1、七年级上册语文期末考试试题评卷人得分一、选择题1下列说法不正确的一项是（ ）A老舍，原名舒庆春，现代作家，代表作品有小说四世同堂、戏剧茶馆等。B伊索，古希腊作家，善讲寓言讽刺权贵，所编的寓言经后人加工成为伊索寓言。C令郎、赐教、贤侄等是敬辞，而家慈、愚见、鄙人等是谦辞。D丹麦童话作家安徒生的皇帝的新装主要是为了告诉人们要识破骗子的阴谋诡计。评卷人得分二、句子默写2补写出下列句子中的空缺部分。（1）秋风萧瑟，_。 （曹操观沧海）（2）正是江南好风景，_。（杜甫江南逢李龟年）（3）_，随君直到夜郎西。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）（4）_，切问而近思。 （十二章）（5）僵卧孤村不自哀，_。（陆游
2、十一月四日风雨大作其二）（6）潮平两岸阔，_。（王湾次北固山下）（7）海日生残夜，_。（王湾次北固山下）（8）晴空一鹤排云上，_。（刘禹锡秋词其一）（9）枯藤老树昏鸦，_，_。（马致远天净沙秋思）（10）十二章中阐述学与思辩证关系的句子是：_，_。评卷人得分三、字词书写3阅读下面的文段，完成小题。我们正在从改革开放四十年积累的基业上再出发，心是 甲 (A笃定 B确定)的。但回望跌宕起伏的2018年，也有许多的不容易。英国在试水“硬脱欧”，美国对各主要贸易伙伴挥起了大棒；行走在灰黑地带的P2P(互联网金融点对点借贷平台)大面积爆雷，伪劣疫苗引爆众怒自取其咎；一些著名人物像燃尽的恒 （Ahng B
3、hn）星一样独自带走了他们的时代；而公交车上发生的事件则告诉我们，大家同在一辆疾ch （A弛 B驰）的车上，谁也不是旁观者，谁也无法不置身事外。是的，生活常常不容易，请继续怀有希望，请继续抱有信心。希望与信心， 乙 （A赋予 B付与）你我前行的力量。（1）为文中处加点字选择正确的读音，根据处拼音选择正确的汉字（填序号）。_ _（2）在文中甲、乙处选择后面符合语境的词语填空（填序号）。甲：_ 乙：_（3）文中画线句有一处语病，请将修改后的句子写在横线上。原句：谁也不是旁观者，谁也无法不置身事外。修改句：_评卷人得分四、诗歌鉴赏阅读下面的古诗，完成小题。夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池
4、。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。4下列对这首诗理解和分析不正确的一项是（ ）。A诗人用朴实无华的文字，写出他对妻子的一片深情，亲切有味。B第二句写想象景象，把已跃然纸上的愁苦交织于幻想中连绵的夜雨、涨满的秋池。C第三、四句超越时空，把当前的时间推移到未来，让未来的欢聚反衬出今夜的愁苦。D诗中“期”字和“巴山夜雨”重复出现，造成回环往复、缠绵曲折的意境。5“秋”在诗中起到了什么作用？请简要分析。评卷人得分五、文言文阅读阅读下面的文言文，完成小题。（甲）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“贤哉，回也！一箪
5、食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（乙）颜回年二十九，发尽白，蚤死。孔子哭之恸，曰：“自吾有回门人益亲。”鲁哀公问：“弟子孰为好学？”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒，不贰过，不幸短命死矣。今也则亡，未闻好学者也。”（ 选自史记仲尼弟子列传）（注释）蚤：通“早”。 孰：谁。 迁：转移。 贰过：贰，重复；过，错误。6解释下列加点词在文中的意思。(1)人不知而不愠 (2)好之者不如乐之者(3)发尽白(4)今也则亡7下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）。A自吾/有回门人益亲 B自吾有回/门人益亲C自吾有回门人/益亲 D
