1、部编版七年级下册语文卖油翁中考试题汇编2019年山东省东营市中考题（二）（8 分）（甲）陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰： “尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。此与庄生所谓解牛斫轮者何异？ 欧阳修归田录（乙）族兄中涵知旌德县时，近城有虎暴，伤猎户数人，不能捕。邑人请曰：“非聘徽 州唐打猎，不能除此患也。”乃遣吏持币往。归报唐氏选
2、艺至精者二人，行且至。至则一老 翁，须发皓然，时咯咯作嗽；一童子十六七耳。大失望，姑命具食。老翁察中涵意不满，半 跪启曰：“闻此虎距城不五里，先往捕之，赐食未晚也。”遂命役导往。役至谷口，不敢行。 老翁哂曰：“我在，尔尚畏耶？”入谷将半，老翁顾童子曰：“此畜似尚睡，汝呼之醒。” 童子作虎啸声，果自林中出，径搏老翁，老翁手一短柄斧，纵八九寸，横半之，奋臂屹立， 虎扑至，侧首让之，虎自顶上跃过，已血流仆地。视之，自颔下至尾闾，皆触斧裂矣。乃厚赠遣之。老翁自言炼臂十年，炼目十年。其目以毛帚扫之，不瞬；其臂使壮夫攀之，悬身下缒不能动。庄子曰：“习伏众神，巧者不过习者之门。” 纪昀阅微草堂笔记注：此句为
3、作品原有内容。(庖丁)“解牛”是说透彻把握牛之筋节骨肉等内在结构，才能游刃有余。(轮扁)“斫轮”是说斫轮奥秘难以传授，需要在实践中领悟。10.解释下列句中加点的词。（2 分）无他，但手熟尔 但：尔安敢轻吾射 轻：老翁手一短柄斧 手：至则一老翁，须发皓然 则：11.你从两文中两位老翁身上分别获得怎样的教益？（3 分）12.简要说明两文在写法上的共同之处及其作用。（3 分）答案:10.答案：只 轻视 手持,手拿 竟然，原来评分：每小题 0.5 分，共 2 分。意思对即可。11.答案：示例一 卖油翁：高超的技艺“无他，惟手熟尔”（或高超的技艺，没有其他奥妙， 只不过是手法熟练罢了）。猎虎翁：“习伏众
4、神，巧者不过习者之门”（或身怀绝技的人能够折服天生神巧的人，天生神巧的人不敢经过身怀绝技人的家门）。 示例二 卖油翁：只有反复实践把握事物内在规律，才能达到得心应手境界（或遵 循事物内在规律才可熟能生巧）。猎虎翁：高超的本领、深厚的功夫需要持之以 恒的艰苦磨练、专心致志的态度和顽强的意志去获得。示例三 卖油翁：不管本领有多大，都应含蓄内敛。猎虎翁：不管是练就精湛高深 的技艺功夫，还是要获得成功，都须有坚毅的心志。评分：答对示例一得 1 分，答对示例二或示例三得 3 分，共 3 分。意思对即可。其他答 案符合题意亦可。12.答案：示例一 借事说理。作用：两文叙述真人真事，从中引申出普遍的规律或道
5、理。这 种写法深入浅出，启人心智，发人深省，更具说服力。示例二 描写细致传神。作用：甲文“睨之”“但微颔之”的细节将人物轻蔑自负 情态表现得淋漓尽致（或连用“置”等一系列动词描述酌油过程，将娴熟技艺和 自若神情具体细致地展现出来）。乙文用“搏”“扑”“跃”和“奋臂”“屹立” 等一系列动词描述杀虎的惊险情景，将虎之凶猛与翁之武艺高强栩栩如生的表现出来。示例三 擅设悬念。作用：甲文先说射技“举世无双”，而卖油翁“但微颔之”，这一悬念令读者产生了心理期待。乙文写请来的老翁“须发皓然，时咯咯作嗽”，这样的人焉能伏虎？此外老翁先除虎再吃饭的请求，使用武器的短小简陋，把虎 唤醒等都形成了悬念。这样写令故事
6、富有传奇色彩，情节跌宕曲折，扣人心弦，引人入胜。示例四 运用映衬（衬托）。作用：甲文两人身份、神态、对话构成映衬关系，使 人物形象特征鲜明生动，主旨更加突出，行文充满趣味。乙文“近城有虎暴，伤猎户数人”与老翁深厚的功夫互相映衬，本领之高低优劣显而易见。评分：答对一种得 3 分；写法 1 分，作用 2 分。共 3 分。意思对即可。其他答案符合题意亦可。2019年广西省梧州市中考题10课内文言文阅读，完成下列各题。卖油翁 欧阳修陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：”汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：”无他，但手熟尔
7、。”康肃忿然曰：”尔安敢轻吾射！”翁曰：”以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：”我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。（1）下列加粗词的意思不相同的一项是A陈康肃公善射 多谋善断B有卖油翁释担而立 手不释卷C惟手熟尔 深思熟虑D乃取一葫芦置于地 置之不理（2）下列句子中加粗词意义和用法都相同的一项是A公亦以此自矜 以是人多以书假余B睨之久而不去 已而之细柳军C而钱不湿 何苦而不平D以钱覆其口 其业有不精（3）下列对本文的理解和分析有误的一项是A面对卖油翁观射时不以为然的态度，康肃在质问时称呼、语气的变化，淋滴尽致地表现了他傲慢无礼、骄矜暴躁的个
8、性。B酌油术表演后，卖油翁以一句“我亦无他”来教训康肃“你亦无他”，举重若轻，一个沉稳老练、从容自得的长者形象跃然纸上。C从康肃的“射箭”到卖油翁的“酌油”，从康肃“自矜”“忿然”到“笑”“遣”，行文跌宕有致，富有戏剧性。D故事虽短，但生动有趣，通过类比，深入浅出地阐明了做人要正确看待自己与他人的长处，善于向他人学习的道理。（4）把上文中画线的句子翻译成现代汉语。见其发矢十中八九，但微颔之。答案：（1）C；（2）D；（3）D；（4）卖油的老头看他射十箭中了八九成，但只是微微点点头。2017年湖北省荆州市中考题二、古诗文阅读（24分）行路难李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑
