1、 布 谷教学目标：1、理解四分音符和二分音符的演唱方法。2、能用柔和的声音演唱布谷，能创编动作表现歌曲。3、通过演唱歌曲布谷，培养学生热爱春天，热爱大自然，热爱小动物的情感。教学重难点：1、四分音符演唱方法。2、能用柔和的声音演唱布谷，创编动作表现歌曲。教学过程：1、基础训练欢迎同学们来到愉快的音乐课堂，好我们现在准备上课，（师生问好）请同学们用柯尔文手势唱音阶。面带微笑，口腔打开。2、导入 节奏律动：师：请你像我这样做，我就像你这样做，请你来听我来说：春天到，真美妙，草儿绿，花儿笑，还有一只小动物，每当春天来临时，发出清脆声音叫：你们听，它是谁？（是布谷鸟的叫声）布谷叫声多美妙，我们模仿布谷
2、叫： 同学们听，（教师示范）5 3 5 3 （学生唱）请你跟我这样做：布 谷 布 谷（把口腔立起来，让老师听一听，看看谁学的最像）师：同学们的声音真动听，今天可爱的小布谷鸟来到了我们的教室，要和我们一起快乐的歌唱。板书（布谷）聆听歌曲：1、初次聆听让我们一起去听一听它的歌声吧！（空拍处拍一次手，）同学们，听完布谷鸟的歌声你的心情是什么样的？（生。）2、二次聆听那就让我们带着这种喜悦的心情，在来聆听一遍歌曲，请同学们竖起你的小耳朵听一听歌曲中 “布谷鸟”的叫声出现了几次？好，谁能说一说布谷鸟的叫声出现了几次？（9次）真好。同学们的小耳朵真灵。3、三次聆听这首歌曲是几拍子的？2/4 ，强弱规律是什
3、么？强弱。2拍子用我们的身体怎么表达？（学生做）非常好！下面请你们跟着老师用小律动来感受一下歌曲2拍子的强弱规律！学唱歌曲：师：同学们喜欢这首歌曲吗？接下来我们就来学唱这首好听的歌曲。 1、有节奏读歌词首先我们按节奏的来朗读一下歌词。（老师读前面的部分，你们读布谷鸟的叫声）（布谷时，挥动着翅膀）师：同学们，老师在刚刚在读歌词的时候，除了做了飞舞小翅膀的动作，还有什么动作？谁观察到了？这位同学观察的真仔细，每一句第一个音处拍了一下手，这是为什么呢？因为有休止符，那么谁能说一说休止符在我们音乐中有什么作用？（停顿停止）跟着老师，我们再来一遍！（读歌词）2、唱 5 3 下面，我们来唱一下歌曲的曲谱好
4、不好？哪位小朋友知道，布谷鸟的声音，是又哪两个音组成的？（ 5 3）教师唱前面的部分，你们来唱布谷鸟的叫声。3、填词演唱 1）下面我们把歌词填进去唱一唱。指导：同学们看第四小节的5 ，是一个二分音符，我们要唱的长一点。同学们听一下老师用两种不同的演唱方法，你们觉得那种是对的？同学们真聪明。2）跟着老师的琴声我们完整演唱一遍歌曲3）重点：看最后一小节出现了减弱记号，为什么？（布谷鸟飞远了），布谷鸟从我们的身边飞走了，越飞越远，叫声越来越弱，那我们应该怎样演唱呢？（示范）4）变花样演唱：学生接龙，小组对唱。5）完整唱同学们，春天这么美丽，布谷鸟的声音这么动听，那我们应该用怎样的声音来演唱歌曲呢？（愉快、喜悦的心情），下面让我们用优美动听的声音，做一只快乐的小布谷鸟，边唱边表演吧！创编：同学们，可爱的布谷鸟有话对你们说，你们听：“小朋友们，你们能为我创编出更好听的声音吗？”同学们，让我们一起帮帮他好不好？让我们用3和5两个音，创编不同的节奏型，让它发出不一样的叫声。老师先来 55 33 下面老师给大家三分钟的时间，分小组讨论一下。（展示、唱）小结：师：同学们，小布谷鸟还有一些话要对你们说：小朋友谢谢你们为我创编的歌声，很好听，我很喜欢。同学们我们应该怎么跟小布谷鸟说呢？今天愉快的音乐之旅就要结束了，让我们跟可爱的小布谷鸟说再见吧！再见！