6、自吾有回门/人益亲8把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）温故而知新，可以为师矣。（2）今也则亡，未闻好学者也。9从甲、乙两文中可以看出颜回有哪些可贵的品德？请简要概括。评卷人得分六、现代文阅读阅读纪念白求恩选段，完成小题。白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的
7、共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自
8、私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。10下列对以上三段文字内容的分析不正确的一项是（ ）。A第段把白求恩和不少的人进行对比，既突出了白求恩的高尚品质，又阐明了我们共产党人学习他的必要性。B一个“纯粹的共产党员”应该具有对工作负责并且勇挑重担、不自吹自擂、对人民满腔热情的特点。C第段画线句子主要采用抒情的表达方式，表达作者无限惋惜、遗憾、悲痛的心情。D结尾用排比句式，从人格、品质、修养、志趣和人生意义五个角度再次肯定了白求恩的精神，突出了“纪念”的
9、重要意义，给人以巨大的鼓舞。11选段中为什么对白求恩用了三种称呼（加点字）？请分别简析理由。12这几段文字写了哪些内容？请简要概括。阅读下面的文章，完成小题。小 寒包利民我喜欢腊月，那是冬天最浓重的一笔，也是最后的一笔。腊月，是一个开始。在我的童年，对过年的期盼之情，行走在腊月的每一天里。而总是在腊月初一的前后，或者腊七腊八的前后，小寒，像一扇门，或者像门里的迎宾人，在不经意的行走里抬头，便忽然相遇。小寒，在我的故乡，正是三九的身前身后，是另一种美好。没有花信的等候，春天也还很遥远，虽然立春已经很近。那是南方的小寒，是传说中的种种。而在松嫩平原上，我们唯一的等候，就是过年。最深的冬天也淹没不了
10、我们的快乐，就像夜淹没不了梦。零下三十多度的寒冷，冻结不了我们奔跑的足音。大地上的雪被我们从沉睡中唤醒，空中飞舞的雪与我们相互追逐，我们是冬天里没有被冻结的那朵朵浪花，依然清澈地流淌绽放。早晨睁开眼睛，屋里依然很暗，窗玻璃上结着厚厚一层霜花，神奇的天然画面，花草葳蕤，杨柳依依。渐渐地，外面的阳光给那些美丽的花园镀上了一层霞光。坐起来，穿上厚厚的棉袄棉裤，把手掌印在霜花上，当丝丝缕缕的凉意驱散丝丝缕缕的睡意，当我的掌印融化了一片花草，我才下了炕。先走到外屋，掀开水缸的盖子，拿起水瓢用力磕碎水面上那层冰，舀起带着冰渣的水一饮而尽。这个时候房门开了，母亲抱着一捆柴禾进来，身后跟着一阵寒风，还跟着探头
11、探脑的花狗。母亲在灶口放好柴禾，溜进来的花狗快速地抖动着皮毛，周身泛起一层冷雾。母亲说，今天小寒了，天儿格外冷。我跑向门外，花狗傻乎乎地跟了出来。阳光很好，很晴朗的冷，大地上，墙头上，树枝上，房草上，那些雪都闪着细细密密的光。虽然北风还没开始刮起，脸却瞬间麻酥酥地疼。我想此时我的脸一定冻得通红，就像身后墙上挂着的干干的红辣椒。心里却充满了喜悦，终于到了走向过年的最后一程了。小寒，总是这样不经意地走进来，跟着母亲，走进烟火尘世，走进温暖的房子，然后，跃上墙上的日历。日历上，往往是写着二九第几天或三九第几天，小寒，其实是最为寒冷的节气。也许，大寒是比小寒更冷吧？只不过，那个时候，我们的心都因近在身
12、畔的过年而火热着，所以反而不觉其冷了。当我再次走进院子，家家户户的炊烟便已经升起来了，仿佛因为寒冷，凝而不散，并渐渐地倾倒在北风里。整个村庄都从梦的余绪里走出来，开门的声音，见面的笑语，鸡犬之声，虽然依旧是一个平凡的日子，可是因为小寒，却似乎平添了一些希望，或者心情。我记得最清晰的小寒，是1988年，那一年，小寒来得特别早，阴历冬月十六，阳历1月5日。所以，那个小寒没有成为盼年的开始，那一年的年也来得特别晚，是2月16日。所以，心里有着一种失落，总觉得这个冬天不完美，就像缺少了一些希望，或者心情。直到多年以后，我才明白，之所以记住了那个小寒，以及那个冬天的种种细节，是因为，那一年的5月1日，我
