1、采花教学设计学情分析本校五年级的孩子们比较乖巧，课堂上专心，能够认真参与音乐聆听、演唱、编创等。但在音乐表现能力上却稍显不足，欠缺自信心。因此，本课借用采花这个音乐作品，并结合民歌发声练习、简单律动、学唱歌曲、表现歌曲以及小组合作设计表演形式等，让同学们了解音乐作品，同时积极展现自我，加强音乐表现能力。教材分析采花是一首三句体结构的歌曲，羽调式。流传于四川的传统小调，歌词用传统生动的语言叙述了一年中每个月盛开的代表性花卉，使演唱者从中得到生活乐趣和生产见识，富有趣味性。在国内革命战争时期，四川人民非常爱戴并盼望红军来为四川人民解脱苦难，推翻黑暗统治，解放家乡，所以人民在原曲调上重新填了词，将原
2、来的歌名采花改为盼红军。教学目标1、 知识与技能：认识了解四川地区民歌风格特点，并自信演唱歌曲。2、 过程与方法：通过发声练习、律动、模仿、分组合作等学习方法，认识了解音乐作品同时养成合作意识。3、 情感态度与价值观：通过学唱歌曲采花，能够准确的感受和体会音乐的情绪特点，了解生活见识。教学重难点重点：学唱歌曲采花，能自信演唱，并表现欢快的情绪。难点：1、自信演唱并表现欢快情绪。 2、准确演唱一字多音。教学方法听唱法、模仿法、对比法、音乐实践法教学准备多媒体、PPT、钢琴、贴纸、花篮、采花表演形式设计样表教学过程一、 师生问好二、 班级艺术团招聘1、 海选（教学意图：海选（游戏）是孩子们比较喜欢
3、的活动，通过游戏的形式不仅能提高孩子们的兴趣和参与性，还能让孩子们在游戏过程中进行听辩，第一时间感受民歌特点）2、 教师范唱歌曲太阳出来喜洋洋师：现在进入海选，老师会演唱一小段歌曲，请你听完举手回答歌曲属于哪种歌曲类型？三个答案：流行歌曲、民歌、童谣。3、 学生回答民歌（教师补充四川民歌）4、 师生共同总结民歌特点5、 走进魅力十足四川民歌三、 新课（一）、第一关模仿民歌嗓（发声练习）1、1=c 2/4 12 34 5 -50 3010 0 Lu La la la （发声练习目的：演唱声音自然自信，为歌唱做准备）2、颁发入选歌唱队的徽章标志（二）、走进四川民歌采花1、走进四川民歌采花师：现在就
4、让我们一起走进魅力十足的四川民歌，老师今天还带另外一首四川民歌，请你仔细听一听，这些劳动人民在干嘛呢？（采花）分享分享你听后的心情吧（高兴、欢乐、开心）2、聆听歌词，了解歌曲中的生产见识师：人们采花时如此快乐，是因为每个月他们都可以采摘不同的鲜花，如今是3月底4月初，同学们知道这时候我们应该采摘什么花儿吗？现在就让我们一起在歌曲中寻找答案吧，以前的四川人民通过每年的观察及总结，他们可对几月份开什么花了如指掌，不信你来听一听，现在到底开什么花呢？（桃花、葡萄花）同学们可以嘴型默唱歌词，将这些生产见识牢记在心中。3、划分乐句（1）、聆听范唱，划分乐句师：接下来请欣赏老师的演唱，可是有一个问题请同学
5、们听完之后回答老师，这首歌曲由几个乐句组成的呢？（三个）（2）、跟随歌曲，复习乐句的划分（3）、分析乐句（第二乐句和第三乐句的歌词相同）（4）、教师提出难点并随钢琴解决A、第一乐句：乐句结尾的歌词“采”，拖着长长而且变化多端的尾巴（一字多音）B、第二乐句与第三乐句之间的“V”换气记号（三）、第二关歌唱采花1、师：歌曲的难点已经被我们给解决了，现在就进入今天招聘的第二关，歌唱采花，谁能欢乐自信的演唱便能入选歌唱队。2、颁发入选歌唱队徽章标志（四）、舞蹈1、教师示范舞蹈采花师：刚刚我们一起用欢乐的歌声展现了劳动人民采花时愉快的心情，作为四川人民，老师还想用自己的方式表现采花，表现采花时欢乐的心情，
6、现在请你看一看，老师是用什么方式表现的呢？2、模仿并学习舞蹈师：现在老师想邀请同样作为四川人的你们一起用舞蹈表现劳动时的喜悦，全班同学请起立，开始我们的模仿秀吧，记住老师怎么做，你就怎么做。（有节奏的念每一乐句，同时加上舞蹈动作）3、第三关欢乐舞蹈4、颁发入选舞蹈队徽章标志四、拓展总结1、设计表演形式师：刚刚我们班全体同学整齐、自信的齐唱了采花，可老师觉得我们的演唱形式太枯燥了，如果这首歌曲的演唱形式多一点的花就更能够表现欢乐的气氛了，现在老师给同学们提供了一些不一样的演唱形式（独唱、对唱、一领众和），现在就请同学们以小组的形式讨论讨论，选择这些演唱形式为歌曲采花设计演唱形式。A、 提供多样演唱形式（齐唱、独唱、对唱、一领众和）B、 讨论并设计演唱形式2、总结师：通过这一节课，我们全班同学都用自己的方式展现了四川民歌，现在大家都是四川民间音乐的继承者和传播者，希望大家在热爱家乡音乐文化的同时，也将我们的家乡音乐文化进行发扬。
