1、部编版语文九年级下册文言文阅读专项练习试卷（含答案)学校:_姓名：_班级：_考号：_评卷人得分一、文言文阅读阅读下面两个文段，完成小题。（甲）一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，令为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。（乙）齐大饥。黔敖为食于路，以待饿者而食之。有饿者，蒙袂辑屦，贸贸然来。黔敖左奉食，右执饮，曰：“嗟！来食！”扬其目而视之，曰：“予唯不食嗟来之食，以至
2、于斯也！”从而谢焉，终不食而死。 （选自礼记檀弓）1解释下列句中的字。（1）蹴尔而与之 蹴： （2）所识穷乏者得我与 得：（3）以待饿者食之 食： （4）右执饮 执： 2用现代汉语翻译下列句子。（1）一箪食一豆羮，得之则生，弗得则死。（2）扬其目而视之，曰：“予唯不食嗟来之食，以至于斯也！”3用自己的话简要概括（甲）文作者的观点。（不得超出20字）4用（甲）文中的句子慨括（乙）文，并把它摘录在下面。5从表达方式上看，（甲）文侧重_，乙）文侧重_。岳阳楼记范仲淹庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。越明年,政通人和,百废具兴,乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上,属予作文以记之。予观夫巴陵胜状,
3、在洞庭一湖。衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯,朝晖夕阴,气象万千,此则岳阳楼之大观也,前人之述备矣。然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎?若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空,日星隐曜,山岳潜形,商旅不行,樯倾楫摧,薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷,沙鸥翔集,锦鳞游泳,岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲,居
4、庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎!噫!微斯人,吾谁与归?时六年九月十五日。6解释下列加点词在文中的意思。(1)百废具兴 (2)此则岳阳楼之大观也 (3)则有去国怀乡 (4)至若春和景明 (5)不以物喜7把下面的句子翻译成现代汉语。(1)居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。(2)微斯人,吾谁与归?8“古仁人”能做到“不以物喜,不以己悲”,滕子京也有这样的胸襟吗?请结合文章内容说明理由。9有人认为“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”是伟人的事,与我们普通人无关,对此,你怎么看?阅读下面的文字,回答问题。（甲）当余之
5、从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。(节选自送东阳马生序)（乙）余近日以军务倥偬,寝食不安。吾家本诗礼门阀,勤与朴为余处世立身之道,有恒又为勤朴之根源。余虽在军中,尚日日写字一页,看书二十页。看后,用朱笔圈批,日必了此功课为佳。偶遇事冗,虽明日补书补看亦不欢,故必忙里偷闲而为之。然此策尚下,故必早起数时以为之。决不
6、肯今日耽搁,谓有明日可补;亦不肯以明日有事,今日预为。如是者数年,未尝间断,亦无所苦。(节选自清代四名人家书彭玉麟)10解释下列加点词在文中的意思。 (1)持汤沃灌 汤:(2)同舍生皆被绮绣 被:(3)腰白玉之环 腰:(4)以军务倥偬 以:(5)今日预为 预:11把下面的句子翻译成现代汉语。 (1)余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。 (2)如是者数年,未尝间断,亦无所苦。12（甲）文中宋濂的求学生涯和（乙）文中“我”处世立身之道的共同特点是“_”(用一个字概括);（乙）文中认为“勤朴之根源”是“_”。13（甲）文中“不知口体之奉不若人也”的原因是什么?（乙）文中“亦无所苦”指什么事?臣本布衣,躬
7、耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效;不效,则治臣之罪,以告先帝之灵。若无兴德之言,则责攸之、祎、允等之慢,以彰其咎。陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先
8、帝遗诏。臣不胜受恩感激。(节选自诸葛亮出师表)14解释下列加点词在文中的意思。(1)先帝不以臣卑鄙 (2)深入不毛 (3)若无兴德之言 (4)以彰其咎 (5)以咨诹善道15把下面的句子翻译成现代汉语。(1)苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。(2)由是感激,遂许先帝以驱驰。16诸葛亮出师北伐的战略目标是什么?(用原文语句回答)17结合选文内容,说说你心目中的诸葛亮是一个怎样的人。18解释下列句子中加点词的含义,注意体会其与今义的区别。(1)十年春,齐师伐我(2)牺牲玉帛,弗敢加也(3)小大之狱(4)可以一战阅读曹刿论战,回答下面的问题。十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又