13、家从乡村搬进了县城。于是，许多旧时光就破灭了，许多回忆就点亮了。而三十年后的今天，当小寒再度走进家门，走进心里，往事也随之纷纷萌芽。依然出门看了看，望向故乡的方向，除了寒冷，一切都变了。回到屋里，不经意地抬眼，看到母亲摆放的那些花盆，在一个花盆里，有一朵花迈过时光的门槛，已经轻轻悄悄地开放了。13下列对作品的分析和理解不正确的一项是（ ）。A这是一篇回忆性散文，回忆了与小寒有关的一些事情和场景，有快乐、喜悦、希望，也有失落。B-段先从屋里写到屋外，然后又由屋外写到院里，写了作者的所做、所见、所闻、所感。C第段中，对母亲动作和语言的描写，表现了母亲的勤劳能干、不怕寒冷，突出了母亲对过年的期盼。D
14、文章最后两段运用对比写法，把1988年的小寒、30年后的小寒与童年时的小寒进行对比，发现除了寒冷，一切都变了。14结合语境，按要求回答问题。大地上的雪被我们从沉睡中唤醒，空中飞舞的雪与我们相互追逐，我们是冬天里没有被冻结的那朵浪花，依然清澈地流淌绽放。（1）赏析加点词语。（2）从修辞的角度赏析划线句子。15第段在文章的结构和内容上有什么作用？请简要分析。161988年的小寒作者记得最清晰的原因是什么？请简要概括。17第段写到“三十年后的今天，当小寒再度走进家门，走进心里”，作者却发现“除了寒冷，一切都变了”，联系全文内容看看哪些方面“变了”，请根据示例分点概括。示例：过小寒的方式变了，不再有雪
15、地追逐、手印霜花、饮冰渣水等。评卷人得分七、综合性学习阅读下面的材料，完成小题。（材料一）被称为“红色之旅”、“客家之旅”的龙岩，东与福建省泉州、漳州两市接壤，西与江西省赣州市交界，南与广东省梅州市毗邻，北与福建省三明市相接，是距离厦门最近的内陆邻海城市。旅游资源十分丰富，现在已经是著名的旅游区。区域内旅游资源有：4A级旅游区永定土楼、连城冠豸山、龙岩龙硿洞；国家历史文化名城长汀；国家自然保护区上杭梅花山、武平梁野山等。（材料二）2019年1月2日，中国铁路总公司与福建省人民政府联合批复了“双龙”铁路龙岩至武平段建设报告。线路全长265.47公里，铁路等级为高速铁路，按照双线设计，其中古田会址
16、至梅州西按时速250公里设计，梅州西至龙川西按时速350公里设计。“双龙高铁”的建成，对完善高速铁路网布局，加快沿线旅游资源开发，填补上杭县城、武平县铁路空白，促进闽西革命老区、原中央苏区振兴发展，加快构建闽粤两省内陆高铁通道具有重要意义。（材料三）“双龙高铁”简介及线路示意图龙岩至龙川铁路（双龙高铁），共设11个车站，东起福建省龙岩市，途径上杭县、武平县进入广东省境内，经蕉岭县、梅州市、兴宁市、五华县，西迄河源市龙川县，大致呈东北至西南走向。古田会址站至龙川西新建正线全长265.47km（其中福建境内78.415km、广东境内187.055km），利用赣瑞龙铁路28.215km。注：图中粗线
17、为“双龙铁路”走向，该线上“”表示沿途设立的车站。18下列表述不符合以上材料内容的一项是（ ）。A龙岩是著名的旅游区，永定土楼、冠豸山、龙硿洞都是4A级旅游区。B“双龙高铁”东起福建省龙岩市，西止广东河源市龙川县，大致呈东北至西南走向。C“双龙高铁”全线设11个车站，上杭西、武平、蕉岭、梅州西、五华是其中的五个。D“双龙高铁”双线设计，其中古田会址至梅州西设计的时速比梅州西至龙川西的快100公里。19（材料一）中哪些旅游景点不在“双龙高铁”所经过的县区内？20阅读（材料二），简要概括“双龙高铁”的建成有什么重要意义。评卷人得分八、名著阅读21判断题（正确的打“”，错误的打“”）。（1）西游记是
