1、 欣赏故乡是北京欣赏故乡是北京 教学设计教学设计 感情目标：感情目标： 欣赏两首歌曲， 体会歌曲所表达的思想感情， 激发学生对故乡的欣赏两首歌曲， 体会歌曲所表达的思想感情， 激发学生对故乡的 热爱。热爱。 知识目标：知识目标： 感想感染戏曲的音乐风格特点，了解北京、海南等地方特点。感想感染戏曲的音乐风格特点，了解北京、海南等地方特点。 技能目标：技能目标： 了解声乐的演唱形式，理解音乐所表达的情绪、速度等。了解声乐的演唱形式，理解音乐所表达的情绪、速度等。 传授教养重难点传授教养重难点 1、经由进程歌曲的欣赏激发学生对故乡的热爱。、经由进程歌曲的欣赏激发学生对故乡的热爱。 2、了解声乐的演唱
2、形式。、了解声乐的演唱形式。 教学过程：教学过程： 一、一、 情境导入情境导入 你的故乡在哪里？ （我们可爱的故乡你的故乡在哪里？ （我们可爱的故乡宁夏中宁宁夏中宁） 你喜欢吗？为什么） 你喜欢吗？为什么 喜欢自己的故乡？让我们一同走进我们美丽的故乡喜欢自己的故乡？让我们一同走进我们美丽的故乡宁夏中宁宁夏中宁（课件（课件 歌曲谁不说俺故乡好）歌曲谁不说俺故乡好） 二、欣赏歌曲故乡是北京二、欣赏歌曲故乡是北京 1、 【初听歌曲】今天老师介绍一位大朋友给人人认识，他就是我国的、 【初听歌曲】今天老师介绍一位大朋友给人人认识，他就是我国的 著名的词作家阎肃爷爷，他的故乡是北京。北京是我国的首都，是我
3、著名的词作家阎肃爷爷，他的故乡是北京。北京是我国的首都，是我 们全国各族人平易近忠心敬仰的圣地。 而从小生长在北京的阎肃爷爷们全国各族人平易近忠心敬仰的圣地。 而从小生长在北京的阎肃爷爷 对这座具有悠久历史文化白现代化城市具有很深厚的感情。 所以阎肃对这座具有悠久历史文化白现代化城市具有很深厚的感情。 所以阎肃 爷爷就作词， 作曲家姚明作曲写了一首戏味浓厚的歌曲 故乡是北京 。爷爷就作词， 作曲家姚明作曲写了一首戏味浓厚的歌曲 故乡是北京 。 阎肃爷爷邀请人人随着歌曲一起走进名城北京。阎肃爷爷邀请人人随着歌曲一起走进名城北京。 2、刚秀士人听得非常认真。歌曲的种类有很多有艺术歌曲、群众歌、刚秀
4、士人听得非常认真。歌曲的种类有很多有艺术歌曲、群众歌 曲、少儿歌曲等，那刚才我们听到的这首曲、少儿歌曲等，那刚才我们听到的这首歌曲属于哪一种呢？（群众歌曲属于哪一种呢？（群众 歌曲）歌曲） 3、【再听歌曲】 歌曲中阎肃爷爷到过很多名城， 他最爱的是哪里？ （故、【再听歌曲】 歌曲中阎肃爷爷到过很多名城， 他最爱的是哪里？ （故 乡北京） 人人仔细的听一听歌曲都唱了故乡的什么呢？ （北京古城的乡北京） 人人仔细的听一听歌曲都唱了故乡的什么呢？ （北京古城的 传统的景物如天坛、北海、卢沟桥等）还有呢？（北京现代都市的风传统的景物如天坛、北海、卢沟桥等）还有呢？（北京现代都市的风 貌如高楼大厦、旋转
