1、2020年部编版七年级语文上册期末试卷及答案（完整）满分：120分考试时间：120分钟一、语言的积累与运用。（35分）1、下列加点字的注音全都正确的一项是（）A.萦带(ying)殷红(ydn).草率(shudi).兀兀穷年（wO）B.涉猎(shd).迭起(diO).校对(xido).当之无愧（kui）c.彷徨(pdng) .选聘(pin).赫然(hd).锲而不舍（qi）.D.迭起（di。）署名(shO).澎湃(pdi)深恶痛绝（蜀2、下列词语书写全都正确的一项是（）A.莅临朗润烘托秋风潇瑟B.健壮澄清骄媚倾盆瓢泼C.淅沥草垛干涩花枝招展D.缭亮静谧蓑衣咄咄逼人3、F列加点词语使用不当的一项是（
2、）A. 学校操场上人声鼎沸，热闹非凡。一场庆元旦趣味体育联欢活动正热火朝天 地进行。B. 撒贝宁主持的开讲啦节目鲜为人知，其青春活泼的主持风格深受广大青 少年朋友青睐。C. 精彩的演奏戛然而止，一直鸦雀无声的大庁里，随即响起了雷鸣般的掌声。 D. 看到浩浩荡荡的长江一泻千里，气势磅礴，我们的心胸变得更加开阔。 4、下列各句中，没有语病的一句是（）A. 把北山建设成省级森林公园，是当地政府实施可持续发展的一项重要工程。B-发电站每年的发电量，除了供应给武汉使用外，还向黄石、荆州等地输送。C. 自编自演的课本剧在发展个性、引导学生阅读名著，都有一定的作用。D. 街道希望通过多种渠道，大力开展法制教
3、育，防止青少年不违法犯法。5、对下列句子所运用的修辞手法判断错误的一项是（）A.像你一样的伟大坚强！ /像你一样的伟大坚强！（反复）B. 啊！黄河！ /你是中华民族的摇歴！（比喻、拟人）来C. 惊涛澎湃，/掀起万丈狂澜：/浊流宛转，/结成九曲连环。（夸张、对偶）D. 向南北两岸/伸出千万条铁的臀膀。（比喻、拟人） 6、下列句子顺序排列最恰当的一项是（） 花草树木枯萎，鱼鸟虫兽死亡，人类自然也就无法生存了。 恐怕到了那个时候，地球的最后一滴水就是人类的眼泪。 水是人类生命的源泉，水是万物生长的根基。 如若有一天，地球的水枯竭了，那么人间就会变成地狱。 正是有了水的滋润，一切生物才能如此欣欣向荣，
4、如此生机勃勃。A.B.C.D. 7、古诗文默写填空。（1） ,山岛竦峙。（曹操观沧海）（2）海日生残夜， 0 （王湾次北固山下）（3）我寄愁心与明月， （李白闻王昌龄左迁龙标遥有 此寄）4）夕阳西下， :（马致远天净沙秋思）（5）论语中阐述学思辩证关系的句子是： 6）论语中表现孔子谦虚好学的品质的句子是： 二、文言文阅读。（15分）陆象山丄少年时，常坐临安市肆2观棋，如是者累日。棋工曰：“官人日日来 .看，必是高手，愿求教一局。”象山曰：“未也。”三日后却来，乃买棋局一副, 归而悬之室中。卧而仰视之者两日，忽悟曰：“此河图数也。”遂往与棋 .工对，棋工连负二局。乃起谢曰：“某.是临安第一手棋，
5、凡来着者，皆饶一先。 今官人之棋，反饶得某一先，天下无敌手矣。”象山笑而去。（注）陆象山，南宋哲学家。肆：店铺。河图：介绍占I、等内容的书。某：我。1. 对下面句子朗读节奏划分正确的一项是（）A.某/是临安第一手棋 B.某是/临安第一手棋 C.某是临安/第一手棋 D.某是临安第一/手棋2. 解释文中加点词语的意思。（1）如是（ ）悟（ ）（3）去（ ）3. 用现代汉语翻译文中画线句子。（1）常坐临安市肆观棋。（2）今官人之棋，反饶得某一先，天下无故手矣。4. 陆象山棋艺进步的原因是什么？三、现代文阅读。（30分）1、谢谢你，曾经允许我不爱周一早晨，我紧张而乂兴奋，因为我的竞赛课就要开始了。这是
6、一节级别 很高的竞赛课有务校领导做评委，还有许多教育界的专家到场。年轻的我，渴 望掌声，渴望奖杯。 好心的教研组长特地跑来嘱咐我，一定安排好时间，万万不可拖堂，否则 一票否决，与奖杯无缘。我感激的点点头，拿着书正准备去教室，美术老师却气 呼呼地闯了进来。他告诉我，市里举行“我最爱的人”儿童绘画大赛，我班绘画 天分颇高的安锐却故意捣乱，把妈妈画成了老巫婆，还拒绝修改。看到安锐的画，我也很吃惊。画上的妈妈真的没有任何美感可言，那一双 眼睛尤其奇怪，一只画成了一团浑浊的雾，另一只眼角有泪滴下来，而手用了怪 诞的-紫黑色。我还没来得及说什么，铃声响起来。我上的是一节口语交际课，题目是“我 爱四季”。面
