1、这是什么教学设计安庆市舒巷小学 杨丹教材分析：2/4宫调式，结构为四乐句构成的一段体。歌词为谜语，“会走没有腿，会说没有嘴”还能发出“滴答”和“当当”声音，生动形象富有童趣，启发学生以形象思维积极动脑思考。通过演唱，初步懂得时钟的作用和时间的价值。学情分析：一年级的学生形象思维占主导、好奇心强、喜欢探究、善于表现自己，尤其对那些有情节的音乐作品更为喜欢。他们很愿意用歌声、动作把自己对音乐的理解表现出来。本课我从学生的生活入手，结合他们的生理和心理的年龄特点，在教学中努力为学生创设探索的空间，让学生在有限的空间内积极发挥主动性，去探索发现，进一步感受音乐所描绘钟表的形态，体验愉快的音乐情绪。教学
2、目标： 1、引导学生用轻松有弹性的声音有感情的演唱歌曲，并懂得珍惜时间。 2、感受音乐所描绘的钟表的形象，能用简单的动作和乐器表演歌曲，培养学生的想象力和创造力。 3、区分音的高低，长短。教学重点：能用轻松有弹性的声音演唱好歌曲并为歌曲进行创编。教学难点：唱准附点八分音符,并通过“铛铛铛”的反复演唱了解音的高低的变化。教学准备：电子琴、多媒体、双响筒、碰铃教学过程：一、 组织教学，师生问好二、创设情境，导入新课1、通过聆听声音猜猜这是什么？ 师：小朋友真聪明，（用课件揭晓谜底），你们用你们的智慧解开了谜语。2、 通过声音引出钟表 师：谁能模仿一下钟表发出的声音是怎样的？(滴答滴答)会走没有腿，
3、会说没有嘴，钟表对我们的生活有什么帮助呢？三、学习歌曲 1、聆听歌曲 1）初听歌曲，感受歌曲节奏及情绪 2）复听歌曲，拍拍手 师：下面我们把时钟的声音加入歌曲当中一起轻声唱一唱。 3）重点聆听乐曲第一行，引导学生模拟钟表发出不同音高的“当当当”声，并用手划一划音的高低 师：钟表发出的音高一样吗？听一听是哪个音不一样？2、按节奏朗读歌词，感受并了解附点音符。3、学唱歌曲 1）放慢速度，师教唱旋律 2）学生自己演唱旋律，师及时进行改错及纠正4、回原速，指导生用轻松有弹性的声音完整演唱歌曲5、全体起立，随着伴奏一起有表情的演唱四、歌曲创编活动并表演1、师：你们精彩的演唱，吸引了两个乐器宝宝，看看它们是谁？（出示双响筒和三角铁）2、 与生探讨乐器的演奏方法（双响筒低音在左，高音在右）3、请学生用双响筒为歌曲伴奏 师：我们邀请2个乐器宝宝加入吧，先来看看乐曲中哪几句邀请了双响筒宝宝。4、请学生用三角铁为歌曲伴奏5、按图谱完整为歌曲伴奏6、两组展示，生生互评，比一比看看哪组的歌声最动听，打击乐最整齐五、课堂总结师：小朋友们，说说钟可以告诉我们什么？（时间）它是我们的好朋友，它能提醒我们要有时间观念，提示我们什么时候该睡觉，什么时候起床上学了！我们能不能离开它呀？（不能）我们要做一个遵守时间，懂得珍惜时间的好孩子，让我们珍惜身边的每分钟，在时间老人的伴随下健康快乐的成长吧！下课！