5、厅、电子街机房）还有呢？（四合院、油条、豆貌如高楼大厦、旋转厅、电子街机房）还有呢？（四合院、油条、豆 浆等） 。除了歌词中所描绘的，你还觉得歌曲旋律又是如何表达对故浆等） 。除了歌词中所描绘的，你还觉得歌曲旋律又是如何表达对故 乡的热爱之情呢？你说 （有京味） 你说的京味就是戏曲的味道？对了，乡的热爱之情呢？你说 （有京味） 你说的京味就是戏曲的味道？对了， 作者是用作者是用 “戏歌”的演唱体裁来表达对故乡的热爱之情。“戏歌”的演唱体裁来表达对故乡的热爱之情。 4、 【复听歌曲】我们了解了歌曲的内容，这首歌曲分为几个部分？、 【复听歌曲】我们了解了歌曲的内容，这首歌曲分为几个部分？我我 们再
6、来听一听。 （播放歌曲）歌曲有分几个部分呢？（三个）你怎么们再来听一听。 （播放歌曲）歌曲有分几个部分呢？（三个）你怎么 听出的？（速度的变化）听出的？（速度的变化） 5、我们分别听一听这三部分再来体会速度的变化以及情绪的变化。、我们分别听一听这三部分再来体会速度的变化以及情绪的变化。 6、我们都已经对歌曲比较认识了，这首歌曲的演唱形式是什么呢？、我们都已经对歌曲比较认识了，这首歌曲的演唱形式是什么呢？ （课件出示演唱形式供选择） 作曲家为什么选择女声独唱呢？ （因为（课件出示演唱形式供选择） 作曲家为什么选择女声独唱呢？ （因为 听起来更亲切优美） 。听起来更亲切优美） 。 三、欣赏我爱五指
7、山三、欣赏我爱五指山 我爱万泉河我爱万泉河 1、 【初听歌曲】今天老师还带来一首歌曲，这首歌曲的演唱形式是怎、 【初听歌曲】今天老师还带来一首歌曲，这首歌曲的演唱形式是怎 么的呢？（独唱）与前面我们欣赏的歌曲故乡是北京必有什么不么的呢？（独唱）与前面我们欣赏的歌曲故乡是北京必有什么不 同？（对，是男生独唱）歌曲由男声来唱情绪上有什么不同吗？（刚同？（对，是男生独唱）歌曲由男声来唱情绪上有什么不同吗？（刚 劲，有力，鉴定）对，显得很有英雄气概。劲，有力，鉴定）对，显得很有英雄气概。 2、 【再听歌曲】 这首歌曲表达了作者怎么的心情呢？我们再来听一听、 【再听歌曲】 这首歌曲表达了作者怎么的心情呢
8、？我们再来听一听 作者为什么爱五指山，万泉河？（那里传颂着多少红军的故事）作者为什么爱五指山，万泉河？（那里传颂着多少红军的故事） 3、 【复听歌曲】 这首歌可分为几部分？速度及情绪都发生了哪些变化？、 【复听歌曲】 这首歌可分为几部分？速度及情绪都发生了哪些变化？ 在有变化的地方拍手告诉老师。在有变化的地方拍手告诉老师。 4、 五指山是一种精神、 五指山是一种精神,万泉河是一种感情， 这种不折不挠的革命精神，万泉河是一种感情， 这种不折不挠的革命精神， 这种对祖国、这种对祖国、对故乡的浓厚感情，会永远激励着我们。 （播放歌曲）对故乡的浓厚感情，会永远激励着我们。 （播放歌曲） 四、文化拓展四、文化拓展 让我们高唱着这首军歌， 向红军琼崖支队和红色娘子军连战斗过的五让我们高唱着这首军歌， 向红军琼崖支队和红色娘子军连战斗过的五 指山、万泉河进发！ （课件）指山、万泉河进发！ （课件） 五、小结下课五、小结下课 我们虽然不克不及像五指山的解放军战士一样保家卫国， 但我们我们虽然不克不及像五指山的解放军战士一样保家卫国， 但我们 可以用知识来武装自己， 将来建设我们的故乡， 使我们的故乡变的更可以用知识来武装自己， 将来建设我们的故乡， 使我们的故乡变的更 加美丽。加美丽。
