1、鸭子拌嘴教学设计执教年级：一年级执 教 者：马 琳教材分析：鸭子拌嘴是民间打击乐合奏，安志顺根据西安鼓乐五调吕粉蝶儿套曲中的开场锣鼓为素材而创作。使用乐器以小镲为主，其他有大锣、大镲、水镲、木鱼、云锣等。在演奏上充分发挥各种乐器的特性，进行各类形式的组合，运用滑、点、扣、刮、闷、放等敲击手法，形成了音色音量的丰富变化和对比，它以鲜明的生活和自然节奏的模拟奏出了旋律。敲出了情节，形象逼真地表现了一群蹒跚而来的鸭子。时而引颈高歌、高声喧哗、时而窃窃私语，最后摇摆而去。生动的勾画出他们嬉戏和相互拌嘴的情景，充满了浓郁的生活气息。学情分析：一年级学生已经认识基本节奏型，了解镲的音色和演奏方式，能够初步
2、感受乐曲基本音乐要素并能表述出来，一年级学生具有活泼好动、模仿力强、注意力短暂、兴趣转移快的心理。本课以学生为主体，采用游戏、表演、填词等有趣的活动来实现教学目标，引导学生积极主动参与教学。教学目标：1. 体会音乐风格，感受音乐形象。2. 初步了解打击乐器的音色，能用念、奏、演等多种方式表现乐曲。教学重难点：1. 用打击乐器表现音乐。2. 通过各种活动初步感受音乐，了解音乐表现内容。教具准备：PPT 板书 镲一、 导入(设计意图：通过听、看、奏、演等方式认识并了解镲。)1. 听引子，了解形象师：一个阳光明媚的早晨，来了一只小动物？听，它是谁？ 2. 复听引子，了解音色师：你们听得很准确，这段音
3、乐表现的就是鸭子的形象，那你在音乐里听到了几种声音呢？听音乐，用动作表示。3. 观察镲，了解外形师：看看老师手里拿到什么？（师演奏）它表现的是乐曲中的？生观察形状、材质4. 师演奏生模仿，了解演奏方法师：谁来试试它的演奏方式？对，这是镲的演奏方式之一：平击，模仿我，两只手拿着镲正面对敲。师：请看这又是什么演奏方式？师：还有一种演奏方式。二、欣赏乐曲鸭子拌嘴（设计意图：在观察、聆听、模仿、演奏、编创等活动中感受音乐的风格和形象，用不同的方式表现乐曲段落）1.听A部分，听辨演奏方式师：这段音乐出现了几种演奏方式，请用动作表现出来。2.复听A部分，听辨力度师：我看到有小朋友不仅把演奏方式听出来了，还
4、表现出了音的强弱，请听音乐，用动作表现出力度的变化。3揭示课题师：你们知道吗？有个叫安志顺的作曲家，很有趣，用打击乐器创作了一首乐曲，叫做鸭子拌嘴，刚才我们听的音乐就是这首乐曲的一个片段，请你完整的聆听一次，在听到刚才那段音乐出现的地方就举手告诉我。4.初听B1部分，想象画面师：小鸭子玩乐器玩得好饿啊，你想去找什么食物呢？生做动作5.复听B1，表现音乐师：请根据音乐的速度、力度的变化表现鸭子找食物。6.初听B2a部分，听辨情绪师：听，他们在干什么？7复听B2a部分，听辨乐器师：再听音乐，现在你手上有两只鸭子，一只火气大，一只火气小，听音乐，你把它分辨出来。8.在听B2a部分，分组表演 9.聆听B2部分，编创歌词10.完整表演，检测学 11.观看视频，拓宽视野师：其实呀，除了老师给你介绍的打击乐器，这首乐曲还有很多其他的打击乐器，我们一起来看看他们的表演。三、总结
