1、图文转换 之 表文转换表文转换 学习目标 1了解表文转换题的设题角度；了解表文转换题的设题角度；2掌握表文转换题的解题方法。掌握表文转换题的解题方法。重点与难点 1、对材料隐含性信息的挖掘；、对材料隐含性信息的挖掘；2、对材料进行综合性评价。、对材料进行综合性评价。图表出现的基本类型图表出现的基本类型 表格式（表格阅读概括题）表格式（表格阅读概括题）柱形图柱形图图示型图示型饼状图饼状图曲线图曲线图 （柱形图表阅读概括题）（柱形图表阅读概括题）（结构图表阅读概括题）（结构图表阅读概括题）（饼式图表阅读概括题）（饼式图表阅读概括题）（曲线图表阅读概括题）（曲线图表阅读概括题）表格式表格式 阅读下面
2、表格，阅读下面表格，写出结论性的话写出结论性的话。（。（16字内）字内）高二文科班作文中标点符号使用情况统计表高二文科班作文中标点符号使用情况统计表 使用情况使用情况 完全正确完全正确 部分正确部分正确 一逗到底一逗到底 不用标点不用标点 人数人数 7 7 3232 6 6 5 5 百分比百分比 1414 6464 1212 1010 结论：结论：大多数同学还不能正确使用标点符号。大多数同学还不能正确使用标点符号。看图，用简明语言回答下面两个问题。看图，用简明语言回答下面两个问题。20世纪世纪90年代以来的世界年代以来的世界GDP增长率增长率()5 5 柱形图柱形图 (增长率增长率)4 43
3、32 21 10 0呈波浪式增长或呈起伏式增长 5 54 43 32 21 11991199119931993199519951997199719991999年 份(1)上图中上图中1991年至年至1996年世界年世界GDP增长率总体的变化特点是增长率总体的变化特点是 。(不超过不超过8个字个字)增长速度缓慢增长速度缓慢(2)20世纪世纪90年代后半期，世界经济发展的状况是年代后半期，世界经济发展的状况是 。(不超过不超过8个字个字)图示型图示型 一般给一一般给一 幅图示，让学生说明图示的内幅图示，让学生说明图示的内容。通过图中标示的事物的方位、箭头容。通过图中标示的事物的方位、箭头方向和标示
4、的动词，弄清图中事物之间方向和标示的动词，弄清图中事物之间的关系，或者某项工作或活动的程序。的关系，或者某项工作或活动的程序。两种观点的根本区别是两种观点的根本区别是 中国历史教材中有关秦朝专制中央集权制中国历史教材中有关秦朝专制中央集权制皇帝对地方政府有没有直接管辖关系。皇帝对地方政府有没有直接管辖关系。有两种图示，其观点的根本区别是什么？有两种图示，其观点的根本区别是什么？皇帝皇帝 中央政府中央政府 地方政府地方政府 御史大夫御史大夫 丞相丞相 太尉太尉 丞相丞相 郡守郡守 县令县令 皇帝皇帝 中央政府中央政府 御史大夫御史大夫 太尉太尉 郡守郡守 县令县令 饼饼 状状 图图 下面是我国城
5、乡居民下面是我国城乡居民 20032003年和年和20042004年投资于储蓄、国年投资于储蓄、国债、股票、保险的比例示意图，请用简要的文字表达债、股票、保险的比例示意图，请用简要的文字表达出图中的意思。出图中的意思。股资国债保险储蓄股资国债保险储蓄20032003年主要投资渠道数据比例示意图年主要投资渠道数据比例示意图 20042004年主要投资渠道数据比例示意图年主要投资渠道数据比例示意图 友情提示：可以比较这两幅图所示意的友情提示：可以比较这两幅图所示意的 20032003年与年与20042004年城乡居民情况纵比；也可以在每一幅图内将几项投年城乡居民情况纵比；也可以在每一幅图内将几项投
6、资进行横比，找出两幅图的共同规律。资进行横比，找出两幅图的共同规律。【参考答案】【参考答案】同2003年相比，2004年我国城乡居民投资的国债、股资、保险比例有所增加。2003、2004两年我国城乡居民投资储蓄的比例较大。曲线图曲线图 下面的图表反映了学习过程中下面的图表反映了学习过程中 练习的次数与学习成练习的次数与学习成绩的关系绩的关系，请把它所表示的内容用文字表达出来。请把它所表示的内容用文字表达出来。学习成绩随着练学习成绩随着练习次数的增加习次数的增加呈呈上升总趋势上升总趋势，尤尤其是在学习初期其是在学习初期更为明显更为明显，当练，当练习增加到一定量习增加到一定量后，学习成绩会后，学习