9、何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”19解释下列加点词在文中的
10、意思。(1)肉食者鄙(2)乃入见(3)弗敢加也 (4)神弗福也 (5)再而衰20把下面的句子翻译成现代汉语。 (1)肉食者谋之,又何间焉?(2)夫大国,难测也,惧有伏焉。21文中鲁庄公的“将鼓”“将驰”表现了他怎样的性格特征?曹刿的“未可”“可矣”表现了什么?22俗话说“不在其位,不谋其政”,而曹刿并非“肉食者”,却要参与战事,对此,你如何评价?23解释下列加点词在文中的意思。(1)何以战(2)弗敢专也(3)必以情(4)忠之属也(5)公将鼓之(6)下视其辙(7)既克,公问其故 (8)难测也24把下面的句子翻译成现代汉语。(1)牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。(2)小信未孚,神弗福也。(3)小大之狱
11、,虽不能察,必以情。(4)一鼓作气,再而衰,三而竭。(5)彼竭我盈,故克之。(6)吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。25理解课文内容,回答问题。十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，
12、登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”(1)曹刿认为作战取胜的决定条件是什么?(用自己的话概括)(2)根据文章内容,说说曹刿的“远谋”表现在哪些方面。(3)本文详细描写了曹刿在战前、战中、战后的表现,而对于交战的具体过程则略写,这样安排的原因是什么?(4)一直以来,长勺之战中的鲁庄公都被认为是“肉食者鄙”的形象,其实他并不“鄙”。请结合文章内容,探究他不“鄙”的表现。阅读下面的文字,回答问题。（甲）十年春,齐师伐我。公将战,曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,
13、又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未遍,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘,战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。”(选自曹刿论战)（乙）宋
14、公及楚人战于泓。宋人既成列,楚人未既济。司马曰:“彼众我寡,及其未既济也,请击之。”公曰:“不可。”既济而未成列,又以告。公曰:“未可。”既陈而后击之,宋师败绩。公伤股,门官歼焉。(节选自子鱼论战)注司马:统帅军队的高级长官,此处指子鱼。陈:同“阵”,此处意为摆好阵势。门官:国君的卫士。26解释下列加点词在文中的意思。 (1)何以战 以:(2)小惠未遍 遍:(3)神弗福也 福:(4)宋师败绩 败绩:(5)门官歼焉 歼:27把下面的句子翻译成现代汉语。 (1)夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。 (2)彼众我寡,及其未既济也,请击之。28（甲）文中曹刿认为“可以一战”的理由是“_”,（乙）文
15、中子鱼认为发动进攻的有利时机是“及其未既济”和“_”。(用原文语句作答)29你认为造成两场战争结局不同的原因是什么?阅读鱼我所欲也，回答问题。30解释下列加点词在文中的意思。（1）二者不可得兼 得兼：_（2）故患有所不辟也 患：_（3）贤者能勿丧耳 丧：_（4）蹴尔而与之 蹴：_（5）是亦不可以已乎 已：_31下面对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A孟子的散文善用排比和对偶。本文第二段大量使用了排比句和对偶句，使文章读起来充满节奏感，且富有文采和气势。B本文阐述了孟子的一个重要主张义重于生。孟子认为，当义和生不能两全时应“舍生取义”，这一思想对后世产生了极为深远的影响。C本文第一段论
16、证思路清晰。先提出“舍生取义”的观点，再从反面论述为了“义”可以舍生，接着再正面论述为了“生”可以不择手段。D“本心”指人的羞恶之心。作者用一般人和乞丐都不能接受“嗟来之食”的故事证明人人都有本心，并对失去本心接受“万钟”的行为进行了嘲讽和批判。32把下面的句子翻译成现代汉语。（1）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！（2）乡为身死而不受，今为宫室之美为之。33作者在文中批判和嘲讽了哪类人？赞扬了哪类人？联系实际谈谈你对这些人的看法。34请用“/”标出下面句子的朗读停顿。（1）如 使 人 之 所 欲 莫 甚 于 生（2）使 人 之 所 恶 莫 甚 于 死 者（3）乡 为 身 死 而 不 受，
17、今 为 宫 室 之 美 为 之35解释下列各组句子中加点词的意思。（1）所识穷乏者得我与_呼尔而与之_（2）所欲有甚于生者_万钟于我何加焉_（3）二者不可得兼_所识穷乏者得我与_36指出下列句子中的通假字并释义。（1）故患有所不辟也_同_ 释_（2）万钟则不辩礼义而受之_同_ 释_（3）所识穷乏者得我与_同_ 释_同_ 释_（4）乡为身死而不受_同_ 释_阅读下面的两则文言文，回答问题。甲 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰
18、：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。(选自邹忌讽齐王纳谏)乙 楚庄王欲伐越。庄子谏曰：“王之伐越，何也？”曰：“政乱兵弱。”庄子曰：“臣愚患之，智之如目也，能见百步之外，而不能自见其睫。王之兵自败于秦晋，丧地数百里，此兵之弱也；庄为盗于境内，而吏不能禁，此政之乱也。王之弱乱，非越之下也。而欲伐越，此智之如目也。”王乃止。故知之难，不在见人，在自见，故曰：自见之谓明。(选自韩非子)注 越：越国。
19、睫：眼睫毛。庄(qio)：当时民间反对派首领。37下列与“臣之妻私臣”中的“之”字用法相同的一项是()A何陋之有 B属予作文以记之C王之伐越，何也 D山川之美，古来共谈38翻译下列语句。(1)皆以美于徐公。(2)故知之难，不在见人，在自见。39甲文中齐国能“战胜于朝廷”的原因是：_。乙文中楚庄王想要伐越的原因是：_。40甲、乙两文都以_的说理方法进行劝谏。41读完甲、乙两文，你从中获得了什么启示？阅读下文，回答问题。曹刿论战十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：
20、“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”42下列句子的朗读节奏划分错误的一项是()A可/以一战 B登轼/而望之C公问其/故 D彼竭/我盈43下列各组句子中，加点词的意思相同的一
21、项是()A齐师伐我伐竹取道B弗敢加也 而山不加增C虽不能察 虽欲言，无可进者D公问其故 故逐之44用现代汉语翻译下列句子。(1)肉食者鄙，未能远谋。(2)忠之属也。可以一战。战则请从。45请联系上文，用自己的话说说曹刿有哪些特点。46理解文章内容,回答问题。(1)文章起笔即从蜀国的不利因素谈起,这样写的目的是什么?(2)作者在文中多次提到先帝,有何用意?(3)出师表一文表达了作者怎样的情感和决心?阅读下面的文字,回答问题。臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危
22、难之间,尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效;不效,则治臣之罪,以告先帝之灵。若无兴德之言,则责攸之、祎、允等之慢,以彰其咎。陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离,临表涕零,不知所言。(节选自诸葛亮出师表)47解释下列加点词在文中的意思。(1)由是感激 由:_ (2)北定中原 北:_(3)庶
23、竭驽钝 竭:_(4)察纳雅言 纳:_(5)臣不胜受恩感激 胜:_48把下面的句子翻译成现代汉语。(1)苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。(2)受任于败军之际,奉命于危难之间。49请结合选文内容,试着分析诸葛亮是个怎样的人。50选文中诸葛亮的政治主张对当今社会有哪些现实意义?51把下面的句子翻译成现代汉语。(1)此诚危急存亡之秋也。(2)诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气。(3)陟罚臧否,不宜异同。(4)亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。(5)此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。(6)陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言。52解释下列句子中加点词的含义,注意体会其与今义的区别。(1)诚宜开张圣听(
24、2)未尝不叹息痛恨于桓、灵也(3)先帝不以臣卑鄙(4)由是感激,遂许先帝以驱驰53解释下列加点词在文中的意思。(1)恢弘志士之气 恢弘:_(2)引喻失义 义:_(3)此皆良实 良实:_(4)先帝简拔以遗陛下 简拔:_(5)必能裨补阙漏 阙:_(6)由是感激 感激:_(7)遂许先帝以驱驰 驱驰:_(8)夙夜忧叹 夙夜:_(9)庶竭驽钝 驽钝:_(10)攘除奸凶 攘除:_(11)斟酌损益 损:_益:_(12)责攸之、祎、允等之慢 慢:_(13)以咨诹善道 诹:_阅读下面的文言文，回答问题。送东阳马生序(节选)宋濂余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚
25、，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中
26、有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。54下列句中加点词解释不正确的一项是()A无从致书以观(得到)B从乡之先达执经叩问(请教)C同舍生皆被绮绣(被子)D右备容臭(气味，这里指香气)55下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是()A益慕圣贤之道/马之千里者B或遇其叱咄/安陵君其许寡人C以衾拥覆/属予作文以记之D足肤皲裂而不知/ 思而不学则殆56下列对文章内容理解有误的一项是()A题目中的“生”是长辈对晚辈的称呼，“序”交代了本文的文体。B第一段通过写先达教学的严厉，突出了“我”幼时求师的诚恳和恭敬。C第二段写富家子弟的奢华生活，是为了与“我”的求学生活进行对比。D作者现身说法，以自
