竖起来呢？ 每天，大象站着睡觉的时候，每天，大象站着睡觉的时候， 就用两根竹竿，把耳朵就用两根竹竿，把耳朵撑撑起来。起来。 大象让自己的耳朵竖起来的具体办法大象让自己的耳朵竖起来的具体办法 问题问题 回答回答 可是，大象的耳朵孔里，经常有小虫可是，大象的耳朵孔里，经常有小虫 子飞进去，还在他的耳朵孔里跳舞，吵子飞进去，还在他的耳朵孔里跳舞，吵 的大象又头痛，又心烦。的大象又头痛，又心烦。 耳朵撑起来耳朵撑起来 的的糟糕糟糕后果后果 痛痛 苦苦 难难 受受 最后，大象还是把他的耳朵放了下来。最后，大象还是把他的耳朵放了下来。 这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大这样，虫子飞不进去了
16、。有虫子来的话，大 象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。 “飞不进去、一扇飞不进去、一扇”，”， 实践出真知，大象的耳朵实践出真知，大象的耳朵 耷拉下来是有好处的。耷拉下来是有好处的。 只要只要 就就 填一填填一填 大象的耳朵 撑起来（竖着） 放下来（耷拉着） 有小虫子飞迚去 跳舞 吵 又头痛，又心烦 虫子飞丌迚去 一扇 赶跑 舒服 从从这件事中，大象明白了什么这件事中，大象明白了什么？ 读一读最后一自然段。读一读最后一自然段。 大象说：“我还大象说：“我还 是让耳朵耷拉着吧。是让耳朵耷拉着吧。 人家是人家，我是人家是人家，我是 我。”我。” 我支撑
17、起耳朵我支撑起耳朵 却给自己带来烦恼，却给自己带来烦恼， 发现自己的耳朵是发现自己的耳朵是 有用的，不该随便有用的，不该随便 听别人说。听别人说。 结合生活实际结合生活实际，说说你是怎么理解说说你是怎么理解 “人家是人家人家是人家，我是我是我我”这句话的这句话的。（课后课后 第三题第三题） 点拨：这句话是说要坚持自己的特点， 保持自己的优点。丌要随便改变自己的优点。 小红短跑很好，百米能跑出12秒的好成绩。 我丌如她跑得快，但是我画的画很好。所以我 丌要去练习跑步而放弃了自己画画的特长。 读一读大象读一读大象的话，说说大象的想法是怎的话，说说大象的想法是怎 么改变的么改变的。（课后第二题课后第
18、二题） “我生来就是这样啊。”“我生来就是这样啊。” “他们都这么说，是不是我的耳朵真的有“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有 毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。” “我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家， 我是我。”我是我。” 大象刚开始觉得自己生来耳朵就耷拉着大象刚开始觉得自己生来耳朵就耷拉着 很正常很正常，后来他见小动物们都这么说就，后来他见小动物们都这么说就开始开始 怀疑怀疑自己的耳朵有毛病，于是把耳朵撑起来，自己的耳朵有毛病，于是把耳朵撑起来， 可是可是撑起来以后，经常有小虫子飞进去，吵撑起来以后，经常有小虫子飞进去，吵 得
19、他又头痛，又心烦得他又头痛，又心烦，最后他把耳朵放了下，最后他把耳朵放了下 来，并且来，并且明白了不能盲目学别人明白了不能盲目学别人。 大大 象象 的的 耳耳 朵朵 大象的耳朵是耷拉着的大象的耳朵是耷拉着的 小动物都说大象的耳朵有毛病小动物都说大象的耳朵有毛病 耳朵支起来带来烦恼耳朵支起来带来烦恼 人家是人家，我是我人家是人家，我是我 珍珍 惜惜 自自 己己 的的 不不 盲盲 目目 学学 别别 人人 本文用浅显易懂的语言给我们讲了大象的本文用浅显易懂的语言给我们讲了大象的 的特点和作用，通过大象的做法告诉我的特点和作用，通过大象的做法告诉我 们要学会们要学会 。 耳朵耳朵 珍惜自己的东西，不要
