人音版二年级音乐上册(五线谱)第1课《演唱 小麻雀》教学设计.doc

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1、小麻雀教学设计一、教学目标1、指导学生感受三拍子歌曲的特点。2、培养学生表现歌曲的能力及创新意识。3、继续向学生渗透热爱小动物的教育。二、教学重点难点1、学会歌曲小麻雀,并能边演边唱。2、动脑为歌词创编歌词。三、教学过程1、组织教学:(1)师生演唱问好:2、学习歌曲小麻雀:(1)、师:同学们,老师出个迷语给大家猜,看谁最聪明!“嘴巴小,尾巴翘,不会走路只会跳,飞到树上喳喳叫”。(学生猜谜,课件出示谜底,小麻雀的图片。)(2)、师:今天我们要学习一首跟可爱的麻雀有关的歌曲,请大家先听老师唱。(伴奏,老师范唱。)(3)、下面我们认真听一听歌曲,感受一下它是什么情绪的?(师放歌曲录音,使学生熟悉歌曲

2、并感受歌曲情绪。生表达自己的感受:活泼地、快乐地)(4)、我们再听一遍歌曲。同学们一起大声的朗读一遍歌词:小麻雀,叫喳喳,走起路来蹦蹦跳,见了妈妈问声好呀,见了小朋友问声好。)(5)、师:请小朋友说一说这只小麻雀是一只怎样的小麻雀?(生:活泼的、调皮的、懂礼貌的小麻雀等。(6)师:小麻雀即可爱又懂事,我们应该向它学习,并应在实际生活中保护小麻雀,因为小麻雀能为庄稼除害虫,为人类做贡献。下面我们就用歌声来赞美小麻雀。)3、学唱歌曲:(1)、同学们和老师一起边打节奏边朗读歌词。(2)、咱们边听旋律并按节奏朗读歌词。(3)、下面咱们跟琴学唱。(4)、老师想再唱一遍好不好,同学们可以跟着小声哼唱。(5

3、)、同学们一起唱一遍。(6)、师:小麻雀在喳喳地叫,走路在蹦蹦跳,显得那样地活泼可爱,我们应该怎样演唱才能表现出来呢?(生讨论回答:声音要活泼一些,“叫”和“跳”不要拉长,那就按分析的结果演唱一遍。)(7)、师:小麻雀见到妈妈非常懂事,为妈妈唱歌,见到小朋友又非常友好,演唱时应怎样表现呢?(唱的甜美一些、欢快一些。生讨论,并进行演唱。)(8)、那咱们有感情地演唱整首歌曲。(边唱边打节拍,注意三拍子韵律特点。独唱,小组唱等)4、表现歌曲:(1)、自选打击乐器为歌曲伴奏。(2)、全班分成两个大组:一组唱,一组打乐器,和着同学们的歌声听听演奏的效果怎么样。(3)、学生自评,互评(师指导学生准确、合理地对他人的演唱进行评价,能指出演唱中的优、缺点。(4)、想一想除了小麻雀的歌谣,我们还可以把歌谣编成哪种小动物的歌?(请同学们两人一组为自己喜欢的小动物配上歌谣,如:小猫、小狗、青蛙等)。(5)把自己刚才创编的新歌词加入唱一唱,可以边唱边表演,也可以配合着表演。六、课堂小结:同学们编的歌词非常好,课后请同学们继续编歌词唱给我们的爸爸、妈妈,向小麻雀一样做一个懂事的孩子,同时老师也希望大家都来保护小麻雀,保护小动物。那我们唱着歌曲离开教室。

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