1、教学常规要求讲座2015.9.5教学常规包括备课、上课、听课、评课、作教学常规包括备课、上课、听课、评课、作业布置与批改、考业布置与批改、考测测试、学科活动、课试、学科活动、课外辅导、课后反思、教学计划、教学检查等外辅导、课后反思、教学计划、教学检查等基本内容。基本内容。建立并落实教学常规是稳定教学秩序、提高建立并落实教学常规是稳定教学秩序、提高教学质量、全面推行素质教育的重要保证。教学质量、全面推行素质教育的重要保证。什么是教学常规？教学常规之一每学期开学前要层层制定教学计划。教学每学期开学前要层层制定教学计划。教学计划包括学校教学工作计划、教研组（备计划包括学校教学工作计划、教研组（备课组
2、）工作计划和教师个人教学计划。课组）工作计划和教师个人教学计划。个人教学计划要体现学校和教研组（备课组）个人教学计划要体现学校和教研组（备课组）教学工作计划要求，应在备课组共同讨论基教学工作计划要求，应在备课组共同讨论基础上制定。础上制定。教学计划教学计划教学常规之一教学计划教学计划个人教学计划个人教学计划教师要在认真学习课程标准，通读全册教材，熟悉内教师要在认真学习课程标准，通读全册教材，熟悉内容体系，明确教材的三维目标，把握教材各单元知识容体系，明确教材的三维目标，把握教材各单元知识的联系的基础上，制定学科教学计划。学科教学计划的联系的基础上，制定学科教学计划。学科教学计划包含：包含：（1
3、 1）学生基本情况分析；）学生基本情况分析；（2 2）教材分析；）教材分析；（3 3）可能遇到问题、困难及对策；）可能遇到问题、困难及对策；（4 4）学期教学目标；）学期教学目标；（5 5）教学内容、进度及时间分配（包括新授课、）教学内容、进度及时间分配（包括新授课、复习、检测以及组织实验实践、考察调查等）；复习、检测以及组织实验实践、考察调查等）；（6 6）教学措施等。）教学措施等。教学常规之二备课备课备课是教师的职业劳动，是教师的基本职责，是教学的基备课是教师的职业劳动，是教师的基本职责，是教学的基本环节和上好课的前提。本环节和上好课的前提。备课时应依据教学大纲和学生实际情况，做到备课时应
4、依据教学大纲和学生实际情况，做到“三读三读”、“六备六备”“三读三读”：通读全册教材；熟读单元（章）教材；精读课：通读全册教材；熟读单元（章）教材；精读课时教材时教材六备备目标备目标包括知识、技能和情感态度价值观三方面的要求，做包括知识、技能和情感态度价值观三方面的要求，做到既教到既教书又育人；书又育人；备内容备内容确定重点难点，组织好教材内容，力求取舍合理，结确定重点难点，组织好教材内容，力求取舍合理，结构严谨；构严谨；备学情备学情充分考虑学生的认知特点、学习情况充分考虑学生的认知特点、学习情况六备备教法备教法从提高课堂的有效性出发，大胆进行教育科研，不从提高课堂的有效性出发，大胆进行教育科
5、研，不断探索，勇断探索，勇于创新；于创新；备学法备学法要指导学生如何学习；要指导学生如何学习；备作业备作业作业要符合学生掌握情况，提倡分层教学的同时分作业要符合学生掌握情况，提倡分层教学的同时分层布置作业。层布置作业。教学常规之二备课备课（1）研究课标和教材，制定教学目标，分析教）研究课标和教材，制定教学目标，分析教学内容；学内容；（2）研究学生情况，选择教学方法）研究学生情况，选择教学方法（每课时）（每课时）；（3）设计教学过程，编写教学方案）设计教学过程，编写教学方案（每课时）（每课时）；（4）准备教具学具）准备教具学具（每课时）（每课时）；（5）进行课前演练）进行课前演练（每课时）（每课
