1、粉刷匠教学设计【执 教】小榄镇联丰小学 黄雪莹【教学内容】人音版第二册第七单元巧巧手【课 型】歌唱课【授课对象】一年级【教材分析】 粉刷匠是人音版第二册教材中第七单元内容，是一首曲调活泼、欢快的儿童歌曲，四二拍，一段体结构。轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合，一方面生动地描绘了小粉刷匠在观赏自己的劳动成果，得意炫耀自己劳动技术的同时，表现了小粉刷匠一心只顾劳动，弄得鼻子也刷上了白灰的顽皮神态；一方面教育学生热爱劳动和乐观向上的精神。【学情分析】一年级学生无论在生理还是心理上，都不同程度地带有幼儿的特点，其思维以具体形象思维为主，抽象思维尚处于发展的阶段。从行为上看，他们往往表现出好奇、好动、
2、好模仿的特点。从情感上看，他们易兴奋、激动、不够稳定，对具体的人和集体能产生感情。对音乐艺术，能够表现 出愉快的心情并产生美感。【教学目标】情感态度与价值观目标：指导学生用欢快的声音演唱歌曲粉刷匠；感受劳动的愉快。过程与方法目标：抓住音乐要素，逐步引导学生准确有感情的演唱歌曲并鼓励学生自编动作表现歌曲，提高创造力和积极参与的能力。知识与技能目标：了解碰铃、三角铁、双响桶、响板的音色特点并选择适当的节奏为歌曲伴奏。【教学重难点】1、用欢快的声音演唱歌曲粉刷匠 2、选择适当的节奏为歌曲伴奏。【教具准备】多媒体课件、钢琴、碰铃、三角铁、双响桶、响板。【教学过程】一、师生问好 以改编的歌曲加入律动进行
3、音乐课的问好！二、常规训练及引出歌曲旋律1、动物发声练习。2、音阶练习：（加声势）1 2 3 4 5 6 7 1 1 7 6 5 4 3 2 13、 PPT播放1 3 5 | 5 3 1 （生加声势唱）4、 引出主旋律：5 3 5 3 | 5 3 1 |（生随琴学唱加声势）三、课题导入 1、导入：以双手导入爱劳动，同时提问，这双手你能做什么劳动吗？ 2、听音乐，歌曲讲述的是一个什么人在干什么？3、再次听音乐，把歌词里的括号填上。4、边填词，师生边一起理解歌词内容。四、学唱歌曲 （一）朗读歌词1、师按节奏提问歌词，生听问题按节奏回复教师。2、加上拍掌律动再用问答方式朗读歌词。（二）学唱旋律1、找规律2、师生随琴学唱歌曲旋律（三）问答式学唱歌词（四）跟音乐有表情地唱歌五、为歌曲伴奏 师生利用双响筒、沙锤等乐器为歌曲伴奏。最后以全班四小组，分为乐器两组，演唱家一 组和舞蹈家一组共同完成歌曲。六、歌曲创作七、小结你们看，小房子在你们的辛勤劳动下变得这么干净，这么漂亮，你们可真能干，真是个爱劳动的好孩子。那我们今天的音乐课就上到这儿，请你们边听音乐边走出教室。【教学反思】在教学过程中有个别地方处理的还有不足之处，比如在提出问题的时候语言不够形象化，这样就加深了孩子的理解难度，导致课上孩子的发言不是特别积极。在某些环节上，问题的难度设计的也较大，这些都应该在以后的教学中加以改正。
