1、七年级下册语文期末考试试题一、选择题1下列句子中加点词语使用不正确的一项是（ ）A观看了“中国汉字听写大赛”节目后，李明决心改掉自己写字草率的毛病。B当清晨第一屡阳光叫醒沉睡的大海，无限的生命在跟着海浪澎湃！C鲁智深听说镇关西强占民女，顿时怒目圆睁，气冲斗牛。D聂海胜是我们中国又一位当之无愧的航天英雄。2下列各句说法正确的一项是（ ）A如果把中国比喻成一盘棋，位于中部的襄阳无疑是极具战略意义的腹地。（加点词语的词性分别是“形容词”和“副词”）B通过学习孙权劝学，使我明白了后天学习的重要性。（这个句子没有语病）C一般来说，排比的各项之间是并列关系。（这句话的说法是正确的）D孙权劝学选自资治通鉴该
2、书的作者是司马迁。（这句话的说法是正确的）3将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是（ ）在通往成功的征途上，坎坷、曲折、荆棘、浪涛是不会少的。奋斗的必要，正是由于困难的存在。一个有理想有抱负的青年，决不应让困难攫住自己的心灵，而要在奋斗中舒展自己的双臂。当为崇高理想而奋斗一生的双臂收拢时，抱住的必将是令人欣慰的硕果。幻想一切都顺顺利利，就等于在成功面前止步。理想的阶梯，属于迎难而上的人。ABCD二、字词书写4下面句子中有两个错别字请改正后用正楷字将整个句子抄写在米字格中。人物家瑜户晓，情节妇懦皆知。5根据语境给下面一段话中加点的字注音。徜徉于书海，开启的是一段幸福的旅程：读邓稼先
3、，我沉醉于他的鲜（_）为人知的故事；读老山界，我感受到红军战士在寒气逼人的夜晚仍能酣（_）然入梦的乐观精神三、名著阅读6名著阅读。（1）在今年“书香溢襄阳”主题读书月活动中，同学们互相推荐阅读名著。如果你推荐骆驼祥子这部名著请结合小说内容或写作特色写一段推荐语。（不超过150字）（2）圈点批注法是古人读书时常用的传统方法。请写出运用圈点批注法要注意的四个方面中的任意一个。四、句子默写7诗文默写。（1）我们民族的伟大精神将要在你的哺育下，_！（光未然（黄河颂）（2）孙权劝学中从侧面表现吕蒙读书学习确有成效的句子是：_，_！（3）独坐幽篁里，_。（李白竹里馆）（4）岑参在逢入京使一诗中写诗人由于行
4、色匆匆，只好用捎口信方式表达怀亲之情的两句诗是：_。_。（5）在韩愈的晚春中，花草树木仿佛都有情思，有个性，成精灵，你看那杨花：_，_。五、综合性学习8在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动力。今天，班上举办“家国英雄”综合性学习活动快来参加吧！（拟写串词）开展“爱国主义朗诵会”时，一位同学刚朗诵完黄河颂，另一位同学接着要朗诵土地的誓言。如果你是主持人，请拟写一段串词（不超过100字）。（认识英雄）为了国家的更好发展，无数英雄为之拼搏、奋斗。阅读下面两则材料，说说材料中的两位当代英雄有什么共同点。（材料一）黄旭华，“中国核潜艇之父”，30多年中，父母和8
5、个兄弟姐妹都不知道他搞核潜艇，他带领团队研制出我国第一艘核潜艇。他亲自下潜300米，是世界上核潜艇总设计师亲自下水做深潜试验的第一人，为我国核潜艇事业的发展做出了重要贡献。（材料二）廖俊波是一位扎根基层的县委书记，勤勉敬业、忘我工作，为群众做好事、办实事、解难事，三年多时间，政和县贫国人口减少了3万多人，脱贫率达69.1%，向我们展示了“一线总指挥”的时代情怀，是新时代的“铁人”。（牢记英雄）中华民族是崇尚英雄、成就英雄、英雄辈出的民族。近代以来，一代代英雄儿女为民族复兴、国家富强奋勇抗争、抛头颅洒热血：从“精忠报国”的_（填名字）到“苟利国家生死以”的林则徐；从“人民的好公仆”焦裕禄到“中国
6、天眼之父”的时代楷模南仁东，他们都是英雄。（亮明观点）香港著名歌手张明敏说过“现在唱爱情的歌曲太多，唱爱国的歌曲太少，我看有必要提倡爱我民族爱我中华爱我社会的歌曲”。你如何看待这一问题？请亮明你的观点和理由。六、诗歌鉴赏望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。9在我国文学史上，歌咏泰山的作品很多，但杜甫的望岳诗被誉为咏泰山的绝唱。下面赏析错误的一项是（ ）A诗歌有虚写，有实写，虚实结合，意境高远，气势磅礴。B写出了泰山的浑厚与苍凉，表达了诗人俯视万物，桀骜不驯的性格特点。C诗歌能让人浮想联翩，充分感受到泰山的雄伟气势，同时又能让人