18、中国古典文学中最富想象力的作品之一，鲁迅称之为“神魔小说”。（_）（2）从百草园到三味书屋五猖会都出自鲁迅先生的散文集朝花夕拾。 （_）（3）孙悟空的金箍棒，是从南海龙王那里抢来的“定海神针”，能长能短，取经路上屡建奇功。 （_）22阅读下面选自名著中的语段，按要求作答。唐三藏西行，在两界山与太保拜别，只听得山脚下叫喊如雷道：“我师傅来也，我师傅来也！”三藏与太保惊慌之余，得知这叫声来自山下石匣中的老猿，这老猿就是当年大闹天宫的。“”指谁？请另写出一个与他相关的故事名称。评卷人得分九、作文23阅读下面的文字，按要求作文。“回味”释义：基本意思为指吃过东西后，留在口腔中的余味。引申为在回忆中细细
19、体会、玩味。（来自“百度百科”）请以“回味”为题，写一篇记叙文。要求：自定立意；符合文体；不要套作，不得抄袭；不少于500字。文中如需出现真实的人名、地名、校名等，请用代替。参考答案1D【解析】【详解】要求学生牢记文学常识，ABC三项正确。D项丹麦童话作家安徒生的皇帝的新装主要是为了“揭露了皇帝昏庸及大小官吏虚伪、奸诈、愚蠢的丑恶本质。褒扬了无私无畏、敢于揭假的天真烂漫的童心。”2（1）洪波涌起 （2）落花时节又逢君 （3）我寄愁心与明月 （4）博学而笃志 （5）尚思为国戍轮台 （6）风正一帆悬 （7）江春入旧年 （8）便引诗情到碧霄 （9）小桥流水人家 古道西风瘦马 （10）学而不思则罔 思
20、而不学则殆 【解析】【详解】传统的记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。理解性默写，要求学生能够背诵全文（诗），选择符合语境要求的句子。“涌”“笃”“戍”“霄”“罔”“殆”是此题中的易错字，作答时要注意字形。名句的默写，要想得满分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。【点睛】默写题主要有以下几种类型：直接型默写题、理解型默写题、迁移型默写题、运用型默写题、简单赏析型默写题。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用和赏析。学习和复习的过程中要注意背完整，记清楚，写
21、正确，理解透彻，对照教材原文，一字一句，不错不漏、不增不添地进行背诵和书写。另外要对名句要注意分类积累。3（1） A B （2） 甲：A 乙：A （3）谁也不是旁观者，谁也无法（或不能）置身事外。 【解析】【详解】（1）关于字音，要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是多音字。关于字形，要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。疾驰：疾,急速,猛烈。驰,车马飞快的奔跑。意思就是车马急速奔跑。形容跑得飞快。（2）笃定：是有把握,从容不迫的意思。含义主观意识。确定，指固定；明确肯定。结合语境选择“笃定”。 赋予：给予，交给,寄托（重大任务、使命等），付与：付出给予（一般是与经
22、济有关），结合语境分析，选“赋予”。（3）滥用否定词，把第二个“不”去掉。4 B 5 点明了季节（或时间），同时烘托了诗人的寂寞（或相思）。 【解析】4要求学生在理解诗歌的基础上分析选项。ACD三项正确。B项错误，“巴山夜雨涨秋池。”是实写，不是想象和幻想。5要求学生在理解诗歌的基础上分析，结合诗歌含义：你问我回家的日子，我尚未定归期；今晚巴山下着大雨，雨水涨满秋池何时你我重新聚首，共剪西窗烛花；再告诉你今夜秋雨，我痛苦的情思。可以得出“秋”首先点明季节。然后运用秋天的景物衬托自己想念亲人的愁绪。6 (1)恼怒(生气、怨恨) (2)以为快乐 (3)全部(全都) (4)无(没有) 7 B 8 （
