1、水生植物 教学目标 用简图画出水生植物的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。在观察中提出问题，探究水葫芦浮在水面的秘密。 培养研究水生植物的兴趣，体会到水生植物也是一个个活生生的生命个体。 教学重点 探究水生植物适应水生环境的结构特点。 教学难点 利用维恩图总结水生陆生植物作为生命体的共同特征。 教具学具 几种常见的水生植物，最好有水葫芦和金鱼藻，一个水槽，一张记录纸。 教法和 学法指导 观察、记录、 思考、比较 教 学 过 程 设 计 教 师 活 动 学 生 活 动 个性活动 一、认识常见的水生植物 陆地上生长着许多植物水中也生长着许多植物。出示实物或图片，这就是两种常见的水生植物水葫芦和
2、金鱼藻。（补充认识水花生、浮萍、莲、菱、菖蒲、茭白等。） 二、观察水葫芦和金鱼藻 1、观察记录：塑料袋中装有水葫芦和金鱼藻，分发给各小组，要求放入水槽中（为了使金鱼藻能沉在水底有利于观察和简图记录，可在其底部粘橡皮泥）， 2、思考：把橡皮泥去掉，比较观察水葫芦和金鱼藻在水中有什么共同之处？ 说说 课外调查到的水生植物有哪些？曾经看到过哪些水生植物？ 观察水葫芦 和金鱼藻在水中的样子，并用简图把它们画下来。 教 学 过 程 设 计 教 师 活 动 学 生 活 动 个性活动 -温馨提示： - 【 教科版三年级上册科学 全册教案、课件、试题、教学计划 等欢迎点击下方链接，下载全套资料！ 】 水葫芦能
3、浮在水面上，会有什么秘密？ 3、探究：这种海绵状气囊结构很轻，所以能浮在水面上（适应水生植物的环境）。其它水生植物是不是也有相似的结构？请课外继续探究。 新课标第一网 三、比较水葫芦 和 金鱼藻 （除了形态结构特征外，还可以稍作拓展，如它们都会繁殖后代，都会死亡等。 ） 四、比较水葫芦 和 狗尾草 （都有根茎叶、都会繁殖后代、寿命都短、都是草本植物，都需要阳光、水分和空气等） 尝试剖开水葫芦的叶柄，我们会有什么发现？ 思考：水葫芦和金鱼藻有哪些相似之处？ 它们是水生植物，它们的生长需要什么条件？ 水葫芦等水生植物与陆生植物狗尾草等又有什么相同和不同之处？ 与前堂课学生总结的陆生植物的唯恩图进行比较，完成对植物生命体特征的梳理。填写维恩图 板 书 设 计 水生植物 水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是浮在水面上的原因。 水生植物都有根茎叶等器官，它们的生长需要水分、阳光 和空气。 教 学 后 记 请点此到 下载本文全套资料