20、盲目学习别人珍惜自己的东西，不要盲目学习别人 狗狗的的舌头舌头用来用来 散热。散热。 猫猫的的胡须胡须用来测用来测 量老鼠洞的宽度量老鼠洞的宽度, ,看自看自 己能不能进入老鼠洞。己能不能进入老鼠洞。 骆驼骆驼鼻孔鼻孔能开闭能开闭, , 足垫足垫厚，适合在沙漠厚，适合在沙漠 中行走；中行走；驼峰驼峰内蓄脂内蓄脂 肪，肪，胃胃有三室，可以有三室，可以 贮水，所以耐饥渴，贮水，所以耐饥渴， 可以多日不吃不喝，可以多日不吃不喝， 一旦遇到水草，可以一旦遇到水草，可以 大量饮水贮存。大量饮水贮存。 动物身上具有特殊作用的结构有的用动物身上具有特殊作用的结构有的用 来捕食，有的用来隐蔽和防御，还有的用来
21、捕食，有的用来隐蔽和防御，还有的用 来吸引异性等，它们都是来吸引异性等，它们都是为了适应所处的为了适应所处的 自然环境及社会环境自然环境及社会环境，经过缓慢的进化逐，经过缓慢的进化逐 步产生的。步产生的。 一、找出红色字读音不一样的词语。一、找出红色字读音不一样的词语。 _电电扇扇 扇扇子子 扇扇风风 扇扇形形 _似似乎乎 好好似似 相相似似 似似的的 _倒倒下下 倒倒立立 倒倒水水 倒倒影影 扇风扇风 似的似的 倒下倒下 二、照样子，写句子。二、照样子，写句子。 例：大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。 弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。 圆圆的池塘就好像一面大镜子。 三、你也去搜集一些关于三
22、、你也去搜集一些关于动物的特殊构造动物的特殊构造 及作用及作用的资料，记录下来和同学分享吧。的资料，记录下来和同学分享吧。 四、和父母一起分享这个故事！四、和父母一起分享这个故事！ 提示：注意要把大象的 特点说清楚哟！ 一物生来强, 每天织网忙。 织完静静坐, 专等蚊虫撞。 猜谜语 同学们同学们, ,你们猜到这则谜语的谜你们猜到这则谜语的谜 底了吗底了吗? ?这是哪种昆虫这是哪种昆虫? ?对了对了, ,这就是这就是 会织网的蜘蛛会织网的蜘蛛。 今天今天我们一起去看看这只有趣的我们一起去看看这只有趣的 蜘蛛是怎样开店的吧。蜘蛛是怎样开店的吧。 语语文文 二二年年级级 下下册册 第一课时 第二课时
23、 鲁冰鲁冰 中国当代童话作家中国当代童话作家。 主要作品：主要作品： 365365夜儿歌夜儿歌月亮生月亮生 病了病了小鸟快飞小鸟快飞等等。 第一课时 蜘蛛属于蜘蛛属于节肢动物，身节肢动物，身 体分为头胸部和腹部，腹部体分为头胸部和腹部，腹部 有纺器，内连丝腺，有纺器，内连丝腺，能吐丝能吐丝 结网结网。蜘蛛多以昆虫、其他蜘蛛多以昆虫、其他 蜘蛛、多足类为食，部分蜘蜘蛛、多足类为食，部分蜘 蛛也会以小型动物为食。蛛也会以小型动物为食。 猜一猜：蜘蛛会开什么店呢？ 请同学们自由读课文，一边读， 一边圈画出课后的生字。 读读画画读读画画 朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍 店店 蹲蹲 寂寂 寞寞 罩罩
24、 编编 顾顾 付付 夫夫 换换 颈颈 袜袜 匆匆 蜈蜈 蚣蚣 我我会认会认 din dndin dn j mj m zhozho binbin ff f f hunhun jnjn w cn w nw cn w n 店店 书书店店 商商店店 蹲蹲 dindin dndn 蹲蹲下下 蹲蹲着着 寞寞 mm 寂寂寞寞 落落寞寞 寂寂 jj 寂寂静静 寂寂寞寞 罩罩 口口罩罩 面面罩罩 编编 zhozho binbin 编编织织 编编写写 付付 ff 支支付付 付付出出 顾顾 顾顾客客 照照顾顾 夫夫 农农夫夫 夫夫人人 换换 ff hunhun 交交换换 更更换换 袜袜 ww 袜袜子子 棉棉袜袜 颈