23、说明：直译意译结合，意对即可）（1）在温习旧知识时，能有新发现（体会），就可以凭这点做老师了。（2）现在（就）没有了，没有听说有好学的人了。 9 安贫乐道，好学（或不迁怒，不贰过）。 【解析】【分析】乙文参考译文：颜回二十九岁，头发全白了，过早地死了。孔子哭得十分伤心，说：“自从我有了颜回，学生们(以颜回为榜样)更加亲近我。”鲁哀公问：“你的学生中哪个最好学？”孔子回答说：“有个叫颜回的最好学，(他)从不把脾气发到别人身上，也不重犯同样的错误。可惜短命死了！现在再也没有这样的人了。”6理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可
24、。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境做出判断。“愠”，恼怒(生气、怨恨)；“亡”，无(没有)。7要求学生断句前，先要通读全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及关系。也可借助文段的一些特征巧妙断句，比如借助虚词，借助句式，借助对话词“曰”、“云”等，根据句子的结构成分等，读出含义，然后断句。翻译为：自从我有了颜回，学生们更加亲近我。故可断句为：自吾有回/门人益亲。选B。8要求学生一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，
25、直译为主，意义为辅。重点字词：“故”旧知识；“闻，听说。9要求学生在理解文本的基础上，结合文本内容分析即可。结合“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”分析得出：安贫乐道；结合“有颜回者好学，不迁怒，不贰过”分析得出：不迁怒，不贰过。【点睛】翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，应该在直译的基础上意译。首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来(直译)；然后，将句子的大致意思写出来(意译)。二是文言文中有些特殊句式(如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句)和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。10 C 11 “白
26、求恩”是转述从前线回来的人说的话； “白求恩同志”是作为共产党员来说的；“白求恩医生”是从他从事医疗工作的职业来说的。 12 赞扬白求恩同志毫不利己专门利人、对技术精益求精的精神，表示对白求恩同志的悼念，号召全党学习白求恩。 【解析】10要求学生仔细阅读文本，结合文本内容分析选项。ABD三项正确。C项错误，划线句主要采用了记叙的表达方式。11要求学生结合文本分析选项。结合三种称呼的在文中的位置分析，不同的语境应该使用不同的称呼。如：“白求恩”是转述从前线回来的人说的话；晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。“白求恩医生”是从他从事医疗工作的职业
27、来说的。只能用“白求恩医生”，才能表达清楚；“白求恩同志”是作为共产党员来说的，是一种尊重。12要求学生结合每段的中心句分析概括即可。第一段结合“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”可以概括出：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人；第二段结合“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精”可以得出：对技术精益求精的精神；第三段结合“我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的，现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”可以得出：