7、体会出诗人的情怀。可谓形神兼备。D诗歌语言精炼传神，如“钟”“割”，充分体现出诗人“语不惊人死不休”的创作追求。10这首诗最后一联抒发了诗人怎样的思想感情？七、文言文阅读人有从学者遇（董，人名）不肯教，而云：“必当先读百遍。”：言，“读书百遍，其义自见。”从学者云：“苦渴无日。”遇言：“当以三余。”或问“三余”之意。遇言：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。”注释从：跟随。苦：苦临。渴：道切地。或：有人陈寿三国志魏志王肃传11解释下面加点词语的意思 （1）而云 而 必当先读百遍 必12下列句子节奏划分正确的一项是（ ）A人有从学者遇遇不背教教B人有从学者遇不肯教C人有从学者遇不肯教D人有
8、从学者遇不肯教13翻译句子 冬者岁之余。夜者日之余，阴雨者时之余也14读了选文后你觉得文章反映了关于学习的哪两方面的道理？15当别人请教董遇时他不肯教，却说“必当先读书百遍”？你是怎样理解董遇这种做法的？八、现代文阅读记叙文阅读 我的历史老师武亦妹手机里至今保存着一段完好的视频。那是一场篮球比赛的过程，简单、随意。视频里，午后倾泻的阳光给整个画面染上金色。夕阳下的操场，简易的篮球架，两个身影不断地奔跑、跳跃画面定格。定格的这张笑脸就是我们的历史老师。格子村衫，牛仔裤，运动鞋，走起路来风风火火。她身上似乎没有一个元素与“女性”这个词挂钩除了脑袋上那条顽皮的马尾 。记得第一次见到她的那天，她便颠覆
9、了我对历史老师的传统印象。课堂上，一个奔放的声音说她像扎着马尾辫的男生，她一笑，似乎喜欢这样的赞扬。与传统的讲台教学不同，她上课不喜欢站在讲台上，而是走下来拿着合上的课本，慢慢地讲。从北京猿人到探月工程，从战国纷争到苏联解体，一幕幕历史的大戏就这么上演在眼前了。这时候的她，不是一位老师简直成了一个讲故事的人，周围随时凝聚着惊奇的目光。无论何时，她都不吝啬自己的笑容，这样的笑容配上精彩的见解，除了“女神”一词，我想不到更适合她的词。有几次在食堂遇到她，竟得以闲聊般地问出困扰自己很久的问题。一起吃饭的同学会提出各种国内国外、公元前公元后的问题以及想法，她细致地回答、补充，乃至扩展，总是令人瞠目结舌
10、，然后在场的人便连连感叹自己的孤陋寡闻。让人十分敬佩的是，她对待历史的态度非常耿直。她会义正辞严地为受到不公评判的历史人物辩护，也会毫无保留地揭露被神化的那些人物。因此，她所勾勒出的人物形象和历史事件，总是丰满且真实的，随时就鲜活于眼前了。数次，她和我们在午休时间讨论历史，直到上课铃响。“喔，要上课了？”回头，触到她一双依然思考着的眼睛。这样的历史是伸出手就可以触摸到的。在相处中，我常常为她对学生的认真与尊重而感动甚至惊讶。记得那次历史知识竞赛过后，获胜组的同学兴奋地向她索取棒棒糖作为奖励，她竟下意识地挠挠头：“明天带来好吗？”第二天，当这事都已被当作无足轻重的玩笑淡忘了的时候，她认真地数了数
11、，将五颜六色的糖果交到我们手里：“应该没有数错吧？”她认真地说，“如果有同学没有拿到，记得让他来拿呀！”大考前，各科的资料和习题不断地砸下来。那段时间，每一次布置作业前，她总会问这些作业会不会给同学们带来太多压力那关切的神情里，甚至带着些许紧张。作为学生的我，又怎能不被触动呢？初二开学的时候，我如愿以偿地看到了她短发的样子她曾说过，自己以前一直是短发。那个在我的潜意识里出现过的她的形象，终于真实地出现在我面前了。突然觉得，“独特”这两个字不足以诠释她。她是一个多彩而神奇的人，并不仅仅只是位多彩而神奇的老师。16这是一篇回忆性文章。作者以自己特有的细腻感觉，捕捉了历史老师_中的一些琐事，与回忆鲁