25、颈 jnjn 颈颈椎椎 长长颈颈鹿鹿 匆匆 匆匆忙忙 匆匆匆匆 蜈蜈 cncn ww 蜈蜈蚣船蚣船 蚣蚣 nn 蜈蜈蚣蚣 夫夫 f 天天 熟字比较熟字比较 识字方法识字方法 加一加加一加 亻亻+ +寸寸= =付付 宀宀+ +叔叔= =寂寂 唤唤- -口口+ +扌扌= =换换 劲劲- -力力+ +页页= =颈颈 换一换换一换 店店 决决 定定 商商 夫夫 终终 完完 换换 di n ju dn shn ff zhnzhn wnwn hunhun qq 我会写我会写 期期 生字归类生字归类 左右左右 结构结构 定定 店店 终终 决决 换换 完完 独体独体 结构结构 商商 期期 夫夫 上下上下 结构
26、结构 半包围半包围 结构结构 第二笔稍长。第二笔稍长。 商 shnshn 易写错易写错 里面是里面是“八八”“”“口口” ，不要写成，不要写成“古古”。 第二笔是提，第二笔是提， 书写时和第一书写时和第一 笔点向横中线笔点向横中线 靠拢。靠拢。 决 ju 第三笔是横折。第三笔是横折。 zhnzhn 重难点字书写指导重难点字书写指导 最后两点最后两点 纵向对齐。纵向对齐。 “纟纟”最后最后 一笔是提。一笔是提。 左短右长左短右长 识字游戏识字游戏 点点 击击 小小 蝴蝴 蝶蝶 救救 救救 它它 词语解释词语解释 寂寞寂寞：孤单冷清。孤单冷清。 家里只剩下我一个人，真是家里只剩下我一个人，真是寂寞
27、寂寞。 决定：决定：对如何行动做出主张。对如何行动做出主张。文中是说蜘蛛想要开商店。文中是说蜘蛛想要开商店。 他他决定决定自己一个人去完成这项任务。自己一个人去完成这项任务。 用了一整天用了一整天 口罩编织店口罩编织店 整体感知整体感知 有有感情地感情地朗读课文，说说蜘蛛先后开了哪些店？朗读课文，说说蜘蛛先后开了哪些店？ 来的顾客分别是谁？结果怎样？来的顾客分别是谁？结果怎样？ 河马河马 围巾编织店围巾编织店 长颈鹿长颈鹿 忙了一个星期忙了一个星期 袜子编织店袜子编织店 蜈蚣蜈蚣 匆忙跑回网上匆忙跑回网上 根据根据课文内容说说：课文是按照什么顺序写的？课文内容说说：课文是按照什么顺序写的？ 按
28、按事情发展顺序事情发展顺序 我们下节课再来一起品读这个有趣的故事。我们下节课再来一起品读这个有趣的故事。 一、写出下列词语的反义词。一、写出下列词语的反义词。 早（ ） 升( ) ( ) 有（ ） 满（ ） 好( ) ( ) 简单（ ） 课堂演练课堂演练 晚 降 无 空 坏 困难 二、在括号里填上恰当的量词。二、在括号里填上恰当的量词。 一（一（ ）河马）河马 一（一（ ）蜘蛛）蜘蛛 一（一（ ）商店）商店 一（一（ ）小木屋）小木屋 一（一（ ）招牌）招牌 一（一（ ）钱）钱 一（一（ ）蜈蚣）蜈蚣 一（一（ ）星期）星期 只只 家家 只只 间间 个个 元元 条条 个个 字词听写字词听写 三
29、、三、根据课文根据课文内容选一选。内容选一选。 蜘蛛开店，一开始卖（蜘蛛开店，一开始卖（ ），后来），后来 卖（卖（ ），最后卖（），最后卖（ ）。）。 A.A.口罩口罩 B.B.袜子袜子 C.C.围巾围巾 A B C 同学们，上节课我们知道了课文讲了一同学们，上节课我们知道了课文讲了一 只蜘蛛开店闹出了很多笑话的事，这一节我只蜘蛛开店闹出了很多笑话的事，这一节我 们继续学习课文，了解一下为什么蜘蛛觉得们继续学习课文，了解一下为什么蜘蛛觉得 很容易的事却变得那么难呢。很容易的事却变得那么难呢。 第二课时 读课文第一自然，想一想蜘蛛读课文第一自然，想一想蜘蛛 为什么开店？为什么开店？ 互动课堂互
