1、一、语段阅读阅读下面这首诗，回答14题。春江花月夜张若虚春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明！江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰；空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。
2、不知乘月几人归，落月摇情满江树。1全诗以写“月”为主，但在写花的时候也描绘了一幅优美的图画。诗中哪些地方是写花的？简要描绘它的意境。答：_答案：“江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。”江水曲曲弯弯地绕过花草遍生的春之原野，月色泻在花树上，像撒上了一层洁白的雪。诗人真可谓是丹青妙手，轻轻挥洒一笔，便点染出春江月夜中的奇异之“花”。2“不知江月待何人，但见长江送流水”两句在诗歌结构方面有何作用？答：_答案：从结构方面分析，这两句起到了承上启下的过渡作用。人生代代相继，江月年年如此。一轮孤月徘徊中天，像是等待着什么人似的，却又永远不能如愿。月光下，只有大江急流，奔腾远去。随着江水的流动，诗篇遂生波澜，将
3、诗情推向更深远的境界。江月有恨，流水无情，诗人自然地把笔触由上半篇的大自然景色转到了对人生的思索上，引出下半篇男女相思的离愁别恨。3“白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼”几句表达了诗人怎样的情感？请简要分析。答：_答案：“白云”四句总写在春江花月夜中思妇与游子的两地思念之情。“白云”“青枫浦”托物寓情。“白云”飘忽，象征“扁舟子”的行踪不定。“青枫浦”为地名，但“枫”“浦”在诗中又常用为感别的景物、处所。“谁家”“何处”二句互文见义，正因不止一家、一处有离愁别恨，诗人才提出这样的设问，一种相思，牵出两地离愁，一往一复，诗情荡漾，曲折有致。4诗歌中的“人生代代无穷已，
4、江月年年只相似”与刘希夷的名句“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”内涵有什么不同？答：_答案：这首诗歌中的“人生代代无穷已，江月年年只相似”虽有对人生短暂的感伤，但并不颓废与绝望，表现了诗人对人生的追求与热爱。刘希夷所表达的是风物依旧而人生易老的感慨，无奈、伤感之情浓厚。二、语言运用5将下面的长句改写成3个语意连贯的短句。唐代诗人张若虚笔下那姣好和媚人的被中国人寄托了无尽的美好想像和幸福向往的在人们心目中是圣洁、美好、吉祥的象征的明月常常在皓月当空、清辉泻地的夜晚激起异乡游子炽烈的乡思。答：_答案：(1)唐代诗人张若虚笔下的明月是多么姣好和媚人！(2)人们把她看作圣洁、美好、吉祥的象征，对她寄托
5、了无尽的美好想像和幸福向往之情。(3)它常常在皓月当空、清辉泻地的夜晚，激起异乡游子炽烈的乡思。6请将“海上生明月”、“千里共婵娟”、“月是故乡明”三句古诗串联成一段文字，表达一个明确而又集中的主题。(三句古诗的次序可以调整，可直接引用，也可间接引用，100字左右。)答：_答案：(示例)中秋之夜，海上生明月，独步天涯，望着这一轮皎洁的圆月，吹着习习的秋风，心中油然而生“月是故乡明”的感慨。我的亲人也一定会在这倍思亲的佳节，举目遥望。故乡的亲人，既然不能与你们团圆，且让我们“千里共婵娟”吧！一、基础考查1下列各组词语中加点字的读音，正确的一组是()A滟滟(yn)宛转(wn)芳甸(din)B汀上(
6、dn) 纤尘(xin) 青枫浦(p)C皎皎(jio) 江畔(pn) 扁舟(bin)D徘徊(hui) 碣石(ji) 捣衣砧(zhn)解析：选A。B.“汀”应读tn；C.“扁”应读pin；D.“砧”应读zhn。2下列诗句中没有错别字的一组是()A艳艳随波千万里B佼佼空中孤月轮C鸿雁长飞光不度 D碣石萧湘无限路解析：选C。A.艳艳滟滟；B.佼佼皎皎；D.萧潇。3下列加点词语的意义不正确的一项是()A江流宛转绕芳甸芳甸：花丛B江天一色无纤尘 纤尘：细小的灰尘C皎皎空中孤月轮 皎皎：月光明亮的样子D昨夜闲潭梦落花 闲潭：安静的水潭解析：选A。芳甸：长满花草的原野。4下列诗句中修辞手法不同类的一项是()A
7、月照花林皆似霰 B落月摇情满江树C可怜楼上月徘徊 D不知江月待何人解析：选A。A是比喻，其它三项是拟人。5下列诗句在诵读时音节停顿错误的一项是()A但见/长江/送/流水 B何处/相思/明月楼C海上/明月/共潮生 D昨夜/闲潭/梦/落花解析：选C。C.正确停顿为海上/明月/共/潮生。6名句名篇默写。(1)空里流霜不觉飞，_。(2)可怜楼上月徘徊，_。(3)江水流春去欲尽，_。(4)不知乘月几人归，_。答案：(1)汀上白沙看不见(2)应照离人妆镜台(3)江潭落月复西斜(4)落月摇情满江树二、课内阅读阅读下面两首诗，完成78题。把酒问月李白青天有月来几时？我今停杯一问之。人攀明月不可得，月行却与人相
8、随。皎如飞镜临丹阙，绿烟灭尽清辉发。但见宵从海上来，宁知晓向云间没？白兔捣药秋复春，嫦娥孤栖与谁邻？今人不见古时月，今月曾经照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。唯愿当歌对酒时，月光长照金樽里。春江花月夜(节选)张若虚江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。7如何理解把酒问月中“唯愿当歌对酒时，月光长照金樽里”一句包含的思想感情？答：_答案：“唯愿当歌对酒时，月光长照金樽里”表露出诗人希望能够超脱尘世，与宇宙永恒，但在永无穷尽的宇宙面前，人生是多么的短暂，只好寄情于酒，及时享乐。8比较把酒问月和春江花月夜