6、时）。备好课是上好课的前提，每位教师务必做到精心备备好课是上好课的前提，每位教师务必做到精心备课。课。备课包括备课包括单元备课单元备课和和课时备课。课时备课。备课通常包括以下环节：备课通常包括以下环节：教学常规之二备课备课备课的一般程序为备课的一般程序为（单元备课和课时备课）（单元备课和课时备课）：个人个人备课备课集体集体备课备课教学教学案修案修改改课前演练教学常规之二备课备课个人备课个人备课要在认真钻研课标、教材，详细查阅有关教学参考要在认真钻研课标、教材，详细查阅有关教学参考书和资料，充分考虑学生认知水平和心理特点的基书和资料，充分考虑学生认知水平和心理特点的基础上，确定每节课的教学目标和
7、教学内容，选择合础上，确定每节课的教学目标和教学内容，选择合适的教学方法，选取适当的教学媒体，编写教学方适的教学方法，选取适当的教学媒体，编写教学方案。教学目标的设置要做到明确具体、可操作、可案。教学目标的设置要做到明确具体、可操作、可测评、可达成。测评、可达成。常规备课参考式样常规备课参考式样 一、课一、课 题题-课型课型-授课日期授课日期-课时课时-二、教学目标二、教学目标三维目标三维目标 三、教学重点三、教学重点四、教学难点四、教学难点五、教学方法五、教学方法六、教学准备六、教学准备七、教学过程七、教学过程教学环节与教学内容（六导教学）教学环节与教学内容（六导教学）师生双边活动师生双边活
8、动八、板书设计八、板书设计九、布置作业九、布置作业十、教学反思十、教学反思教学常规之二教学常规之二备课备课课时课时教学案的主要内容有：教学案的主要内容有：（1）教学目标。要体现三个维度，要明确、具体、可）教学目标。要体现三个维度，要明确、具体、可操作、易检测；操作、易检测；（2）重点、难点。可单独列出，也可用自己喜欢的符）重点、难点。可单独列出，也可用自己喜欢的符合在教学目标中做出标注；合在教学目标中做出标注；（3）学情分析。包括学生的年龄特点、认知基础等；）学情分析。包括学生的年龄特点、认知基础等；（4）课型、教学时数；）课型、教学时数；（5）教学准备。课前活动安排、媒体选用（如实验仪）教学
9、准备。课前活动安排、媒体选用（如实验仪器、音像材料、挂图、实物、模型、投影、多媒体课器、音像材料、挂图、实物、模型、投影、多媒体课件件、学案、学案等）；（等）；（6）教学实施过程。（）教学实施过程。（7）板书设计；）板书设计；（8）作业布置；（）作业布置；（9）教学反思或后记。）教学反思或后记。教学常规之二教学常规之二备课备课集体备课集体备课集体备课是校本教研的重要形式，其目的是发集体备课是校本教研的重要形式，其目的是发挥教师群体优势和骨干教师的作用，统一认识，挥教师群体优势和骨干教师的作用，统一认识，解决教学解决教学中中的重要问题，研究选择有效的教学的重要问题，研究选择有效的教学方法，实现教
10、学效益最大化。方法，实现教学效益最大化。教学常规之二教学常规之二备课备课集体备课要做到：（1）安排好中心发言人，做好记录；（2）研究课标和教材内容，确定可行性教学目标，确定教学重难点及解决办法；（3）探讨学生可能出现的问题、对策及培养学生思维能力的方法；（4）研究演示实验的关键操作步骤，做好学生分组实验的准备工作；（5）研究作业设计。没有备课组的年级，在集体备课时，应将重难点问题提交教研组讨论。教学常规之三教学常规之三作业布置与批改作业布置与批改1 1、作业布置及相关要求、作业布置及相关要求内容精选。内容精选。作业的设计要与课堂教学密切配合，要作业的设计要与课堂教学密切配合，要准确、全面覆盖相