12、迅先生写法相似，即_，烘托出一个真实的历史教师形象给人留下深刻印象。17文章开头写手机里的视频及其定格的画面有何作用？18阅读全文说说历史老师有哪些“独特”之处？概括一下历史老师是一个怎样的老师？19赏析下面句子中加点词语的表达效果。第二天，当这事都已被当作无足轻重的玩笑淡忘了的时候，她认真地数了数，将五颜六色的糖果交到我们手里。20你喜欢文中这位“多彩而神奇”的老师吗？为什么？记叙文阅读檐前屋后的丝瓜花（1）初秋的乡下，最靓丽的风景，莫过于村前屋后的丝瓜花了。檐前，路旁，田间，池塘边，篱笆墙头，草操上，只要有适合的地方，就有它们明媚的身影。（2）有的就在你脚边的草丛里蹲着，笑嘻嘻地看着你，藤
13、藤蔓蔓，攀石援草，匍匐前行，再绕几个弯，聚成一地的叶绿果青花黄。厚实得有几分劲道的杂草，疏疏落落地在丝瓜叶间伸出尖细的叶。丝瓜蔓儿仲向空中，如美女的兰花指，调皮地逗引着秋风。如果凑近去瞧，还会发现每一朵花瓣里，蜜蜂蚂蚁和许多不知名的虫子在此忙忙碌碌。依然有儿时见过的小瓢虫，在爬来爬去间突然张开七彩翅膀。有的人家在田埂上插了一排竹竿，竹竿上藤藤相缠，叶叶相叠，亲密得不留一丝缝隙，形成一块厚厚的绿墙。叶儿与藤蔓间，一朵接一朵的丝瓜花像一个个小太阳点缀其间，有的藤蔓沿着篱笆墙，一路蓬蓬勃勃，开花，结果，再开花，再结果，没完没了，无穷无尽。齐白石有幅画丝瓜的画叫子孙绵延，画面上黑墨铺开，上有两根结好的
14、丝瓜，还有一些未开好的花骨朵儿，寥寥数笔，用来形容丝瓜顺强的生命力，再也恰当不过。（3）乡人无闲时，农忙过后，土里的花生就熟了。芝麻、红薯、棉花、玉米都等着锄草施肥呢。秋阳依旧灼人，蝉儿依旧长鸣，蹲着或弯着劳作久了，就直起腰来歇口气，抬头擦汗之际，见那丝瓜花像善解人意的姑娘笑吟吟地对望着，一直望着，直望得人眼里有了柔意，脸上有了笑意，全身又有了使不完的劲。（4）农活干得差不多了，该回去做饭了。主人顺手掐一把丝瓜花，洗净，切碎，可以炒鸡蛋吃。再摘几个细嫩的丝瓜，切成薄片，和蒜瓣、红辣椒一起爆炒，红的、白的、绿的汇聚一起，未尝其味，已是醉人。丝瓜长势太好了，又有了两条老去的丝瓜，青皮已成褐色，那就
15、挂在檐下风干吧，到了冬天，剥去褐皮，敲下丝瓜籽，剩下网状的丝瓜络，可以用来洗刷锅碗瓢盆。（5）丝瓜棚上，一朵朵丝瓜花儿就像调皮的孩子，伏着、仰着、蹲着、顾盼着、相背着，各具其态，天然成趣。鸟雀在屋后的竹林里叽叽喳喳闹得很欢，时而有花蝴蝶在林中翩翩而来，绕着丝瓜花儿转几圈，又翩翩而去。女主人公坐在丝瓜棚下，“呱呱”地刨着丝瓜皮，空气里弥漫着淡淡的清香。她的脚边，一只猫儿睡得正香， _好一幅惬意的农家闲适图！（6）平常人家的日子，大抵如此，素朴得像一朵丝瓜花，安静平和地守着不温不火的光阴，享受着世间朴实安稳的幸福。21结合选文内容说说丝瓜花有什么特点？22文中提到齐白石有幅画丝瓜的画有什么作用？2
16、3请从修辞的角度赏析下面这句话。丝瓜棚上，一朵朵丝瓜花儿就像调皮的孩子，伏着、仰着、蹲着、顾盼着、相背着，各具其态，天然成趣。24发挥你的想象，参照划线句，为第（5）段横线处再补充两个场景，使之构成“一幅惬意的农家闲适图”。她的脚边，一只猫儿睡得正香，_，_好一幅惬意的农家闲适图！25作者喜欢丝瓜花几，是因为它的素朴；周敦顾独爱莲花，是因为它的高洁。你喜欢什么花？请简述理由并写出与之相关的两句诗。九、作文26请从下面两题中任选一题作文。题一：在土地的誓言里，作者以饱满的热情描绘了他那美丽而丰饶的家乡。襄阳好风日，留醉与山翁。同学们，你的家乡是什么样的？你对它怀有怎样的情感？请以乡情为题目，写一
17、篇600字左右的文章，用上直接抒情和间接抒情两种方式。题二：生活是七色板，其中蘊含着追梦的艰辛，成功的喜悦，挫折的苦痛，孤独的寂寞此时，你需要看看周围甜蜜的微笑听听身边温馨的话语。请以“生活需要_”为题，写一篇文章。要求：若选题二，请补充题目。立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭。600字以内。文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。参考答案1A【解析】【详解】A.草率：形容粗糙简略。使用不恰当；B.澎湃：形容水的声音、外形的形容词，也就是说明水流动时的形状气势，以及所发出的声响。使用恰当；C.气冲斗牛：形容怒气冲天或气势很盛。使用恰当；D.当之无愧：意思是完全
