1、 1 / 4 蚯蚓 【教学目标】 知识与技能 1蚯蚓有其适应环境的身体结构。 2蚯蚓能对外界的刺激做出相应的反应，如对外力刺激的反应、对水的反应。 过程与方法 能用简图画出蚯蚓的形态结构，能用维恩图比较相同和不同。 情感、态度、价值观 喜欢蚯蚓这样的小动物，树立认真细致、实事求是地观察态度，做到不打扰、不伤害小动物。 【教学重点】 经历对蚯蚓的观察，初步理解动物身体结构的多样性。 【教学难点】 对蚯蚓的细致的观察，对蚯蚓身体结构的认识。 【教学过程】 活动 1【导入】谜语引入 一、 谜语引入 1今天我们先来猜 一则谜语，看看谁能猜对，看仔细了。 2（出示课件） 短短一段绳，泥中能穿行，松土又施
2、肥，农民好帮手。 （预测：还没读完学生都举手了，有的站起来了 老师相信聪明的小朋友，肯定会认真地听完） 3指名学生回答。现在有谁能告诉我。有什么不同的想法吗？ 板书 蚯蚓 4你为什么猜是蚯蚓呢？ 5 A：短短一段绳，蚯蚓的身体就像短短的一段绳 说的真好，说出了蚯蚓的形状。还有吗？ B：松土、施肥、农民好帮手 恩，它的作用可真大啊！真是我们的朋友。 6今天我们一起来研究蚯蚓。（把蚯蚓放与投影仪下） 2 / 4 活 动 2【讲授】新授 二、了解蚯蚓的生活环境 1你是在哪里找到蚯蚓的？ （花园、菜园、田里 ） 花园的什么地方？ （泥土） 那是怎样的泥土呢？（潮湿） 2小结：通过大家的回答老师知道了蚯
3、蚓它喜欢生活在潮湿的地下。 课件出示蚯蚓的生活环境：喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中 三、观察研究蚯蚓 1那么对于蚯蚓，你还了解多少呢？ 2叫 3个学生回答 A学生回答：少 看来大家还没有仔细地观察过一条蚯蚓，今天就让我们再来观察蚯蚓，看看能不能发现更多的秘密。那你会怎样去观察呢？ B 学生回答：比较多，比如：怎 样爬行、 有环 带、有一个个环 看来我们小朋友对蚯蚓了解的真多，今天就让我们再来观察蚯蚓，看看能不能发现更多的秘密。 好吗？那你会怎样去观察呢？ 预设： 看 说的真好，我把蚯蚓轻 轻地拿出来放 到白纸上。 那我们可以看什么呢？ 蚯蚓的外形、蚯蚓身上有什么器官、蚯蚓的颜色、蚯蚓是怎样的爬行
4、的。（如学生没有提到其中一点，教师可以提示） 还可以看什么呢？ 可以看的东西可真多啊！那么除了看这种观察方法外，我们还可以用哪些观察方法呢？ 摸 恩，我们可以轻轻地摸一摸（教师在投影仪下演示），还有吗？ 闻 闻的时候 大家要注意卫生 测量 可能还有一些测量方法我们现在没想到，我用省略号） 3记录单的解释： 等下大家观察的时候大家别忘了记录。 教师边说边出示课件记录单：你看 到的蚯蚓是什 么样的，可以用简单的图画下来，找一找蚯蚓的口、环带、肛门在哪里？还看到了什么呢，可以写一写？摸上去怎样？如果你还有其他方法，我们可以自己写上去。 4最后在观察前我们的小蚯蚓也想给大家提个醒。竖起你的小耳朵。 出
5、示课件： （ 1）记录完想一想，怎样把自己的劳动果实分享给大家 （ 2）当你听到音乐，把蚯蚓放回玻璃仪器中，并盖上纸杯。 5清楚 了吗？大家开始吧！ 3 / 4 6学生观察记录，教师参与 7放音乐，整理材料 8想一想怎么来汇报，想一想，先说什么，再说什么。 9哪一组先来汇报？叫学生把记录单放于投影仪下观察 其他小朋友有不同的想法吗？ 还有补充的吗？ A：如学生对蚯蚓口和肛门有疑问 林老师也觉得口和肛门很难分辨，两端都才长得差不多，怎么分辨呢？ （头先往前、靠近环带的一端是口 ） 10.明白了。小朋友的方法真好。你知道了吗？ 四、蚯蚓对水的反应 1老师也清 楚了，今天我 来这里还带来了一个疑问，
6、看看大家能不能帮我解决。听清楚了：蚯蚓喜欢 生活在潮湿的环境中，可下雨后蚯蚓都爬到地面上来了，那是为什么呢？（雨后地里的空气都被水挤出来了，蚯蚓都从地上爬出来透气了。） 2我听明白了是因为水的原因，那你怎么来证明？（用浅盘装少量常温下的水，把蚯蚓轻轻放入水中，观察它的反应。） 3那做这个实验你觉得我们需要注意什么吗？ 指名回答 A：不要伤害蚯蚓：真是个有爱心的小朋友。做实验的时候当你看到有现象，就可以把蚯蚓拿出来了 B：注意卫生 4好，同样听到音乐后大家把所有的仪器整理好。好，现在开始做吧。 5学生做实验，教师参与 6放音乐，整理实验 材料 比一比，哪组小朋友是最快的 7汇报：谁来告诉我，你看
7、到了什么？（蚯蚓努力往盘子外爬行） 8这说明了什么呢？ （长时间的呆在水里，可能会淹死；氧气缺少出来透气） 五、小结 今天我们认真研究蚯蚓认识了蚯蚓，你能说说蚯蚓有哪些特点吗？ 根据学生的回答完成蜗牛与蚯蚓的维恩图： 不同点：蜗牛生活在地面上，有壳，有触角和眼，有气孔呼吸等 蚯蚓生活在地下，身体有许多体节组成，有环带，用表皮呼吸，没有眼睛和触角。 相同点：适应潮湿的环境，身体柔软、都会爬行，吃食物、会排泄、会繁殖后代。 师：看来小蚯蚓的秘密可真 多 。你觉得除了 这些秘密外，它可能还有其他秘密吗？ 我们课后再继续去观察好吗？ 课件出示 最后我们的蚯蚓还想跟大家说 “小朋友，我想家了，大家观察好
8、了再把我放回去好吗？ ” 好，课后不要忘了洗手，这节课我们就上到这里吧。 4 / 4 活动 3【测试】小结 今天我们认真研究蚯蚓认识了蚯蚓，你能说说蚯蚓有哪些特点吗？ 根据学生的回答完成蜗牛与蚯蚓的维恩图： 不同点：蜗牛生活在地面上，有壳，有触角和眼，有气孔呼吸等 蚯蚓生活在地下，身体有许多体节组成，有环带，用表皮呼吸，没有眼睛和触角。 相同点：适应潮湿的环境，身体柔软、都会爬 行，吃食物、会排泄、会繁殖后代。 师：看来小蚯蚓的秘密可 真多。你觉得 除了这些秘密外，它可能还有其他秘密吗？ 我们课后再继续去观察好吗？ 课件出示 最后我们的蚯蚓还想跟大家说 “小朋友，我想家了，大家观察好了再把我放回去好吗？ ” 好，课后不要忘了洗手，这节课我们就上到这里吧。-温馨提示： - 【 教科版三年级上册科学 全册教案、课件、试题、教学计划 等欢迎点击下方链接，下载全套资料！ 】 请点此到 下载本文全套资料
