1、答谢中书书 陶弘景仁者乐山，智者乐水。孔子一切景语皆情语。王国维奇文共欣赏，疑义相与析。陶渊明陶弘景陶弘景 南朝齐梁时期道南朝齐梁时期道教思想家、医学家。教思想家、医学家。字通明，自号华阳隐字通明，自号华阳隐居。丹阳秣陵（今南居。丹阳秣陵（今南京）人。仕齐拜左卫京）人。仕齐拜左卫殿中将军。入梁，隐殿中将军。入梁，隐居句曲山（茅山）。居句曲山（茅山）。武帝礼聘不出，但朝武帝礼聘不出，但朝迁大事辄就咨询，时迁大事辄就咨询，时人称为人称为“山中宰相山中宰相”。“山中宰相”|诵读课文山川山川之美，古来共谈。之美，古来共谈。高峰入云高峰入云清流见底 两岸石壁，五色交辉两岸石壁，五色交辉 青林翠竹，四时俱
2、备 晓雾将歇晓雾将歇,猿鸟乱鸣猿鸟乱鸣 夕日欲颓，沉鳞竞跃 实是欲界之仙都。实是欲界之仙都。自康乐以来，自康乐以来，未复有能与其奇者。未复有能与其奇者。1、两岸石壁，、两岸石壁，五色交辉五色交辉2、青林翠竹，四、青林翠竹，四时时俱备俱备3、晓雾将、晓雾将歇歇，猿鸟乱鸣，猿鸟乱鸣4、夕日欲、夕日欲颓颓，沉鳞竞跃沉鳞竞跃5、实是、实是欲界之仙都欲界之仙都6、未、未复复有能有能与与其奇者其奇者（各种色彩交相辉映）（季节）（消散）（颓，坠落）（沉鳞竞跃，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面跃）（人间的仙境）（复，再；与，参与，指欣赏）山河景色的美丽，自古以来就是人们共同赞叹的。这里巍峨的山峰耸入云霄，明净的溪
3、流清澈见底,。两岸的石壁，（在阳光下）各种色彩交相辉映。青葱的树木，碧绿的竹子，四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候，可听到猿猴鸟儿此起彼伏的鸣叫声。夕阳将要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。山川山川之美，古来共谈。之美，古来共谈。开篇点题开篇点题 美美高峰入云高峰入云仰仰视视俯俯视视清流见底清流见底 平视平视两岸石壁，五色交辉。两岸石壁，五色交辉。视线青林翠竹，四时俱备。青林翠竹，四时俱备。四四季季晓雾将歇，猿鸟乱鸣；晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。夕日欲颓，沉鳞竞跃。早早晚晚时间时间作业作业1
4、、背诵默写课文(在小组长处过关,备查)2、翻译课文(原文译文各一遍于乙本)记承天寺夜游记承天寺夜游 苏轼苏轼 苏轼苏轼(10371101)字子瞻字子瞻,号东坡居士号东坡居士,四四川眉山人。北宋著名政治家川眉山人。北宋著名政治家,思想家思想家,文学家。文学家。苏轼一生经历了北宋仁宗苏轼一生经历了北宋仁宗,英宗英宗,神宗神宗,哲哲宗宗,徽宗五朝。他初入仕途徽宗五朝。他初入仕途,正是北宋政治与社正是北宋政治与社会危机开始暴露会危机开始暴露,士大夫改革呼声日益高涨的士大夫改革呼声日益高涨的时候。由于苏轼的改革意见和建议遭到变法时候。由于苏轼的改革意见和建议遭到变法派的反对派的反对,苏轼被迫外调苏轼被迫
5、外调,先通判杭州先通判杭州,以后又做以后又做过密州过密州,徐州湖州等地的知州。在他为官之处徐州湖州等地的知州。在他为官之处,注意了解民情注意了解民情,关心百姓的生产和生活关心百姓的生产和生活,所到之所到之处都受到人民群众的拥戴和热爱。处都受到人民群众的拥戴和热爱。遂（遂（su）寝（寝（qn）藻（藻（zo）荇（荇（xng）念无与为乐者，遂至承天寺寻张念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民怀民怀民亦未寝，相与步于中庭怀民亦未寝，相与步于中庭庭下如积水空明，水中藻、荇交横，庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也盖竹柏影也|元丰六年十月十二日夜，元丰六年十月十二日夜，|解衣欲睡，月色入户，解衣欲睡，月色
6、入户，|欣然欣然（高兴高兴）起行。）起行。|念念（考虑，想到考虑，想到）无）无人人与与（和和）吾吾为乐者，为乐者，|遂遂（于是于是）至承天寺寻张怀民。）至承天寺寻张怀民。怀民亦未怀民亦未寝寝（睡睡），），相与相与（共同，一起共同，一起）步于中庭。）步于中庭。庭下如积水空明，庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月何夜无月?何处无竹柏何处无竹柏?但但（只是只是）少闲人如吾两人者耳。）少闲人如吾两人者耳。月光照在庭院中，如水一月光照在庭院中，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交错的藻蘅。子，就像水中交错的藻蘅。重点句子的理