9、两首诗歌思想感情的异同。答：_答案：首先，两首诗都是咏月抒怀，把酒问月和春江花月夜的许多诗句都富于哲理。“今人不见古时月，今月曾经照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此”和“江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水”等诗句情理结合，都在抒发个人生命短暂、宇宙永无穷尽的哲理性感叹。其次，李白在把酒问月中从酒写到月，又从月归于酒。从空间感受写到时间感受。其中将人与月反反复复加以对照，又穿插景物描绘与神话传说，塑造了一个崇高、永恒、美好而又神秘的月的形象。其中也显示出一个孤高出尘的诗人自我。而春江花月夜中描写了春江花月夜的绮丽景色，展示了大自然的
10、美，抒写了相思离别之情，表现了对青春年华的珍惜和对美好生活的向往。最后，从感情基调上看，把酒问月中隐藏着一个孤独、高洁的诗人形象，表露出人生短暂、及时行乐的消沉情绪。而春江花月夜虽然带有许多感伤和凄凉的韵味，但给人总的印象却是凄婉而不颓废，缠绵而不消沉。三、类文阅读(一)阅读下面这首诗，完成910题。酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。9这首诗的首联写出了诗人怎样的遭遇？答：_解析：此题考查对诗歌内容的理解和把握。解答此题要依据“巴山楚水”“凄凉地”“二十三年”“弃”等词语，
11、把握这些词语的色彩和含义，同时还要结合作者的生平遭遇。答案：诗人远离京城，身处荒僻之地，长期被弃置。10这首诗虽含忧伤，但更见豁达。请结合颈联，作简要分析。答：_解析：此题考查对诗歌思想感情的理解和把握。联系作者的生平和整首诗歌的意境，可以理解颈联运用了比喻手法，诗人以“沉舟”“病树”自喻，同时关注词语的色彩：“沉舟”与“千帆过”和“病树”与“万木春”的色彩完全不同。这样就可以准确把握作者的感情：忧伤中更见豁达豪迈。答案：“沉舟”“病树”是诗人自喻，饱含感慨身世、惆怅忧伤之情；但他对未来并不失望，坚信“沉舟侧畔”，必然有“千帆”竞渡，“病树前头”，终究会“万木”争春，表现出诗人豁达豪迈的胸襟。
12、(二)阅读下面这首诗，完成1112题。咏素蝶诗刘孝绰随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。映日忽争起，因风乍共归。出没花中见，参差叶际飞。芳华幸勿谢，嘉树欲相依。【注】刘孝绰(481539)：南朝梁文学家，彭城(今江苏徐州)人。文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。11这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动？是怎样描写的？答：_解析：这首咏素蝶诗是南朝梁有“神童”兼“彭城才子”之誉的刘孝绰所作。此诗采用了白描手法描写蝴蝶在风中、花中飞舞的情态，同时运用了对比、动静结合等手法将蝴蝶飞舞的姿态描写得十分形象逼真，时而绕绿蕙，时而隐青薇，时而映日舞，时而因风回，时而花中见，时而叶际飞。答案：这首诗描写了素蝶随
13、蜂悠游，遇雀躲藏；映衬日光腾起，顺着风势返回；在花丛中时出时没，于树叶间上下翻飞的画面。是通过素蝶和周围事物的关系、对不同情况的反应来描写的。12这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？答：_解析：联系刘孝绰恃才傲物、仕途数起数伏的遭遇，可见本诗是托蝶以言志，尾联“芳华幸勿谢，嘉树欲相依”借希望芳华不谢，欲依嘉树来点明主旨，表现对美好事物的留恋和向往。答案：这首诗通过对素蝶活动的描写，表现了诗人在现实生活中的悲欢、沉浮，最后两句突出了作者对美好事物的依恋和向往。采用了托物言志的手法。四、语用创新13(2011年高考辽宁卷)仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相
14、同。人生如一首诗，应该多一些悠扬的抒情，少一些愁苦的哀怨；人生如一幅画，应该多一些亮丽的着色，少一些灰暗的点染；人生如一支歌，应该多一些激昂的欢唱，少一些悲观的咏叹。答：_解析：解答仿写类题目，要从形式和内容两方面入手，同时考虑内在主旨与句间逻辑关系以及题目中对修辞手法的要求。本题例句以“人生”为话题，写了三个比喻句，构成排比，表达了一种积极乐观的主题。答案：学习如一段旅程，应该多一些欣赏的愉悦，少一些疲惫的抱怨；学习如一场比赛，应该多一些坚持的韧性，少一些放弃的冲动；学习如一次恋爱，应该多一些真诚的投入，少一些虚假的敷衍。14根据语境，在下面空格中补写妈妈说的话，要求语言表达鲜明、得体。(不超过50字)儿子：妈妈，今天我捡到50元钱，想分五次交给老师。妈妈：为什么不一次上交呢？儿子：老师说过，捡到东西上交，就有一次品德加分。我分五次交，就会有五次加分了。妈妈：解析：要补写出妈妈说的话，关键是如何理解儿子说的品德加分。要注意语言表达的鲜明、得体和字数的限制。答案：(示例)孩子，品德加分是老师对你们做好事的一种鼓励方式，重要的不是加分次数的多少，而是拾金不昧的精神。