27、己“勤且艰”的求学经历来鼓励马生勤奋学习。57把文中画线的句子翻译成现代汉语。援疑质理，俯身倾耳以请。58文中作者写自己求学的艰难表现在哪些方面？请简要概括。阅读下面甲、乙两文，完成题目。甲 既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母
28、岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！(选自宋濂送东阳马生序)乙 板桥幼随其父学，无他师也。幼时殊无异人处，少长，虽长大，貌寝陋，人咸易之。然读书能自刻苦，自愤激，不苟同俗；由浅入深，由卑及高，由迩达远，以赴古人之奥区，以自畅其性情才力之所不尽。人咸谓板桥读书善记，不知非善记，乃善诵耳。板桥每读一书，必千百遍。舟中、马上、被底，或当食忘匕箸，或对客不听其语，并自忘其所语，皆记书默诵也。如是默诵，书有弗
29、记者乎？(选自郑板桥集板桥善诵)注 殊：根本。寝陋：丑陋。易：轻视。赴古人之奥区：探求古人高妙的境界。畅：酣畅。匕箸：调羹和筷子。59解释下列句中加点的词。(1)主人日再食(2)同舍生皆被绮绣(3)父母岁有裘葛之遗(4)人咸谓板桥读书善记60下列加点词的意思、用法相同的一项是()A俟其欣悦，则又请焉至则无可用，放之山下B以中有足乐者扶苏以数谏故，上使外将兵C坐大厦之下而诵诗书学而不思则罔D有司业、博士为之师其印为予群从所得61用现代汉语翻译下面的句子。媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。62从宋濂和郑板桥的学习经验中，我们获得了一些有益的学习态度或方法。请按提示在A、B、C处填写恰当的内容。文句
30、学习态度或方法甲文：或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复A_甲文：余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意一心向学乙文：B_循序渐进乙文：板桥每读一书，必千百遍C_63甲、乙两文末尾画波浪线的句子有哪些共同点？请结合选文内容简要分析。唐雎不辱使命（节选） 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休
31、祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”64解释下面句子中加点的词。 以头抢地耳_ 长跪而谢之_65下列句中加点词的用法与例句相同的一项是（ ）。 例句：天下缟素，今日是也A渔人甚异之B有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也C公将鼓之D吾妻之美我者，私我也66把画线句子译成现代汉语。 原句：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。67唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”时为什么要引出专诸、聂政、要离行刺的故事?鱼我所欲也鱼，我所欲也；熊
32、掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室
33、之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。68下列句中加点词的解释不正确的一项是()A所欲有甚于生者甚：厉害 B万钟于我何加焉 加：增加C蹴尔而与之，乞人不屑也 蹴：踢 D所识穷乏者得我与 得：同“德”，感恩、感激69下列句中加点词语的意义和用法与例句相同的一项是() 例句：如使人之所欲莫甚于生A相与步于中庭 B苛政猛于虎也 C箕畚运于渤海之尾 D管夷吾举于士70用现代汉语翻译下列句子。 (1)非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 (2)如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？71下列对文章内容的理解、分析
34、、概括，有误的一项是()A鱼我所欲也出自儒家经典之作孟子，孟子记述了孟子的言行、政治主张、哲学主张及个人修养。鱼我所欲也从怎样对待生与死、义与利的角度，阐述了孟子的主张：人性是恶的。B本文开篇运用比喻论证的方法，以鱼和熊掌为喻，论述了人生的选择应以“义”为重，必要时要“舍生而取义”，同时批判了那些见利忘义的人。C“非独贤者有是心也”的“是心”指恻隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心等这些善心。D面对生死抉择的时候，那些“舍生取义”者的表现是“所欲有甚于生者，故不为苟得”“所恶有甚于死者，故患有所不辟”。阅读下面的文言文，回答问题。唐雎不辱使命秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵
35、君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之