11、关知识点，突出重点，解准确、全面覆盖相关知识点，突出重点，解决难点，在保证教学质量的前提下，力求少决难点，在保证教学质量的前提下，力求少而精。而精。凡是布置给学生完成的作业，教师必须凡是布置给学生完成的作业，教师必须先做一遍，体会每道题的目的和解答关键，先做一遍，体会每道题的目的和解答关键，精心选择并准确把握作业的难易程度及完成精心选择并准确把握作业的难易程度及完成时间。时间。教学常规之三教学常规之三作业布置与批改作业布置与批改1 1、作业布置及相关要求、作业布置及相关要求量要适当量要适当 不得布置机械重复和大量抄写的作业，不得布置机械重复和大量抄写的作业，难易要适度，作业的难度以中等学生水平
12、为难易要适度，作业的难度以中等学生水平为准，设计要有梯度，有明确的目的。准，设计要有梯度，有明确的目的。提倡针对学生的不同水平设计必做题和提倡针对学生的不同水平设计必做题和选做题，选做题，必做题是完成教学目标必须要做的必做题是完成教学目标必须要做的题目；选做题、提高题是供学有余力的学生题目；选做题、提高题是供学有余力的学生做，鼓励他们冒尖。做，鼓励他们冒尖。教学常规之三教学常规之三作业布置与批改作业布置与批改1 1、作业布置及相关要求、作业布置及相关要求形式多样形式多样 除书面作业外，还可适当布置预习作业、除书面作业外，还可适当布置预习作业、实验操作、口头练习、阅读思考练习等多种实验操作、口头
13、练习、阅读思考练习等多种形式的趣味性、实践性作业、预习性作业，形式的趣味性、实践性作业、预习性作业，要有明确的自学重点，有预习提纲和要求。要有明确的自学重点，有预习提纲和要求。教学常规之三教学常规之三作业布置与批改作业布置与批改1 1、作业布置及相关要求、作业布置及相关要求态度端正态度端正 教育引导学生先复习后作业，养成独立教育引导学生先复习后作业，养成独立思考，按时完成作业的习惯。要求学生作业思考，按时完成作业的习惯。要求学生作业书写工整，字体规范，要求一致。书写工整，字体规范，要求一致。练有目的，练有重点，练有层练有目的，练有重点，练有层 次，形式多样，次，形式多样，针对性强，及时反馈。针
14、对性强，及时反馈。总之要做到：总之要做到：教学常规之三教学常规之三作业布置与批改作业布置与批改2、批改作业要求及时耐心。及时耐心。原则上全批全改，认真及时。做到一般原则上全批全改，认真及时。做到一般作业当天或次日批改，作文一周内批改，以作业当天或次日批改，作文一周内批改，以便及时检查教学效果和发现教学中存在的问便及时检查教学效果和发现教学中存在的问题。严禁让学生代批作业。对少数特殊学生题。严禁让学生代批作业。对少数特殊学生（包括尖子生和学困生）专门布置的作业，（包括尖子生和学困生）专门布置的作业，尽可能面批。尽可能面批。练有目的，练有重点，练有层练有目的，练有重点，练有层 次，形式多样，次，形
15、式多样，针对性强，及时反馈。针对性强，及时反馈。教学常规之三教学常规之三作业布置与批改作业布置与批改2、批改作业要求错误作业要限期重做并及时复批，对错误错误作业要限期重做并及时复批，对错误集中的作业要集中讲评。集中的作业要集中讲评。练有目的，练有重点，练有层练有目的，练有重点，练有层 次，形式多样，次，形式多样，针对性强，及时反馈。针对性强，及时反馈。作业批改认真细致，准确无误，力争无漏作业批改认真细致，准确无误，力争无漏批、错批现象。作业批改后，要签署时间，批、错批现象。作业批改后，要签署时间，必要时可加批语，提倡以鼓励性和指导性评必要时可加批语，提倡以鼓励性和指导性评语为主。语为主。把常规做好，把细节抓严，把过程抓实常规细节+过程=+奇迹你们富有蓬勃的朝气，闪光的睿智，坚强的毅你们富有蓬勃的朝气，闪光的睿智，坚强的毅力，相信你一定能在新的工作岗位上创造属于力，相信你一定能在新的工作岗位上创造属于自己的奇迹！自己的奇迹！祝愿大家在一实这片热土上生活的 充实、快乐、幸福！充实、快乐、幸福！