18、担得起某种荣誉或称号或职位等，没有可惭愧的地方，指某人完全符合条件承当某事或者职位或者荣誉。使用恰当。故选A。【点睛】要结合积累的词语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的词语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。词语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。2C【解析】【详解】A.有误。“比喻”是动词。B. 有语病，“通过”或“使”去点一个。D.有误。孙权劝学选自资治通鉴该书的作者是司马光。故选C。3A【解析】【详解】要求学生仔细阅读材料。“理想的阶梯，属于迎难而上的人”是中心议题。中“困难的存在”
19、承接中“迎难而上”。中的“坎坷、曲折、荆棘、浪涛”印证中“困难”，从反面论证。是总结语。排序为：。故选A。4“瑜”改为“喻”； “懦”改为“孺”。【解析】【详解】要求学生在平时养成认真书写的习惯，抄写汉字，要做到：准确，即不要抄错字；规范，即笔划要清楚；端正，即要写成方块字，不要潦草，偏旁部首比例要合适，在格中的位置要正确；整洁，即不要涂改。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。家喻户晓：是每家每户都明白，谓人人皆知。妇孺皆知：就是妇女和小孩都知道，指某件事物众所周知，流传得很广。5xin； hn。 【解析】【详解】关于字形，要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字
20、。鲜为人知：xin wi rn zh，鲜：很少。很少有人知道。酣然入梦：hn rn r mng。很舒适地进入梦乡。6（1）示例：这部小说讲述的是旧中国北平城里一个来自农村的人力车夫祥子，为了实现梦想，买车“三起三落”，最后自甘堕落，沦为行尸走肉的故事。这本书语言朴实自然，生动活泼，具有鲜明的地方特色。人物形象刻画得栩栩如生。我相信，这本书一定会让你爱不释手，读了之后，一定会受益匪浅。（2）示例：圈点虽然是随手勾画，但勾画的内容应该是文章的重点、难点、疑点，或者是自己深有体会之处。（见教材）【解析】【详解】（1）要求学生在阅读名著骆驼祥子时，根据主要内容及作品的现实意义或写作特色写推荐语即可，如
21、：语言特色，祥子的三起三落等。如：这部小说讲述的是旧中国北平城里一个来自农村的人力车夫祥子，为了实现梦想，买车“三起三落”，最后自甘堕落，沦为行尸走肉的故事。从祥子的故事中，我明白了：一个人一定要有个奋斗目标，而且是万万不可以丢掉的，如果失去它，人就会堕落下去，最后变成个废人。（2）要求学生结合教材中的有关常识的识记写出即可。如：批注可以从作品的内容、结构、写作手法、语言特色等方面入手，或展开联想、想象，补充原文内容，或写出心得体会，提出自己的见解；经典作品需要反复阅读，每次圈点批注可以有不同的侧重点。一般是循着由易到难的顺序进行的，从解决字词方面的疑问，到重点字词的理解，到全篇内容的把握。7
22、发扬滋长 卿今者才略 非复吴下阿蒙 弹琴复长啸 马上相逢无纸笔 凭君传语报平安 杨花榆荚无才思 惟解漫天作雪飞 【解析】【详解】传统的记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。理解性默写，要求学生能够背诵全文（诗），选择符合语境要求的句子。“滋”“卿”“逢”“榆荚”“惟”“作”是此题中的易错字，作答时要注意字形。名句的默写，要想得满分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。8【拟写串词】示例：一曲黄河颂写尽了诗人对黄河的挚爱之情，接下来要朗诵的土地的誓言则是脍炙人口的爱国主义名篇，我们将随着端木蕻良带领