30、动课堂 有一只蜘蛛，每天蹲有一只蜘蛛，每天蹲 在网上等着小飞虫落在上在网上等着小飞虫落在上 面，好寂寞，好无聊啊。面，好寂寞，好无聊啊。 孤单冷清。孤单冷清。 精神空虚，不精神空虚，不 知道该做什么知道该做什么。 事情的起因， 点明蜘蛛此时现状。 每天蹲每天蹲 等等 抱怨抱怨 蜘蛛开店第一次卖的是什蜘蛛开店第一次卖的是什 么商品？么商品？ 蜘蛛决定开一蜘蛛决定开一 家商店。卖什么呢？家商店。卖什么呢？ 就卖口罩吧，因为就卖口罩吧，因为 口罩织起来很简单。口罩织起来很简单。 【因果关系因果关系】 因为口罩织起来很简单。因为口罩织起来很简单。 蜘蛛为什么要卖口罩？蜘蛛为什么要卖口罩？ 蜘蛛决定很随
31、意、草率蜘蛛决定很随意、草率 卖口罩卖口罩 因果关系：因果关系：表示前后分句之间存在着原表示前后分句之间存在着原 因和结果的关系因和结果的关系。 因果倒置因果倒置: :为强调结果而先出示结果为强调结果而先出示结果，再再 写原因写原因。 读一读，写一写。读一读，写一写。 就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。 ，因为，因为 。 今天没去上学今天没去上学 我喜欢到顾客多的书店我喜欢到顾客多的书店 ，因为，因为 。 我感冒了我感冒了 那样不会被人注意那样不会被人注意 于是于是，蜘蛛蜘蛛在一间在一间 小木屋外面挂了一个小木屋外面挂了一个招招 牌，上面写着牌，上面写着：“口
32、罩口罩 编织店，每位顾客只需编织店，每位顾客只需 付付一元钱一元钱。” 想法简单想法简单 蜘蛛的第一位顾客是谁呢？他蜘蛛的第一位顾客是谁呢？他 有什么特点？有什么特点？ 顾客来了，是一只顾客来了，是一只 河马河马。河马嘴巴那么长。河马嘴巴那么长 ，口罩好难织啊，蜘蛛，口罩好难织啊，蜘蛛 用了用了一整天一整天的功夫，的功夫，终终 于于织完了织完了。 因为河马嘴巴很长因为河马嘴巴很长 时间长时间长 难织难织 一整天一整天 终于终于 用“用“终于终于”造句。”造句。 我终于写完作业啦！我终于写完作业啦！ 妈妈终于下班了！妈妈终于下班了！ 学校终于放假了！学校终于放假了！ 小练笔小练笔 蜘蛛开店第二次
33、卖的是什蜘蛛开店第二次卖的是什 么商品？么商品？ 晚上，蜘蛛想：还是晚上，蜘蛛想：还是 卖围巾吧，因为围巾织起卖围巾吧，因为围巾织起 来很简单来很简单。 第二天，蜘蛛的招牌第二天，蜘蛛的招牌 换了，上面写着换了，上面写着：“围巾围巾 编织店，每位顾客只需一编织店，每位顾客只需一 元钱元钱。” 蜘蛛为什么改卖围巾？蜘蛛为什么改卖围巾？ 卖围巾卖围巾 蜘蛛决定很随意、草率蜘蛛决定很随意、草率 蜘蛛的第二位顾客是谁呢？他蜘蛛的第二位顾客是谁呢？他 有什么特点？有什么特点？ “只见身子不见头”“只见身子不见头” “他的脖子和大树一样高”他的脖子和大树一样高” 顾客来了，只见身顾客来了，只见身 子不见头
34、。蜘蛛子不见头。蜘蛛向向上一上一 看，原来是一只看，原来是一只长颈鹿长颈鹿 ，他的脖子和大树一样，他的脖子和大树一样 高，脑袋从树叶间露出高，脑袋从树叶间露出 来，正对着蜘蛛笑呢来，正对着蜘蛛笑呢。 【外形描写外形描写】 长颈鹿脖子长长颈鹿脖子长 蜘蛛织啊织，蜘蛛织啊织， 足足忙了一个星期足足忙了一个星期 ，才织完那条长长，才织完那条长长 的围巾。的围巾。 蜘蛛织得很辛苦蜘蛛织得很辛苦 织围巾用的织围巾用的 时间多时间多 蜘蛛开店第三次卖的是什蜘蛛开店第三次卖的是什 么商品？么商品？ 蜘蛛累得趴在蜘蛛累得趴在 地上，心里想：还地上，心里想：还 是卖袜子吧，因为是卖袜子吧，因为 袜子织起来很简单
