1、这是什么教学设计横山中心小学 汪百美课型：以歌唱为主的综合课教材分析：这是一首欢快活泼的儿童歌曲。跳动的节奏，生动形象的歌词表现了钟表“嘀嗒”的机械声和“当当当”的报时声。歌曲为四二拍，宫调式，结构为四乐句构成的一段体。歌词为谜语，且富有童趣，启发学生以形象思维积极动脑思考，并教育学生要有时间观念。学情分析：一年级的小朋友活泼好动，喜欢歌唱表演。经过一个学期的学习，大部分学生在音准、节奏和音乐表现能力方面不错，个别学生唱歌容易出现喊叫的现象。本学期刚学习用双响筒为歌曲伴奏，学生学习的兴趣较为浓厚，教学中鼓励学生创编不同的节奏为歌曲伴奏。教学目标：情感、态度、价值观：用轻松有弹性的声音演唱并表演
2、歌曲这是什么，感受歌曲欢快活泼的情绪，从中体会时间的宝贵。过程与方法：通过听辨、创编、体验、游戏等方法，唱准乐句中的音高变化。将词与曲相结合，引导学生用不同的力度生动而形象地演唱歌曲。知识与技能：在聆听、模仿、实践中感受音乐所描绘的钟表的形象，能用简单的肢体动作表演歌曲，尝试用小乐器创编节奏为歌曲伴奏。教学重点：轻松有弹性的声音演唱并表演歌曲。教学难点：1、两个“当当当”乐句的音高变化。2、尝试着用小乐器为歌曲伴奏。教具运用：钢琴、多媒体设备、双响筒、三角铁等。教学过程：一、 猜谜导入1、创设情境导入：今天老师给同学们带来一件神秘的小礼物，让我们来猜猜这是什么。（出示课题）它呀：会走没有腿，会
3、说没有嘴，它会告诉我们什么时间起，什么时间睡。”2、出示谜底二、新歌学唱1、聆听范唱2、播放范唱，提出问题：两次“当当当”的报时声音高是不是一样？3、教师指导学生用轻盈而有弹性的声音，模仿闹钟“嘀嗒”的声音，并加上旋律形象而有感情地歌唱。4、加小乐器给歌曲伴奏。5、教师弹奏歌曲前两个乐句，对比两遍“当当当”的音高，学生演唱，教师即时指导学生音准、节奏等可能出现的问题。6、师生合作演唱歌曲。7、自主学唱歌曲的谜面部分，提出问题：找一找歌曲中歌词不同，旋律相同的乐句。教师根据学生的自主学唱即时指导。8、跟伴奏，表演歌曲。三、拓展1、师跟音乐示范表演歌曲动作。2、指导学生学习表演动作。3、合作表演歌曲。四、课堂小结。