23、，去感受他对故土的深深眷恋之情和强烈的爱国情感。【认识英雄】示例：默默无闻、埋头苦干；以身作则、忠心报国；勤勉敬业、扎根基层心系人民、无私奉献。（答出一点即可）【牢记英雄】岳飞 【亮明观点】示例：我赞同张明敏先生的话。因为唱爱国歌曲能够让我们时刻不忘自己是一个中国人、时刻以我们是中国人而感到骄傲！【解析】【详解】（1）要求学生在写串联词的时候，注意。简短扼要。串联的作用，辅助过渡的作用。具有极强的现场感，简短的句子大众化的语言，既使听众易于接受，又感到亲切生动。街接巧妙自然：为了节目之间前后的过渡，因此術接要妙合无痕，天衣无缝。善于发现前后的街接点，或内容的相关，或是形式上的一致。不牵强附会，
24、不生拉硬拽，不画蛇添足。幽默诙谐，活跃气氖，调动情绪。典雅诗意，提高文化品位。本题要求学生了解黄河颂，和土地的誓言的主旨思想。（2）要求学生仔细阅读两则材料，写出二者在工作方面，奉献方面，精神方面写出共同点即可。如：默默无闻，无私奉献，以身作则等方面即可。（3）要求学生结合“精忠报国”的来历，写出“岳飞”即可。精忠报国：出自中国历史人物（南宋爱国名将岳飞）的典故。它形容精心忠诚，报效祖国，为国家竭尽忠诚，牺牲一切。“精忠报国”正是岳母对儿子的希望。她决定把这四个字刺在儿子的背上，让他永远记着这一誓言。刺字时，岳飞解开上衣，请母亲下针。岳母问：“你怕痛吗?”岳飞说：“小小钢针算不了什么，如果连针
25、都怕，怎么去前线打仗!”岳母先在岳飞背上写了字，然后用绣花针刺了起来。刺完之后，岳母又涂上醋墨。从此，“精忠报国”四个字就永不褪色地留在了岳飞的后背上。（4）要求学生首先明确观点。正确。然后从“爱国歌曲对人们的激励作用”，写出理由即可。9B10不畏艰难，勇于攀高的豪气壮志。【解析】9B.有误。全诗描绘的是泰山的宏伟壮丽，根本没有“苍凉的”感觉。故选B。10要求学生在理解诗歌内容的基础上分析情感。“会当凌绝顶，一览众山小”， 的意思是“我一定要登上泰山的顶峰,俯瞰那众山,而众山就会显得极为渺小”。这最后两句，写由望岳而产生的登岳的意愿。“会当”是唐人口语，意即“一定要”。从这两句富有启发性和象征
26、意义的诗中，可以看到诗人杜甫不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。11（1）但是，表转折。（2）一定。12A13冬天是一年的空闲时间，夜晚是一天的空闲时间，阴雨的时候是农时的空闲时间。14一是书要反复诵读，意义就自然显现了。一是读书要巧妙运用时间。（或示例一：读书须勤奋，要抓紧一切可以利用的时间；示倒二：读书要反复深入研读，才能更好地理解文义。）15这句话是为了启发别人自学的积极性而说的，它的用意是要求人们在反复诵读的过程中用心思考，以达到“其义自见”的目的。（意对即可 ）【解析】11试题分析：考查文言虚词。“人有从学者遇，不肯教，而云”：有个想向董遇求教的人，董遇不肯教他，却说。所以
27、这里的“而”为表转折的连词。“必当先读百遍”：必须在这之前先读百遍书。所以“必”为“必须、一定”之意。点睛：这是一道文言虚词的辨析题，注意文言虚词的意义和用法，还要重点记忆课本中的经典例句。命题的方式基本是一句课本中，一句文本中的，如果课本的不熟悉根本无法作答。答题时首先明确课本的虚词的含义，然后把课本中的代入到文本中的句子当中，看手法通顺，即所谓的代入法。“而”“则”作为连词使用，可根据上下文推断它的用法。12试题分析：文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，大多集中在人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎
28、，相反两个事件句子再短，也要断开。此题较容易，根据文意即可推断出正确答案为A：人有从学者遇不背教。译为：有个想向董遇求教的人，董遇不肯教他。此题要注意标志性的虚词“者”。13试题分析：本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意“岁”“余”“时”等字词的翻译。“冬者岁之余。夜者日之余，阴雨者时之余也”这三个判断句的翻译。14试题分析：在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。