7、对众多陌生的面孔，学四们-个个紧张得成了小木头,课堂气氛像 被冰镇过C我微笑着启发他们，他们小脑瓜里的记忆一下子复苏了，春天里高高 飞起的风筝，夏天里一园一园的石榴花，秋天里满地厚厚的落叶，冬天里孩子们 玩疯了的打雪仗，他们争先恐后，唱歌似的说个不停。课堂上时时有意想不到的 精彩场面，连那些正襟危坐的评委，也露出赞许的表情。教研组长眉开眼笑，也 给我一个胜利的手势。只要一个简单的小结，这节课就可以漂亮地结束了，而我似乎已感受到那 只奖杯的厚重。忽然一直沉默的安锐举手了，他的声音很小，却很清晰：“老师, 我不爱秋天和冬天，。可以吗？ ”几乎所有的人都转过头，看着这个奇怪的学生。 安锐惶恐至极，一
8、下子变得结结巴巴，他的脸憋得通红。教研组长皱着眉，对我指指墙上的时钟。我有刹那的犹豫，可理智告诉我 这是不公平的，就为了我要上一节完美的课，而不允许一个学生把话说完，那么 从此以后，他还会以信赖的目光温暖我吗？这时，铃声刺耳地响起来，我没有打断安锐。“我妈妈是清洁工，到了秋天，落叶扫也扫不完；冬天一下雪，半夜就得 起来扫雪。妈妈的手都生了冻疮，整天流血。”平日里的许多疑问，突然一下子被解开。我终于知道，为什么在秋天里， 他毎天都有好看的落叶送我，为什么在我们打雪仗时，他会一个人在那里奋力地 滚雪球，然后推进树篱中去。（10）安锐举起那张画：“我爱妈妈的眼睛.她的右眼得了白内障，什么都看不见了：
9、左眼老是流泪，晚上她就流着眼泪，给我织毛衣，绐爸爸煎药。我爱妈妈 的手，她的手是紫黑色的，可妈妈的这双手养活了我们全家。”（11）“我爱我妈妈，可我不想爱秋天和冬天，老师，可以吗？ ”他看着我，眼 睛里是不安的期待。（12）我哽咽着微微点点头，郑重地举起了自己的右手。在我渐渐模糊的眼睛里,我看到有许多举起的手臂，有学生们的，有老师的，甚至还有评委和专家们的。 安锐笑了，这是世界上最无邪的笑，比任何一个奖杯都令人陶醉。.十年后，安锐在寄给我的贺卡里写道：谢谢你，曾经允许我不爱，这让我 在今后的岁月里，能够从容地去爱。现在，我热爱生命的每一天，因为在8岁半 那年，我遇见了世上最好的爱。1. 通读全
10、文，用简洁的语言概括选文的主要内容。2. 从修辞角度赏析文中第段划线句“学生们一个个紧张得成了小木头，课堂 气氛像被冰镇过。“3. 请写出与第(10)段划线句相照应的句子。4. 结合上下文说一说第段中安锐为什么笑了？5. 选文中的“我”是一个怎、样的人？2、枯萎的蒲公英叶子 冬日的午后，阳光虽也明亮，但触一触还是有着沁骨的凉。冬以它的冷漠, 裹挟尽百花的艳影，留一地斑驳的枯黄。我不由得竖起大衣的领子。蓦地，一棵 蒲公英，出现在我的视野里。 那是一株怎样的蒲公英！叶子的边缘已露出萎黄的老态，但还是透着铁一 般的绿。叶们努力地贴向地面，那是-种力星爆发而，手脚触地的姿势。也是呢, 霜一次又一次的从
11、天而降，树叶渐渐飞去，草茎慢慢垂下头来。生命的“红灯”， 已经在不远处，正一点点逼近自己，那就用尽全部的力，贴向地面，贴向地面 这就是蒲公英最聪明、最刚强也最负责任的举动。他们明白，要想延续久远，就 不能把头昂得太高这样才能把最沉实的爱，尽可能多地传递给儿女。 我的心不由得疼了一下，这像极了我的母亲。. 去年的这个时节，冬阳阻不住东奔西跑的北风，正如我阻不住我八十岁老 母的脚。她在楼下，为我寻挖着蒲公英。“经霜的婆婆丁(蒲公英的俗号)能消 炎败火，你这嗓子，应该吃点。” 她半弓着腰，在衰草连片的枯黄里，神情专注地寻找那一小族一小膜的绿。 她时不时地弓腰，用那曾经丰腴饱满而至今肉皮松弛的手，极其