36、怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”（选自战国策魏策四）72解释下列加点词在文中的意思。（1）大王加惠 加惠：_（2）以大易小，甚善 易：_（3）故不错意也 错意：_（4）秦王色挠 挠：_（5）长跪而谢之 谢：_73下列句中加点的词，意义完全相同的一项是（ ）A虽然，受地于先王/渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者B且秦
37、灭韩亡魏/马无故亡而入胡C大王尝闻布衣之怒乎/闻寡人之耳者D徒以有先生也/意将隧入以攻其后也74把下面的句子翻译成现代汉语。（1）今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？（2）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。75唐雎为什么要说专诸、聂政、要离三人行刺的故事？请简要分析。76第三段采用了侧面描写的写作手法，请结合选段分析这样写的好处。77回答下面问题。（1）文中从哪些方面叙述作者青少年时期求学的艰难？请用简洁的语言概括。（2）作者记述自己的求学经历时大篇幅地写老师的严厉，作用是什么？（3）“故余虽愚，卒获有所闻”，作者真的愚笨吗？他为什么这样说？此句和文中哪句话照应？（4）作者写自己
38、求学经历艰难的目的是什么？（5）请列举两个古人刻苦求学的事迹。78解释下列加点词在文中的意思。（1）余幼时即嗜学 嗜：_（2）每假借于藏书之家 假借：_（3）弗之怠 怠：_（4）走送之 走：_（5）不敢稍逾约 逾约：_（6）无硕师名人与游 硕师：_ 游：_（7）援疑质理 援：_ 质：_（8）色愈恭，礼愈至 至：_（9）负箧曳屣 屣：_（10）以衾拥覆 衾：_（11）烨然若神人 烨然：_79指出下列句子中的通假字并释义。（1）四支僵劲不能动_同_ 释_（2）同舍生皆被绮绣_同_ 释_阅读送东阳马生序，回答问题。80解释下列加点词在文中的意思。（1）媵人持汤沃灌 汤：_（2）余则缊袍敝衣处其间 敝
39、：_（3）略无慕艳意 略无：_（4）预君子之列 预：_（5）假诸人而后见也 诸：_81把下面的句子翻译成现代汉语。（1）俟其欣悦，则又请焉。（2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。82作者为什么要写同舍生豪华的生活？83从第一段看，作者最终能够学业有成的原因有哪些？84思索作者的求学经历，就你感受最深的一点，谈谈所获得的启示。85把下面的句子翻译成现代汉语。（1）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。（2）先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。（3）盖余之勤且艰若此。（4）县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗。（甲）当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至
40、舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（宋濂送东阳马生序节选）（乙）予少时读书，一见辄能诵。然负此自放，喜从滑稽（1）饮酒者游。旬朔（2）之间，把卷无几日。故虽有强记之力，而常废于不勤。比（3）数年来，颇发愤自惩艾（4），而聪明衰耗，殆不如曩（5）时十一二。每阅一事必寻绎（6）数终掩卷茫然辄复不省（7）。故虽有勤苦之劳，而常废于善忘。比读齐史，见孙搴（8）云：“我精骑三千，足敌军羸卒数
41、万。”心善其说，因取“经”“传”“子”“史”事之可为文用者，勒（9）为若干卷，题曰精骑集云。噫！少而不勤，无如之何矣。长而善忘，庶几（10）以此补之。（秦观序有删改）（注释）（1）滑稽，比喻能言善辩。（2）旬朔，十天或一个月。（3）比：近来。（4）惩艾：惩治，惩戒。（5）曩：从前。（6）寻绎：推求探索。（7）省：记。（8）孙搴，人名。（9）勒：此处译为编辑。（10）庶几：或许，差不多。86选出下列加点字的意义和用法相同的一项（）A主人日再食 子墨子起，再拜B烨然若神人 吴广以为然C久而乃和 而聪明衰耗D然负此自放 负箧曳屣行深山巨谷中87为文中画波浪线的语句，选出断句正确的一项（）A每阅一/事
42、必寻绎/数终掩卷/茫然辄复不省B每阅一事必/寻绎数终掩卷/茫然辄复/不省C每阅一事/必寻绎数终/掩卷茫然/辄复不省D每阅/一事必寻绎/数终掩卷茫然/辄复不省88将下列句子翻译成现代汉语。（1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（2）长而善忘，庶几以此补之。89选出下列对甲乙两文的理解有误的一项（）A“序”是一种文体，亲友离别，赠言规劝，属赠序，如甲文；陈述创作主旨、经过等，属书序，如乙文。B甲文意在勉励青年人珍惜良好的读书环境，专心治学；乙文意在交代精骑集一书编辑及命名的由来。C甲文从衣食住行四个方面表现读书之“苦”，与“同舍生”生活的富足作对比，表现自己从读书中感受到的乐趣。D乙文写自己少时读书不勤奋，后来治学时用勤奋来惩戒自己，但是不能坚持太久，容易忘记自己的目标。90宋濂和秦观在学习方面有何异同？阅读下面两篇文言，完成后面小题（甲）得道多助，失道寡助天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威