29、文章所反映的关于学习的道理可从读书须勤奋和反复研读的角度作答。15试题分析：考查对文言文要点内容的理解。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是理解要点语句的前提和基础。“必当先读书百遍”此句强调的是在反复诵读的过程中用心思考，这样才能达到“其义自见”的目的。最好把握好董遇话语的用意后再组织答案内容。译文：有个想向董遇求教的人，董遇不肯教他，却说：“必须在这之前先读百遍书。”又说：“读书一百遍，它的意思自然显现出来了。”求教的人说苦于没有时间。董遇说：“应当用三余时间（读书）。”有人问三余的意思，董遇说：“冬天是一年的农余时间（可以读书），夜晚是白天的多余时间
30、（可以读书），阴雨天是农时的空余时间（可以读书）。16 日常教学、生活 以多个故事片断的形式组合在一起 17突出历史老师的粗犷与男性化的外貌特点，与自己心目中历史老师的印象截然不同；欲扬先抑，为下文写历史老师的细腻和知识渊博作铺垫。18(1)独特之处：不再是传统的讲台教学；与学生闲聊中仍能解决学生不懂的历史问题；尊重学生。(2)历史老师是一个外表阳光、内涵丰富、知识渊博、上课生动不呆板、课下与学生相处融洽、尊重学生的好老师。19“认真地”表现了历史老师认真地履行自己的诺言，不让学生因自己的马虎而失望，突出了历史老师对学生的尊重。20示例：喜欢，因为她知识渊博、上课生动、课下不拘小节、尊重学生，
31、是好老师的典范。言之有理即可.【解析】16要求学生仔细阅读文本。从整体上把握文本内容，结合文本内容概括即可。文本主要记叙了中学时代“独特”而神奇的历史老师文章先以一段视频引出历史老师，通过对她的外貌描写表现她不具有女性的特征，且与一般的历史老师不同。然后文章记叙了老师上课爱走到学生身边拿着合上的课本，慢慢地讲，并能在食堂就餐时解答学生的疑难，以及她对学生的认真与尊重。故第一空填写：教学中和生活中。第二空结合回忆鲁迅先生的写法分析，填写：以多个故事片断的形式组合在一起。17要求学生识记文章开头的作用。段落在文章开头的作用一般是：统领全篇；引起下文，为下文做铺垫；营造氛围；开篇点题；设置悬念，引起
32、读者阅读的兴趣。就本文而言具体是为下文做铺垫，要结合文章内容具体回答。本文的开头给出一段视频，从内容上看，是为了表现历史老师的男性化特点，与自己心目中历史老师的印象完全不同，为下文赞美历史老师作铺垫；从结构上看，则是总领全文，引出本文的主要人物。如果从写法上来分析，也可以认为是欲扬先抑的写法，为下文的赞美作铺垫。18要求学生在理解文本内容的基础上，可结合“传统的讲台教学不同，她上课不喜欢站在讲台上，而是走下来拿着合上的课本，慢慢地讲”得出：不再是传统的讲台教学；结合“有几次在食堂遇到她，竟得以闲聊般地问出困扰自己很久的问题”得出：与学生闲聊中仍能解决学生不懂的历史问题；结合“在相处中，我常常为
33、她对学生的认真与尊重而感动甚至惊讶”得出：尊重学生；然后综述即可。19要求学生首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。“认真”是一种态度，比喻对一件事物做仔细的处理。结合“她认真地数了数，将五颜六色的糖果交到我们手里”分析，“认真地”表现了历史老师是一个遵守诺言的人，以这个微小的动作表现了她为人的认真，工作的认真，而正因此得到了学生的尊重。20要求学生首先明确态度，喜欢。然后结合文本中对历史老师的描述写出自己内心的真实感受即可，可重点突出老师与学生之间的和谐师生关系。21丝瓜花的生长范围很广；花开得繁茂、美丽；各具其态，天然成趣。22提到齐白石的画，既有力地说明了丝瓜藤蔓