35、袜子织起来很简单 。 袜子织起来很简单。袜子织起来很简单。 蜘蛛为什么改卖袜子？蜘蛛为什么改卖袜子？ 卖袜子卖袜子 蜘蛛决定依然很随意、草率蜘蛛决定依然很随意、草率 第二天，蜘蛛的第二天，蜘蛛的 招牌又换了，上面写招牌又换了，上面写 着：着：“袜子袜子编织店，编织店， 每位顾客只需每位顾客只需付付一元一元 钱。钱。” 蜘蛛的第三位顾客是谁呢？他有蜘蛛的第三位顾客是谁呢？他有 什么特点？什么特点？ 可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得 匆忙跑回网上匆忙跑回网上。原来那位顾客竟是一条原来那位顾客竟是一条 四十二只脚的四十二只脚的蜈蚣蜈蚣！ 口罩店，因为口罩店，因为河马嘴巴大河马
36、嘴巴大，蜘蛛织了，蜘蛛织了 一整天；围巾店，因为一整天；围巾店，因为长颈鹿的脖子很长长颈鹿的脖子很长， 蜘蛛一个星期才织完；袜子店，因为蜘蛛一个星期才织完；袜子店，因为蜈蚣蜈蚣 的脚多的脚多，蜘蛛吓得跑回了网上。，蜘蛛吓得跑回了网上。 蜘蛛开店结果怎么样？蜘蛛开店结果怎么样？ 开一家毛衣店，会遇到大象。 开一家帽子编织店，遇到蓝鲸。 如果你是蜘蛛，你可能会开一家如果你是蜘蛛，你可能会开一家 什么店？会遇到什么顾客？什么店？会遇到什么顾客？ 再读课文，思考：再读课文，思考：蜘蛛开店为什么失败？蜘蛛开店为什么失败？ 头脑简单头脑简单 决定草率：什么织起来简单决定草率：什么织起来简单 就卖什么就卖什
37、么 按“每位顾客”计价，不论品按“每位顾客”计价，不论品 种，不计大小、长短、多少种，不计大小、长短、多少 词语辨析词语辨析 容易容易 简单简单 结构单纯；头绪少；容易结构单纯；头绪少；容易 理解、使用或理解、使用或处理。处理。（经（经 历、能力等）平凡（多用于历、能力等）平凡（多用于 否定式否定式）。）。草率；不草率；不细致。细致。 着重着重形容不难，一般指形容不难，一般指 事物内容的深浅，以及在办事物内容的深浅，以及在办 事过程中所耗费的脑力或体事过程中所耗费的脑力或体 力的大小力的大小程度。程度。 这一思想比较这一思想比较 , , 被人们接受被人们接受。 简单简单 容易容易 讨论：讨论：
38、你认为蜘蛛的招牌应该怎么写？你认为蜘蛛的招牌应该怎么写？ 结合结合示意图，示意图，请你讲一讲这个故事。请你讲一讲这个故事。 蜘蛛开店蜘蛛开店 卖口罩卖口罩 卖围巾卖围巾 卖袜子卖袜子 河马河马 长颈鹿长颈鹿 蜈蚣蜈蚣 （课后课后第一题第一题） 一一只只 打算打算开店卖开店卖 ，他给他给 织口织口 罩用了一整天，觉得不容易。第二天改成罩用了一整天，觉得不容易。第二天改成 ， 来了一只来了一只 ，他足足忙了，他足足忙了 ，累坏了。，累坏了。 后来他改成后来他改成 ，可是来了一条长着可是来了一条长着 脚脚 的蜈蚣，把他吓跑了。的蜈蚣，把他吓跑了。 蜘蛛蜘蛛 口罩口罩 河马河马 卖围巾卖围巾 长颈鹿长
39、颈鹿 一个星期一个星期 卖袜子卖袜子 四十二只四十二只 接下来会发生什么故事？展开想象，续编故事，讲给大家听。接下来会发生什么故事？展开想象，续编故事，讲给大家听。 蜘蛛坐在网上呼哧呼哧地喘了一会儿，用手擦 了一下头上的汗，心说：吓死我了。这时一只蜻蜓 飞过来，对着蜘蛛说：“小蜘蛛，你应该忠亍自己 的职守，好好地捉虫子。丌应该嫌寂寞、无聊，就 去干别的工作。你看，你做了这么多，很累丌说， 收入很少，而且还影响了自己捉虫子。”蜘蛛听了 蜻蜓的话，惭愧地低下了头。 （课后第二题课后第二题） 口罩店 河马 一整天 起因： 经过 蜘 蛛 开 店 结果： 朝三暮四 一事无成 袜子店 蜈蚣 围巾店 长颈鹿
