1、粉刷匠教材分析： 粉刷匠选自一年级教材，是一首风趣，活泼的波兰儿童歌曲，四二拍，一段体，大调。全曲音域仅在五度以内，有五个唱名组成短小严整的四个乐句，多使用重复，简单而易唱易记。第一、第二、第四乐句曲调基本相同，第三乐句曲调稍有变化。曲风轻松风趣，语言活泼而幽默，生动的描绘了“小粉刷匠”愉快劳动的情景。 教学目标： 1.能够用快乐的歌声表现歌曲欢快的情绪，并了解小粉刷匠的快乐。 2.能够识记小节线，结束线，小结以及2/4拍的概念。 3.能够用准确的2/4拍节奏为歌曲伴奏，并与教师一起自编动作表演粉刷匠。教学重难点： 学生对歌曲情绪的把握以及用合适的肢体语言表现歌曲。教学过程： 1.组织教学，欢
2、乐导入 学生在欢快的数鸭子歌声中开始本节课的学习 师：刚刚我们和小鸭子一起跳了一支快乐的舞蹈，现在我们要去波兰，去看望一位和小鸭子一样很快乐，很热爱生活的，非常积极向上的一位小朋友，他是谁了，他又是干什么的呢？全体坐下， 微笑欣赏粉刷匠2. 渲染感情，情景学习教师自弹自唱（声情并茂）粉刷匠 师：（1）这个小朋友是做什么工作的呀？ 生答略 （2）他的工作累不累？ 生答略 （3）他又没有抱怨，说自己好累，好辛苦，对生活充满失望，对未来没有信心，对！没有！他没有说，你是从哪里看出来的？ 生答略 （4）是呀！他永远都是那么的开心！无论工作多么的累他都会微笑着，积极的面对，不喊痛，也不喊累！小朋友们，你
3、觉得小粉刷匠值不值得学习啊？当然值得！我们要向他学习，所以小朋友们以后在生活中.同学们带着你的快乐，带着你对生活的无限希望与向往，和老师一起演唱粉刷匠 3.防止疲劳，转变方法 师：小朋友们你们的小手在哪里？跟着老师一起为我们的粉刷匠伴奏吧！你能跟上我吗？我会有很多变化哦多媒体播放音乐，师生齐拍为歌曲伴奏。根据具体情况，设计次数。 4.利用比赛，增加动力接下来将要进入我们的比赛时间，老师只会带着你做一遍，你敢来吗？（此环节为团体比赛，团体比赛的分数是满分十分，还有一分的抢答勇气分，教师随时拍桌子以考验学生的反应能力，以及注意的集中）比赛.评比.说话.师：还比不比？ 省略好！接下来进入我们本节课的
4、最后一关！机智抢答时间！教师在黑板上依次画出小节线、结束线，2/4拍要求学生说的他的名称、数量，意思。在教师拍完桌子后学生抢答，一二组依次进行，答对为止，并给他的组加一分。（教师灵活应对学生突发情况，接住学生抛过来的球）5.首尾呼应，快乐待续师：你们想跳舞吗？都站起来吧！让我们跟着粉刷匠，用你们的小脑袋，和身体诠释你的快乐！你想怎么跳，你就怎么跳！把你的快乐释放出来吧！ 师生群魔乱舞今天的课程就到这里！小朋友们下节课我们要快乐继续哦！教学反思：本节课的教学环节结构设计应该还是比较不错的，从快乐的导入，到歌曲的学唱，到防止疲劳，而转变教学方法，而设计的比赛环节，到最后的舞蹈总结，思维发散的创造教学。我的想法应该是好的，可是总是感觉还是没有到我期望的那个效果，课堂气氛很活跃，但是有点乱，在拍手伴奏这一环节的设计上觉得有点缺乏新意，学生的兴趣度不高，我在想，得用什么样的教学方法，来培养学生的节奏感和节奏意识，因为节奏对于音乐来说非常重要，可以说是她的灵魂。本节课的教学还有很多不足，希望各位专家能帮我解惑！不胜感激额！