34、和丝瓜花儿的生命力非常顽强，又增强了文章的趣味性。23运用比喻和拟人的修辞手法，把“丝瓜花儿”比喻成“调皮的孩子”，并赋予它人的动作“伏”、“仰”、“蹲”、“顾盼”、“相背”，生动传神地表现出丝瓜花儿各具其态、天然成趣的特点。24 示例：两只狗儿蹲在旁边嬉戏玩耍 鸡在篱笆墙边觅食。 25我喜欢梅花，因为它凌寒傲放，生命力顽强。有诗句这样描述：墙角数枝梅，凌寒独自开。【解析】21要求学生通读全文，从整体上把握文本，然后根据题干要求提取关键句子分析作答即可。结合“檐前，路旁，田间，池塘边，篱笆墙头，草垛上，只要有适合的地方，就有它们明媚的身影”得出：丝瓜花的生长范围很广；结合“一朵接一朵的丝瓜花像
35、一个个小太阳，次第点缀其间。有的藤蔓沿着篱笆墙，一路蓬蓬勃勃，开花，结果，再开花，再结果，没完没了，无穷无尽”得出：花开得繁茂、美丽；结合“丝瓜棚上，一朵朵丝瓜花儿各具其态，天然成趣”得出：各具其态，天然成趣。22要求学生仔细阅读文本.根据题干提示，找到相关语段细读并分析。结合“叶儿与藤蔓间，一朵接一朵的丝瓜花像一个个小太阳点缀其间，有的藤蔓沿着篱笆墙，一路蓬蓬勃勃，开花，结果，再开花，再结果，没完没了，无穷无尽。”和“用来形容丝瓜强的生命力，再恰当不过”分析：说明了丝瓜藤蔓和丝瓜花儿的生命力非常顽强。同时可从増强文章趣味性。23要求学生掌握常用的修辞方法及作用。结合语境首先写出修辞方法，然后
36、写出表达效果和体现的情感。结合“一朵朵丝瓜花儿就像调皮的孩子”分析，采用了比喻的修辞方法。把“老王”比喻成“僵尸”。结合“伏着、仰着、蹲着、顾盼着、相背着”采用拟人的修辞方法。然后运用“生动形象的写出，表达了情感”的模式，写出表达效果即可。24仿写句的类型看，大致可分为三种：以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。本题属于内容为主的仿写，应注意什么内容具有农家的特点，狗、鸡、鸭、鹅等做出怎样的动作，才能反映出“闲适”的意境。25答案不唯一，写出自己喜欢的花和理由。并写出相关的诗句即可。如：喜欢菊花，因为它象征着高洁的品质。如：不是花中偏爱菊，此花开尽更无花26参考例文乡情
37、自古以来，文人墨客似乎都对故乡有种特殊的情感，所以才有了王安石的“春风又绿江南岸，明月何时照我还”；才有了李白的“举头望明月，低头思故乡”。母亲总爱与我论记她的童年，她的故乡；父亲也时时聊起他的童年，他的故乡。每每他们说起故乡时，眼中都会闪着明亮的光，这是父母对故乡的情感。而我，自小对故乡情没什么察觉，终日生活在这片土地上，早已对这里的景物产生视觉疲惫，可打自我来长沙读书，才心里明白，自己对故乡的情感已经扎根于心。拖着一周的疲惫，我搭上了回故乡的车。我的故乡名曰湘乡，是一座养育了我的小城。车窗外快速移动的绿树，像一条长丝带在前边不停地拉着，也拉着我的思绪回到了如绿树般翠绿的湘乡。离开湘乡之前，
38、我从未细看过这条涟水河，如今再细看，竟发现涟水河出奇的绿，它不似趵突泉那般如宝石般的绿，雍容华贵；也不似沱江那般的清澈见底，如明镜那般美。它是一条顺滑的绿丝绸，让人忍不住要去触碰它，靠近它。涟水河畔的柳树也正好应了贺知章的“碧玉妆成一树高，万条垂下绿树绦”的景色，让人赏心悦目。我家住在临涟水河边的那幢高楼中，因此每周回家后，我都爱趴在涟水河畔的栏杆上，看这碧绿的河，翠绿的树。如今坐在车上，想到马上又要见着故乡的河，心中不禁涌起千层浪花。乡情，是我对故乡河的情。车到达湘乡后，熟悉的街道再次出现，没离开湘乡之前，我是爱闹着父母带我来这条街吃东西，一家家土菜馆随车的移动快速闪过，我又恍然看到了我与父
39、母慢悠悠地散着步来到这条街吃饭，我会一直笑，一直笑。经过母校，我望见了小学时我最爱放学后与同学来的小吃街。我又恍然看到了我与同学欢快地嬉戏玩闹着，等待小吃上桌的情景，我会一直笑，一直笑。乡情，是我对故乡街的情。一路的颠簸，我回到了久违的家。没去长沙读书之前，我最爱终日待在家中不出去，后来到了长沙读书之后，我更爱待在家中。因为家中有香喷喷的饭菜，有父母的唠叨，有温暖的被窝，这些都是我在校中得不到的。所以，家啊，永远是好的。乡情，是我对故乡家的情。乡情，是一种我对家乡眷恋的情感，我知道，我一直深深爱着这片养育我的土地，从来就没有分过离开前与离开后。生活需要宽容宽容，是一种豁达、也是一种理解、尊重、