9、四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。东阳马生序（节选） 宋濂余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。卖油翁 欧阳修陈康肃公善射
10、，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口徐以杓酌油沥之自钱孔入而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。【来源：】注释：【自矜】自夸。【释担】放下担子。【颔】点头。【忿然】气愤的样子。（选自归田录卷一，有删节）6（2分）下列词语解释有错误的一项是（ ）A直挂云帆济沧海 济：渡B无从致书以观 致：得到C走送之 走：行走D礼愈至 至：周到7（2分）下列句子中“之”的用法不同的一项是（
11、 ）A每假借于藏书之家 B弗之怠C益慕圣贤之道 D从乡之先达执经叩问8（2分）下面对行路难赏析不正确的一项是（ ）A开篇从美酒佳肴到拔剑四顾，由乐景入悲情，形成强烈反差，写出诗人内心的苦闷。B“冰塞川”“雪满山”暗喻诗人仕途受阻，世道多艰，寄寓着无限的悲苦与无奈。C诗中碧溪垂钓、乘舟梦日，表现了诗人避世独立的人格力量和纵情山水的人生选择。D诗的结尾，诗人在沉郁中振起，坚定了“长风破浪”的信心，鼓起沧海扬帆的勇气。9（2分）下面对送东阳马生序赏析不正确的一项是（ ）A文章从“嗜学”与“家贫”这一尖锐矛盾写起，初步展现了作者勤奋学习的态度。B文章用学习态度和学习条件进行对比，进一步突出作者不畏艰辛
12、、刻苦学习的精神。C文章用先达的骄矜暴躁与自己的虔诚恭敬对比，反映了品德修为重于求学的道理。D作者通过写自己的求学经历，动之以情，晓之以理，意在勉励青年学子要刻苦读书。10（2分）下面对卖油翁理解正确的一项是【 】A陈康肃公从卖油翁娴熟的技艺中获得启示，练就了举世无双的箭术。B卖油翁虽有高超技艺，却不被承认，遭到康肃公嘲笑，最后还被赶走了。C陈康肃公是一个德才兼备的人，他不仅待人谦和礼让，还虚心向别人学习。D卖油翁是一位民间高人，他有一手绝活，还能从平凡的生活中悟出道理。11（3分）用“”给卖油翁中画线句子断句。（划三处）以钱覆其口徐以杓酌油沥之自钱孔入而钱不湿。12（3分）用现代汉语翻译下面
13、的句子。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。【答案】6C7B8C9C10D11以钱覆其口徐以杓酌油沥之自钱孔入而钱不湿。12我站在旁边伺候，提出疑问，询问道理，弯下身子侧着耳朵来请教。【解析】6试题分析：本题考查对文言实词的辨析能力。要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义，并且能辨析词语在不同语境中的含义。（C项中，走：跑的意思）【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。7试题分析：本题考查对文言词语一词多意的辨析能力。要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义，并且能辨析词语在不同语境中的含义。（B项中，“之”是代词，其他各项是结构助词“的”）【考点定位】理解常见文
14、言虚词在文中的含义。能力层级为理解B。8试题分析：本题考查对诗歌词语的理解。C（C项“碧溪垂钓”“乘舟梦日”反映了诗人希望获得机会，有为于当世的理想抱负）【考点定位】鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。9试题分析：本题考查对文章内容的理解。（C项用先达的态度与自己去学的态度对比，反映自己求学之诚恳）【考点定位】理解文言文内容要点。能力层级为理解B。10试题分析：本题考查对章内容的概括能力。（D项准确反映了文章中心意思）【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。12试题分析：本题考查对章内容的概括能力。解答时抓住三个要点：援疑，质理，请。语句通畅即可。【考点定位】对作品进行
15、个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。13（8分）联系学过的经典诗文，将下面文段补充完整。古人写诗作文，多有讲究。或色彩相杂，如“青山横北郭， ”；或疏密相间，如“晴川历历汉阳树， ”；或浓淡相宜，如“ ，浅草才能没马蹄”；或远近相映，如“云横秦岭家何在， 。”“忽如一夜春风来， ”是虚实相生；“春潮带雨晚来急， ”是动静相合；“野芳发而幽香， ”是情景相融；“问渠那得清如许？ ”是物理相通。读懂了这些讲究，也就摸到了赏读古典诗文的门径。【答案】白水绕东城 芳草萋萋鹦鹉洲 乱花渐欲迷人眼 雪拥蓝关马不前 千树万树梨花开 野渡无人舟自横 佳木秀而繁阴 为有源头活水来（每小题1分，错字、漏字、添字该小题即不得分）。【解析】试题分析：本题考查古诗文默写，要注意平时多积累，对于常见人生哲理的句子要多对比记忆。注意不能出现错别字，如“萋”“鹦鹉”“洲”。【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