12、小心地翻检着枯 黄的草，似乎蒲公英长着脚，一不小心，受了惊吓，就会跑掉了似的。母亲的脚 步，已失去了早年的利落，有些蹒跚。那是一双怎样的脚啊！为了让孩子们正常 地进入学校，她携夫带子，脚板直探向千里外陌生的异乡；为了一家老小能吃上 饭，她不分白天和夜晚，不惧严寒和冰霜，用那细小的绣花针，绣出蟒袍上那呼 之欲出的龙的模样，再用一双脚板，驱北风，走冰路，登火车，为一家换回不很 丰裕的口粮。 风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英的种子。 它是想探寻那丝丝.缕缕里，藏着多少生活的艰辛？那就去问问太阳和月亮，凡十 年晨昏的默默相伴，它们如何把一个面如花，发如墨的纤纤女子，伴成了眼已花
13、、头覆雪的颤颤老妪！探询那长长短短里，浸着多少爱意的疲累？那就去问问星辰, 千千万万次的斗转星移，如何刻录下一个个儿女渐渐悅大的足迹，还有母亲的血 泪和汗滴。 渐次地，她的儿女乘着她那用善良、勤苦织成的爱的个，找到自己生根发 芽的一片片土地。她的脚，不怎么好用了移动缓慢，脚步蹒跚，但她的心， 还是不断地牵挂，就像那天，风在楼下，母亲在楼下。 如今，母亲已去，留一棵蒲公英在这冬日里与我面对。我伏下身，看着那 泛黄的叶片，眼就情不自禁地盈满了泪。我伸出手指，沿着叶脉轻抚，与你对话。 你知道，你知道你碰到了我心最柔软的角落，它在疼吗？在我疼惜的泪光里，我 看到你透着如铁的刚强与坚毅，打着爱的“旗语”
14、，温暖着我层层叠叠的孤寂。 一阵风吹过，蒲公英的叶子触碰着我的手指，散着阳光融融的暖意，如轻 柔的爱抚，久久不去。（选自海燕）1. 文章第段的描写突出了蒲公英的什么特点？2. 文章两次提到“我”的心“疼”，结合全文说一说为什么“疼” 03. 请结合下列加点加粗词语从修辞的角度赏析文中画线的两个句子。（1）叶们努力地贴向地面，那是一种力量爆发前，手脚触地的姿势。（2）风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英的种子。 4. 试分析文章最后两段在全文中的作用。四、写作，（40 分）9 / 9生活中，你是更关注事情的开始，还是结果？你可曾思考过两者的关系？阅读下面 这组言论，按要求完成
15、写作。出发，才能到达。一一朱兆瑞只有知道了书的结尾，才会明白书的开头。一一叔本华大自然中一切的结束都喻示着新的开始。一一QQ经典说说我是环绕着一个圆圈而行的，越接近终点也就越接近起点。一一狄更斯 这些言论引发了你哪些联想与思考?请你写一篇文章，可讲述经历，可抒发情感, 可阐述观点，可抒发情感，也可 要求:(1)任选一个角度立意，题I自拟o (2)文体自选(诗歌除外)，不少于600 字。(3)不出现真实的校名、人名等。参考答案:BABC水何澹澹江春入旧年随君直到夜郎西断肠人在天涯学而不思则罔 思而不学则殆三人行必有我师焉1. A2. （1）像这样（2）理解，明白，醒悟（3）离开3. （1）陆象山
16、常坐在临安集市的店铺里看人下棋（2）如今和先生对弈，反而被让一子，先生天下无对手了。4. 观摩他人下棋：善于知识迁移：善于思考领悟。【答案】1. 在一节竞赛课上，我拖堂让安锐发言，对他一生产生了积极的影响。2. 运用了比喻的修辞方法,生动形象地写出了学生们的紧张，课堂气氛的沉闷。3. （画上的妈妈真的没有任何美感可言，）那一双眼睛尤其奇怪，一-只画成了 一团浑浊的雾，另一只眼角有泪滴下来，而手用了怪诞的紫黑色。4. 为说出自己的心里话获得大家的认可、（支持）赞同而开心。（意思对即可）5. 我是一个尊重学生、对学生公平、爱学生、有上进心、富有教学艺术的年轻 老师。1. 刚强坚毅（生命力顽强）2. 为母亲付出的艰辛而心疼：为蒲公英尚在、母亲已逝而心疼。3. （1）运用拟人，通过“贴”“触”等人格化的词语，将蒲公英紧贴地面、努力生长的状态鲜活地表现岀来。（2）运用比喻，通过“掀动” “绒绒” “洁 白”等词语，将母亲的白发比喻为蒲公英种子，生动形象地描写了母亲的白发的 轻盈和身体的苍老，突出了母亲为子女的辛勤付出。4.由联想回到现实，在结构上与开头照应：升华主旨，赞美母亲刚强坚毅、 无私奉献的品质；表达对母亲深深的思念。四