28、表示对白求恩同志的悼念，号召全党学习白求恩。13 C 14 （1）“追逐”这个动词，把雪人格化了，生动传神地写出了我们奔跑嬉戏时雪花在身边飞舞的情状，突出了“我们”和“雪”的活泼可爱（或表达我们对雪的喜爱之情）。（2）运用比喻的修辞手法，把“我们”比作“没有被冻结的朵朵浪花”，生动形象地表现了“我们”的活力和快乐之情。 15 结构上起过渡（承上启下）作用，总结上文；内容上表达了作者对“小寒”的独特认识，点明“我们”不觉得小寒冷的原因。 16 （1）那一年的小寒来得特别早，没有成为盼年的开始，心里有一种失落。 （2）那一年“我”家从乡村搬进了县城,过小寒时没有了以前的快乐。 17 （1）过小寒的
29、地点变了，由乡村换成了县城。（2）过小寒的心情变了，由从前的快乐、喜悦、希望变成了现在的思乡。（3）过小寒的人也变了，母亲变老了，作者也从童年走进了青壮年。 【解析】13要求学生仔细阅读文本，结合文本内容分析选项。ABD三项正确。C项“突出了母亲对过年的期盼。”错误。主要写了“我”对过年的期盼。14（1）要求学生首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。追逐:指迅速积极地追寻逃跑的东西，在这里把雪人格化了，生动传神地写出了我们奔跑嬉戏时雪花在身边飞舞的情状，表达了我们对雪的喜爱之情。（2）首先指出修辞方法，然后结合修辞方法的作用写出表达效果和表达的情感。结合“我们是冬天里没
30、有被冻结的那朵浪花”分析，采用了比喻的修辞，把“我们”比作“没有被冻结的朵朵浪花”，生动形象地表现了“我们”的活力和快乐之情。15理解文中重要语段作用一般从两个角度去考虑：一个是结构上的作用，一个是内容上的作用。结构上，承上启下，总结全文，照应开头，点明题目，作为线索，埋下伏笔，为下文作铺垫；内容上，深化主旨，暗示主题，强化情感。文章第段在结构上起过渡（承上启下）作用，总结上文；内容上表达了作者对“小寒”的独特认识，点明“我们”不觉得小寒冷的原因。16要求学生仔细阅读第9段，结合“我记得最清晰的小寒，是1988年，那一年，小寒来得特别早，阴历冬月十六，阳历1月5日。所以，那个小寒没有成为盼年的
31、开始，那一年的年也来得特别晚，是2月16日。”得出：那一年的小寒来得特别早，没有成为盼年的开始，心里有一种失落；结合“是因为，那一年的5月1日，我家从乡村搬进了县城。于是，许多旧时光就破灭了，许多回忆就点亮了。”得出：那一年“我”家从乡村搬进了县城,过小寒时没有了以前的快乐。17结合文本分析。结合“而三十年后的今天，当小寒再度走进家门，走进心里，往事也随之纷纷萌芽。”分析得出：过小寒的地点变了，由乡村换成了县城；结合“依然出门看了看，望向故乡的方向”得出：过小寒的心情变了，由从前的快乐、喜悦、希望变成了现在的思乡；结合“回到屋里，不经意地抬眼，看到母亲摆放的那些花盆，在一个花盆里，有一朵花迈过
32、时光的门槛，已经轻轻悄悄地开放了。”得出：过小寒的人也变了，母亲变老了，“我”成了青壮年。18 D 19 (永定)土楼、(连城)冠豸山、(国家历史文化名城)长汀。 20 （1）完善高铁网的布局。（2）加快旅游资源的开发。（3）填补上杭、武平铁路空白。 （4）促进老区（闽西）振兴发展。（5）加快闽粤两省内陆高铁通道的构建。 【解析】18要求学生仔细阅读材料，结合材料内容分析选项。ABC三项正确。D项“其中古田会址至梅州西设计的时速比梅州西至龙川西的快100公里。”错误。与“其中古田会址至梅州西按时速250公里设计，梅州西至龙川西按时速350公里设计。”不符。19结合“双龙铁路”：东起福建省龙岩市