7、解与图解庭下如积水空明，庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。水中藻、荇交横，盖竹柏影也。|念无与为乐者念无与为乐者想到没有可以交谈取乐的人想到没有可以交谈取乐的人庭下如积水空明庭下如积水空明庭院中（的月光）像积水一样清澈透明庭院中（的月光）像积水一样清澈透明 水中藻、荇交横，盖竹柏影也水中藻、荇交横，盖竹柏影也水中水藻，荇菜纵横交错，原来是那绿竹和水中水藻，荇菜纵横交错，原来是那绿竹和翠柏的影子。翠柏的影子。但少闲人如吾两人者耳但少闲人如吾两人者耳只不过缺少像我们这样清闲的人罢了只不过缺少像我们这样清闲的人罢了何夜无月？何处无竹柏？何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。但少闲人如
8、吾两人者耳。哪个夜晚没有月色？哪个地方哪个夜晚没有月色？哪个地方没有竹子和柏树？只不过少没有竹子和柏树？只不过少有像我们这样的闲人罢了。有像我们这样的闲人罢了。|“欣然欣然”|“念无与为乐者念无与为乐者”“遂遂”、“寻寻”|“怀民亦未寝怀民亦未寝”|“相与步于中庭相与步于中庭”欣喜之情欣喜之情有点遗憾有点遗憾不假思索中有点激动不假思索中有点激动心有灵犀的喜悦心有灵犀的喜悦从容从容 闲适闲适“闲人闲人”：赏月的欣喜，漫步的悠闲、赏月的欣喜，漫步的悠闲、贬谪的落寞、自我排遣的达观。贬谪的落寞、自我排遣的达观。|1、简叙作者的写作思路。、简叙作者的写作思路。（作者夜游承天寺的行踪）（作者夜游承天寺的
9、行踪）|简叙作者的写作思路。|（用文中词语）|欲睡起行起行寻张怀民相与步于相与步于中庭中庭绘景抒怀。|作者夜游承天寺的行踪：起行至（承天寺承天寺）寻寻（张怀民）步（中庭）|2、作者为什么想、作者为什么想着在初冬的夜里走着在初冬的夜里走出户外？出户外？|一方面作者被贬，心情郁一方面作者被贬，心情郁闷，想出去走走，另一方闷，想出去走走，另一方面面因为月色很美，想去因为月色很美，想去赏月。赏月。|本文中最传神的语句本文中最传神的语句是哪几句？抄下来，是哪几句？抄下来，说说你的理解。说说你的理解。|“庭下如积水空明，水中藻荇庭下如积水空明，水中藻荇 交交横，盖竹柏影也。横，盖竹柏影也。”|句中无一个句
10、中无一个“月月”字，却无处不是字，却无处不是写皎洁的月光。作者用写皎洁的月光。作者用“积水空明积水空明”四字，比喻庭院中月光的清澈透明。四字，比喻庭院中月光的清澈透明。|用用“藻荇交横藻荇交横”四字，比喻月下四字，比喻月下美丽的竹柏倒影。美丽的竹柏倒影。|“积水空明积水空明”是就月光本身作形容，是就月光本身作形容，给人以一池春水静谧之感；给人以一池春水静谧之感；|“藻荇交横藻荇交横”是以竹柏倒影来烘是以竹柏倒影来烘托月光，给人以水草摇曳的动态之托月光，给人以水草摇曳的动态之美。美。|这个世界映照出作者光明磊落，这个世界映照出作者光明磊落，无尘俗的胸襟。无尘俗的胸襟。|庭下如积水空明，水中藻庭下
11、如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也荇交横，盖竹柏影也|月色月色积水空明积水空明|竹柏竹柏藻荇交横藻荇交横 比喻比喻积水空明积水空明 藻荇交横藻荇交横 竹柏影竹柏影 皎洁、皎洁、空灵、空灵、清丽、清丽、淡雅淡雅 苏轼描写月光曾有非常苏轼描写月光曾有非常经典的句子：经典的句子：“转朱阁，低绮户，照无眠转朱阁，低绮户，照无眠”。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。床前明月光，疑是地上霜。床前明月光，疑是地上霜。李白李白明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。王维王维星垂平野阔，月涌大江流。星垂平野阔，月涌大江流。杜甫杜甫 野旷天低树，江清月近人。野旷天低树，江清
12、月近人。孟浩然孟浩然庭下如积水空明庭下如积水空明水中藻、荇交横，盖竹柏影也。水中藻、荇交横，盖竹柏影也。想一想？想一想？这两篇短文都写自然景这两篇短文都写自然景物，但表达的思想感情有所不同，试加物，但表达的思想感情有所不同，试加以说明。以说明。沉浸能够在体沉浸能够在体味出山水之美，味出山水之美，沉浸在和古代沉浸在和古代名人为知音而名人为知音而感到无限的愉感到无限的愉快。快。不不想为官想为官在赏月的欣喜、在赏月的欣喜、悠闲之中，包悠闲之中，包含着无限的感含着无限的感慨、无奈，甚慨、无奈，甚至是悲凉。至是悲凉。政治上不得志，政治上不得志，遭到贬压遭到贬压解释下列句中红色的词 1.晓雾将晓雾将歇歇，猿鸟乱鸣，猿鸟乱鸣 2.夕日欲颓，沉鳞夕日欲颓，沉鳞竞跃竞跃 3.念念无与为乐者无与为乐者4.遂至遂至承天寺寻张怀民承天寺寻张怀民 5.但但少闲人如吾两人者耳少闲人如吾两人者耳 晓雾将晓雾将歇歇，猿鸟乱鸣，猿鸟乱鸣 消散消散夕日欲颓，沉鳞夕日欲颓，沉鳞竞跃竞跃 争相跳跃争相跳跃念念无与为乐者无与为乐者考虑，想到考虑，想到遂至遂至承天寺寻张怀民承天寺寻张怀民于是到于是到 但但少闲人如吾两人者耳少闲人如吾两人者耳 只是只是
