1、火车开啦教学设计佳木斯市向阳区第三小学蓝岚 人音版一年级下册第五课火车开啦教学目标：1.用欢快、活泼的情绪、自豪的情感演唱歌曲，感受描述火车的音乐形象，体验童年生活的欢乐情绪。2通过聆听、模唱、律动的方式指导学生参与演唱、体验歌曲，让学生主动参与课堂实践活动，提高学唱歌曲的兴趣。3. 用游戏和情境等方式激发学生兴趣，从而掌握“X、X X、XX XX”这三种节奏。教学重点：能完整、有感情地演唱、表现歌曲，并主动参与到音乐活动中。教学难点：在游戏和情境等音乐活动中掌握“X、X X、XX XX”三种节奏。多媒体教学设备、课件教学过程：一、谈话导入，激发兴趣：师：同学们，你们喜欢旅游吗？你们出去旅游的
2、时候乘坐过哪种交通工具呢？二、节奏练习，进入情境学生回答后师：老师上次出去旅游的时候就是坐的火车，谁能模仿一下火车的声音？师提示：火车汽笛声？火车开始行驶由慢到快的声音？慢时很沉重（轰隆）快速（咔嚓）（出示课件三张卡片）X- X X XXXX师：先来看第一条节奏，跟老师一起读一下。在来看第二条，第三条。这三种声音组成了火车交响曲，我们一起试着唱一下吧。三、新课教学1、导入新课师：同学们也喜欢旅游，除了你们已经去过的地方，你们还想去哪里呢？不用你们回答，请同学们坐着老师开的这列火车，心里想着你要去的地方，我们一起出发吧！（师范唱出示课件伴奏）2、新歌教学1）师：掌声鼓励一下我好吗？今天我们就来学
3、习这首火车开啦 跟老师唱歌谱，伸出手，指着歌谱。逐句唱2）师：老师唱歌谱，你们来填词3）完整唱4）强弱关系:听老师唱，和你们唱的有什么不同,师范唱，夸张一些。生：有强有弱。师：哪里强哪里弱？师小结：没小节的第一个音也就师第一拍强，第二拍弱，这就是42拍的强弱关系。我们来试一下吧。生完整唱5）我们来玩个开火车的游戏，我们分成四个组，老师的手指到哪一组哪一组的同学就唱，比如四、拓展师：在学歌之前我们唱了一首火车交响曲，我们把火车交响曲和火车开啦组合在一起会是什么效果呢，你们想试试么？（生）还记得怎么唱了么，复习一下（生唱一遍），好啦，同学们 你们准备好了么？我们开始啦。五、总结师：老师刚才问了同学们一个问题，就是你们最想去哪里，现在就请同学们说说吧，你们最想去哪里呢？（生自由回答）现在你们还小需要爸爸妈妈领着你们去旅行，等以后长大了，就得需要你们带着爸爸妈妈去旅行了，你们能做到么？老师也相信你们一定能做到的。好今天我们就上到这里，下课！