40、 一星期 跑回网上跑回网上 结构梳理结构梳理 寂寞 无聊 本文描写本文描写了蜘蛛开店的经过，了蜘蛛开店的经过， 告诉我们告诉我们 。 做事要考虑周全，持之以恒，做事要考虑周全，持之以恒， 不要随意草率、朝三暮四不要随意草率、朝三暮四 主题概括主题概括 拓展延伸拓展延伸 点 击 图 片 播 放 一、一、写出下列各词的反义词。写出下列各词的反义词。 无聊无聊( )( ) 简单简单( )( ) 长长( )( ) 卖卖( )( ) 充实充实 复杂复杂 短短 买买 课堂演练课堂演练 二、根据课文内容说出下列动物的特征。二、根据课文内容说出下列动物的特征。 (1)(1)河马河马 (2)(2)长颈鹿长颈鹿
41、(3)(3)蜈蚣蜈蚣 嘴巴长 脖子长 脚多 三、你想对文中的蜘蛛说些什么？三、你想对文中的蜘蛛说些什么？ 做什么事都要坚持不懈，做什么事都要坚持不懈， 不要被一点困难吓倒，不然将不要被一点困难吓倒，不然将 一事无成。一事无成。 大嘴巴，叫呱呱， 游泳跳高本领大。 丌吃米，丌啃瓜， 专吃害虫为农家。 语语文文 二年二年级级 下册下册 第一课时 第二课时 季颖季颖 从事儿童文学的研究从事儿童文学的研究、评论及翻译评论及翻译。 个人作品个人作品 儿童文学创作方面儿童文学创作方面，发表有发表有丑丑的丑丑的 故事故事树的孩子树的孩子青蛙卖池塘青蛙卖池塘等幼等幼 儿文学及绘本作品多数儿文学及绘本作品多数，
42、其中童话其中童话青蛙青蛙 卖池塘卖池塘获获19941994年度陈伯吹儿童文学奖年度陈伯吹儿童文学奖。 第一课时 请同学们自由读课文，一边读， 一边圈画出课后的生字。 读读画画读读画画 朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍 卖卖 烂烂 牌牌 喝喝 坑坑 挺挺 舒舒 集集 播播 撒撒 茵茵 灌灌 缺缺 泳泳 愣愣 我我会认会认 mi lnmi ln pipi hh kn kn tntn shsh jj bb ss ynyn unun ququ ynyn lnln 卖卖 买买卖卖 卖卖菜菜 烂烂 mimi lnln 破破破破烂烂烂烂 灿灿烂烂 喝喝 hh 吆吆喝喝 喝喝彩彩 牌牌 pipi 纸纸牌牌
43、车车牌牌 坑坑 泥泥坑坑 土土坑坑 挺挺 knkn tntn 挺挺拔拔 挺挺立立 集集 jj 集集合合 召召集集 舒舒 shsh 舒舒畅畅 舒舒服服 播播 播播种种 播播放放 撒撒 bb ss 撒撒花花 撒撒网网 灌灌 unun 灌灌溉溉 浇浇灌灌 茵茵 ynyn 绿草如绿草如茵茵 绿绿茵茵茵茵 缺缺 缺缺点点 缺少缺少 泳泳 ququ ynyn 游游泳泳 泳泳衣衣 愣愣 lnln 愣愣神神 愣愣住住 “卖泥塘喽，卖泥塘！卖泥塘喽，卖泥塘！”青蛙青蛙 站在牌子边大声吆站在牌子边大声吆喝（喝（ ）起来起来。 我们每天都要我们每天都要喝喝水。水。 喝 hh 多音字多音字 hh 卖卖 mimi 买买 熟字比较熟字比较 识字方法识字方法 加一加加一加 石石+ +皮皮= =破破 白白+ +水水= =泉泉 米米+ +子子= =籽籽 舍舍+ +予予= =舒舒 情景识字情景识字 牌子牌子 烂泥塘烂泥塘 吆喝吆喝 蛙蛙 卖卖 搬搬 倒倒 籽籽 泉泉 破破 应应 w z qu n p yn m i bn d o 我会写我会写 左右左右 结构结构 上下上下 结构结构 籽籽 蛙蛙 卖卖 泉泉 搬搬 倒倒 半包围半包围 结构结构 应应 生字归类生字归类 破破 w 下下“土”居于“土”居于 右下格右下格，横越，横越 过竖过竖中线。中