40、更是大智慧的象征、宽容是一种坦荡，可以无私无畏、无拘无束、无尘无染战国时，楚王宴请臣下。灯忽灭，一醉酒的将军拉扯楚王妃子的衣服，妃子扯下了将军的帽缨，要求楚王追查。楚王为保住将军的面子，下令所有的人一律在黑暗中扯掉自己的帽缨，然后才重新点灯，继续宴会。后来，这位被宽容了的将军以超常的勇武为楚国征战沙场。可见，学会宽容，就要学会原谅一个人小的过失，给人以悔改的机会。宽容是一种大度、是高尚情操的表现。宽容之中蕴含着一份做人的谦虚和真诚，蕴含着一种对他人的容纳与尊重。学会宽容，心灵上就会获得宁静和安详。学会宽容，就能心胸开阔的生活。很多时候，宽容会给人带来一种良好的人生感觉，使我们感到愉悦和温暖，生
41、活中就会少些怨气和烦恼，就能感觉到生活中“快乐”的丰富，而不是缺少。宽容，是一种高尚的美德。“相逢一笑泯恩仇”是宽容的最高境界。事实上这一美德做得到的人并不多，即使如此，我们也不应放弃这种追求，以宽容的心态对人、以宽阔胸怀回报社会，是一种利人利已、有益社会的良循环。屠格涅夫曾说：“生活过，而不会宽容别人的人，是不配受到别人的宽容的。”所以，当你宽容了别人，在自己有过失或错误的时候也往往能得到他人的宽容。学会宽容，就学会一种有益的做人责任、就学会一种良好的做人方法。生活中宽容的力量巨大。因为批评会让人不服，谩骂会让人厌恶，羞辱会让人恼火，威胁会让人愤怒。唯有宽容让人无法躲避，无法退却，无法阻挡，
42、无法反抗。蔺相如对廉颇傲慢无礼的宽容忍让，最终感化廉颇负荆请罪，留下千古美谈将相和；周总理以其容纳天地的博大胸怀，在外交上奉行求同存异、和平共处方针，造就了他伟大人格，树立了中华民族的大国风范：曹操厚待关羽，换取了华容道上关羽的舍命相送。可见宽容是多么伟大的转变动力，同样，友情需要宽容，亲情更需要宽容，当有那么一天，我们的父母都老了，当他们吃饭有漏嘴的时候，不要嫌弃他们动作迟钝，请我们想想，当初父母是如何给我们 喂 饭的，当他们大小便失禁的时候，不要埋怨他们，请我们想想，当初父母是如何照顾我们的，包容父母，就是包容我们自己的未来。一个健康文明进步的社会处处离不开宽容。假如没有了宽容，则国与国之
43、间会兵戎相见，人与人之间会拳脚相加，社会将因此变得黯然。当然，学会宽容，并不是无原则地放纵、也不是忍气吞声，逆来顺受。宽容是一种有益的生活态度、是一种君子之风。拥有宽容之心，快乐就会象源头活水源源不断地流淌，学会宽容，就会善于发现事物的美好，感受生活的美丽。就让我们以坦荡的心境、开阔的胸怀来应对生活，让原本平淡、烦燥、激愤的生活散发出迷人的光彩。【解析】【详解】题一：“乡情”，要求学生结合要求用上直接抒情和间接抒情两种方式。写作时，注意：首先，要多角度、多种感官描写景物。用心观察抓住景物的特征，运用多种修辞手法，多角度地写景状物，才能写出情真意切的文章来。其次，可以借用家乡的民间传说，表现家乡
44、独特的民风民俗，表现深挚的乡情。最后，要根据家乡的特点，写出家乡与众不同的美，从而表达自己对家乡深切真挚的爱。写作时必然要以描写家乡的景或物或人为重点，把人、物、景、情的特点和自己的热爱、喜爱之情融在一起。题二：“生活需要_”，首先要仔细审题，看清题目要求，注意题目所提供的选择范围和提示的情境，抓住关键信息。提示语中“追梦的艰辛，成功的喜悦，挫折的苦痛，孤独的寂寞”是情境的提示，而后面的“甜蜜的微笑、温馨的话语”才是文章的关键。可以用提示语中的词填写，也可以自己重新选择词语，例如：鼓励、勇气等正能量的东西。可以写关于自己的事情、也可以写关于别人的事情。【点睛】半命题作文补题原则：以内容“熟”为前提，以切口“小”为上策，以立意“新”为关键。所填写的内容，必须具备细、精、新的特点：可以是具体的人、事、物；亦可以是某种思绪、思想、情感、品质。总之，必须是于自己成长、成熟有着特殊意义的、一定影响的、同时烙下强烈印记的对象。所填写的内容，能够在行文中贯穿始终；可以凸显其画面、场景、细节，感染自己与他人；并于结尾升华启悟时，能将自己的个性思考、成长体验展示出来。第 20 页