33、，途径上杭县、武平县进入广东省境内，经蕉岭县、梅州市、兴宁市、五华县，西迄河源市龙川县。分析得出材料一中的景点“4A级旅游区永定土楼、连城冠豸山、龙岩龙硿洞；国家历史文化名城长汀；国家自然保护区上杭梅花山、武平梁野山等。”有“(永定)土楼、(连城)冠豸山、(国家历史文化名城)长汀。”不在区域内。20要求学生结合材料二的内容“对完善高速铁路网布局，加快沿线旅游资源开发，填补上杭县城、武平县铁路空白，促进闽西革命老区、原中央苏区振兴发展，加快构建闽粤两省内陆高铁通道具有重要意义。”分析概括即可。21（1）（） （2）（） （3）（） 【解析】【详解】要求学生阅读名著要注意掌握以下内容：作者：姓名、
34、国籍（朝代）、主要作品、成就等。作品内容：主要内容、主要人物及性格特征、故事情节等。作品主题及现实意义。（1）正确；（2）正确；（3）错误。孙悟空的金箍棒，是从东海龙王那里抢来的“定海神针”。22孙悟空 大闹天宫、真假美猴王等。【解析】【详解】要求学生在阅读西游记时，把握关键情节和人物。结合“我师傅来也，我师傅来也！”分析得出，是孙悟空。然后写出他的有关情节即可。如：大战红孩儿，偷吃人参果，大闹天宫等。23参考例文回味我总喜欢在每个寂静的傍晚，望着窗外朦胧的夜色，回味着白天所发生的一幕幕，有忧愁，有喜悦，有不顺，有舍得。而这一晚，缘了奶奶的一句话，我的思绪飘到了很远很远的地方。十四年前的阴历二
35、月初六凌晨两点四十分，一个鲜活的小生命诞生了，她懵懵懂懂地闯进了这个色彩缤纷的世界，用嘹亮的哭声向世界宣布着她的存在。这个小生命，就是我。听奶奶说，小时候我个性可爱。有一次奶奶抱着还没长牙的我到外面遛弯，有一个孩子在吃西瓜，我看见了，就张大了嘴，露出粉红色的牙床，啊啊叫着要吃，奶奶见了，便向人家索取，征得同意后，我用牙床“咬”了一大块下来，如猪八戒吃人参果般囫囵吞枣地咽了下去。此刻想来，那时的自己，脸皮厚得可爱至极。因为还小，大多数愿望都能够被满足，即使犯了错误“张口”向别人要东西吃，也不会挨骂，反倒戴上了一个“可爱”的头衔，小孩子就是好啊。还有一次，邻家爷爷逗我，说要去我家吃饭，我便急着堵门
36、，吓得手足无措；另一次是邻家的阿姨让我给她唱首歌，她就给我买娃哈哈喝。见有“便宜”可占，便咿咿呀呀地唱了起来，虽然没有人听得懂，但那位阿姨兑现承诺，硬是塞给了我一瓶娃哈哈，到家后我就美滋滋地喝了起来，那股得意劲儿洋溢在脸上，真令人忍俊不禁。回味着第一次走进幼儿园哭得鼻涕眼泪一把抓，还不住地央求妈妈再呆一小会儿；回味着第一次走丢时的茫然无助，被好心人抱进的广播室，哭得抽抽搭搭却还记得妈妈的名字，最终母女重逢；回味着第一次骑车上路时的紧张、激动这许许多多的第一次串联成了我幼时的回味之链。随着时间的流逝，渐渐地，我迎来了青春期，有了少女的羞涩，不再疯疯狂狂。从小学的嘻嘻哈哈到初中的安安静静，我一向在
37、一刻不停地发生着改变，从内心深处到外部的行为举止，个性是心理上，有了自己的心事，自己那不愿与人分享的小秘密。懂得了这社会的恐怖，尔虞我诈，便处处留意谨慎，虽说有时有点儿杞人忧天，但总比不加防备要好的多。回头看看自己以前走过的路，发现了年少无知时的幼稚，在无数个第一次里，慢慢长大，虽然成长的路布满荆棘，但那地上依旧清晰的脚印却一个比一个更坚定。回味，它使我能认真地审视自己，发现自己的不足并及时改正，不得不说它是我成长路上的重要一环啊！【解析】【详解】“回味”除了“食物吃过后的余味”理解外，我们更应该注意“从回忆里体会”这一释义，“回味”可以写品味、体味、体会、咀嚼过去的人、事、物、现象等。“回味”写作内容宽泛，不论是自己亲历的事；还是他人的事，古人的事，或者国家、民族的事，只要是过去的事，都可以写。“回味”既有“回忆”也须有“体会”。只有“回忆”，没有“体会”是不准确的，体会就应用心理描写表达出来。“回味”时，不能仅仅回忆，一定要写出自己的感受。【点睛】命题作文首先要审好题。不管遇到什么样的题目，都要咬文嚼字，仔细琢磨，找出题目的关键字眼在哪儿。找准它，根据它弄清题目的要求、重点和范围，确定文章的中心。确定好文章的中心之后，就需要围绕中心选取最能表达中心的材料。确定中心，选好材料以后，就需要列出一个简要的提纲，确定先写什么，再写什么，后写什么。第 17 页
