1、 1 / 4 水 【教学目标】 知识与 技能： 物体可分为固体、 液体、气体三 类，它们之间的区别在于，固体有固定的形状，液体和气体都没有固定的形状。 过程与方法： 用网状图展现对事物的认识；熟练运用各种感官对物质进行观察对比，对观察结果进行分析，根据物质的相同点确立分类标准进行分类。 情感、态度、价值观： 积极参与有关水的已有认识的研讨，发表有根据的见解；意识到水是地球上的重要资源；在识别水的活动中，学会小组合作。 【学情分析】 根据三年级孩子的年龄特点，他们 对认识一种事 物的方法往往比较单一，特别是刚接触科学课，他们还 不懂得用多种感官去发现事物的特点，对于 7种物体进行观察，学生往往是
2、无从下手，也不知道做些什么的，因此这堂课让学生对观察方法的运用意识的教育是关键，还要懂得记录，能够让学生养成合理的探究习惯。 【教学重点】 用网状图展现对水的认识，熟练地运用各种感观对物质进行观察对比。 【教学难点】 对观察结果进行分析，根据物质的相同点确立分类标准进行分类。 【教学过程】 一、课前预热及导入 1课前先准备 7 个水杯，分别装不同水位的水，可以敲出（ 1234567 的音）。同学们，老师给大家表演个节目吧！（敲出洋娃娃和小熊跳舞 的节奏） 2这是什么歌？ 生：洋娃娃和小熊跳舞。 师：一起唱好吗？ 2 / 4 3师：观察一下，老师敲的杯子为什么会发出不同的音呢？ 生：里面装的水不
3、一样多。 师：对，水真神奇呀！居然可以给我们这样的惊喜。同学们想不想知道水还有什么我们不知道的秘密 ? 4出示课件：水。今天老师就带同学们来研究研究水。 二、我们知道的水。 1出示水的课件，并欣赏与水有关的美景。 2欣赏了这么多美景。同学们肯定迫不及待地想跟同伴说说关于水自己知道些什么？老师给你们这个机会，但要请记录员认真地记录在记录单上。 记录单 1 3指名回答，教师把答案写在课件网状图上。 4同学们知道的可真多啊。可是我们的好朋友水的身上还有好多秘密等着我们去发现呢！下面让我们看一段视频进一步了解水的秘密。 三、水在哪个袋中 1（课件出示金鱼的救命声）咦？是谁在喊救命啊？（到处找） 2出示
4、课件，并出示小金鱼： “我是金鱼小布丁，我快要渴死了，请同学们在下面的袋子里找出水救救我吧！ ” 3同学们，我们来帮帮金鱼小布丁好吗？你们真是有爱心的小朋友。 4每张桌上都有 7个袋子，都有可能是水，说说你们想用什么方法找到水？ 生 1：打开看看。 生 2：看看可能也 无法正确辨别水，酒精和水很像，如果里面有酒精和水的话，我们还得用鼻子闻。 生 3：我们也可以先摸进行筛选。 生 4：还可以尝。 教师补充：在科学实验中为了安全起见一般不用尝的方法，闻也有一定的方式方法，我们要严格遵守避免出错。 教师适时板书总结方法： 摸 看 闻 师：这些东西可能是石块、木头、水、白醋、空气和牛奶，请你们用刚才我
5、们讨论的方法3 / 4 帮小金鱼找出水好吗？ 5救小金鱼迫在眉睫，但在找水的过程中老师有几点要求： 记录员记下几号袋是什么？以及你是用什么方法辨别的？ 小组代表准备好发言。 6指名回答， 并让学生填写表格。 记录单 2 请你辨一辨 编号 物体 辨别方法 1号 2号 3号 4号 5号 6号 7号 7师：巡回指导学生运用多种感观进行感知，并了解学生的想法。 8指名回答。在学生回答为什么的过程中教师适时板书水的特点（无色 无味 透明）。 四、分类：认识固体、液体、气体 1老师发现你们太会研究了，像一个个小科学家。 2现在老师要同学们把这些材料送回给老师，但要把这些物体分类储存，可以怎么分？你们会按什
6、么标准来给它们分类？请小组里讨论一下。 3课件出 示 : 石块、木头、水、醋、空气、牛奶。 4师：你们是怎样分的？这样分的理由是什么？ 5师：你们分的方法真科学，科 学家就是这样 分的：（出示分类标准）将水、醋、牛奶分为一类，称它们为液体；将石头、木头、树叶分为一类，称为固体；空气是单独的一类，称为气体。你知道科学家这样的分类标准又是什么呢？ 6生活中你还知道哪些固体、液体、气体？ 7请小组代表把水拿到讲台上放进鱼缸里。其他物体分别放在相应的盒子里。（出示课件：谢谢你们，你们真棒！） 五、拓展延伸 4 / 4 1小金鱼是幸运的，可是在别的地方的鱼就没有这么幸运了 。出示课件图片。 2师：同学们
7、 ，我们蓝色地 球上的水虽然很多， 70%都被水覆盖，但是可利用的淡水资源却很少，仅占 0.3%。在家里，我们打开水龙头，水就会源源不断的流出来，好像是取之不尽用之不竭的，可是在我国的西部，尤其是甘肃宁夏和陕西一带，人们却把它看得比金子还要珍贵。播放课件。 3而在这仅有的 0.3%的淡水中绝大多数都被人类污染及浪费。播发课件。 4师：此时此刻，你想说点什么？ 5师：同学们，水对我们来说太重要了，请大家赶快行动起来节约每滴水。不要让我们的眼泪成为地球上最后一滴水！相信你们一定会做得 很好。 六、小结。（画图） 教师边总结边板画： 在我们的生活的世界里，水无 处不在，它以 各种形式存在着。有时候它以冰山和雪的形式存在，有时候它以云和雨的形式存在，有时候它以河流海洋的形式存在、动物离不开水，植物离不开水，我们也离不开水，有了水世界变得如此美丽，我们要保护水资源。让地球变得更美丽！ 七、课后延伸：请同学们回家画一幅有水的大自然美景图。 -温馨提示： - 【 教科版三年级上册科学 全册教案、课件、试题、教学计划 等欢迎点击下方链接，下载全套资料！ 】 请点此到 下载本文全套资料