7、成绩会反复出现反复出现“停停止止上升上升停止停止上升上升”的现象。的现象。表文转换的设题角度有：直接表述图表信息；依图表信息得结论；引申结论合理建议；结合语境以文释表。1.先行 对下表统计数据进行分析，将答案写在横线上。对下表统计数据进行分析，将答案写在横线上。语文学习杂志刊登了语文学习杂志刊登了20032003年至年至20092009年中年中后知 学学“优秀教师名录优秀教师名录”，对此分别按出生年代和年，对此分别按出生年代和年龄进行统计，见下表：龄进行统计，见下表：出生年代出生年代 60年代年代 70年代年代 80年代及以后年代及以后 比例比例 教龄教龄 23.33%64.29%12.38
8、20年以上年以上 1120年年 10年以内年以内 73.81%21.43%4.76%比例比例 由此可见，当前优秀语文教师的群体，以由此可见，当前优秀语文教师的群体，以 为主，为主，次之。次之。这说明：这说明：；“论资排辈论资排辈”评价教师的优评价教师的优秀与否的做法，已成为历史。秀与否的做法，已成为历史。1.对下表统计数据进行分析，将答案写在横线上。对下表统计数据进行分析，将答案写在横线上。语文学习杂志刊登了语文学习杂志刊登了19931993年至年至19991999年中年中 第一问往往是对图表表面内容 学学“优秀教师名录优秀教师名录”，对此分别按出生年代和年，对此分别按出生年代和年的概述。要求
9、我们根据题目要 龄进行统计，见下表：龄进行统计，见下表：求把握重点内容，主要信息。出生年代出生年代 60年代年代 70年代年代 80年代及以后年代及以后 第二问需要分析图表导出结 23.33%64.29%12.38 比例比例 论(比较数字后得出的结果+调查 的目的或调查得出的结果 教龄教龄 20年以上年以上 1120年年 10年以内年以内 比例比例 4.76%73.81%21.43%由此可见，当前优秀语文教师的群体，由此可见，当前优秀语文教师的群体，以以7070年代出年代出生、教龄在生、教龄在11201120年的为主；年的为主；6060年代出生年代出生和和教龄在教龄在1010年以内的年以内的次
10、之。这说明次之。这说明 年富力强、经验丰富的教师年富力强、经验丰富的教师已成为优秀教师的主体已成为优秀教师的主体；“论资排辈论资排辈”评价教师的评价教师的优秀与否的做法，已成为历史。优秀与否的做法，已成为历史。心得一：设题角度 直接表述直接表述图表信息；图表信息；依图表信依图表信息得结论；息得结论；解题方法 整体把握信息；舍次留主信息；留意隐含信息；注意填空语境。先行 读下面的材料，在横线处填写句子，要求句子表读下面的材料，在横线处填写句子，要求句子表达合理、简明。某中学学生会向一个年级的学生达合理、简明。某中学学生会向一个年级的学生后知 进行调查，调查结果如下表：进行调查，调查结果如下表：内
11、内 容容 认认 同同 率率 武侠言情武侠言情 35.1 娱乐休闲娱乐休闲 32.5 文学历史文学历史 15.0 时事政治时事政治 17.4【注】【注】每一类内容的认同率均指每一类内容的认同率均指认同人数占被调查人数的百分比。认同人数占被调查人数的百分比。(1)调查结果是调查结果是这样的这样的:(请概括请概括说明说明)_(2)形成这样的认形成这样的认同意味着同意味着_(3)这种状况是否这种状况是否需要改变，请陈需要改变，请陈述理由述理由 _ 参考答案：参考答案：武侠言情和娱乐休闲超过三分之二，文学历史和武侠言情和娱乐休闲超过三分之二，文学历史和时事政治不足三分之一。时事政治不足三分之一。相当多的
12、学生喜欢轻松，不注重学识修养，缺乏相当多的学生喜欢轻松，不注重学识修养，缺乏时代责任感。时代责任感。需要改变，因为青少年代表着国家的希望，肩负需要改变，因为青少年代表着国家的希望，肩负着历史的重任。着历史的重任。注意概括说明题对数字的 处理；得出结论的准确 性；给出建议的合理性。心得二：设题角度 依图表信依图表信息得结论；息得结论；引申结论引申结论合理建议；合理建议；概括信息需分类；数字处理要恰当；现象揭示其本质；建议理由要合理。解题方法 整体把握信息；舍次留主信息；留意隐含信息；注意填空语境。这道表文转换题，同时考查了我们这道表文转换题，同时考查了我们 再看再看2010年图文转换题：年图文转
13、换题：先行后知 选用句式的能力。图表给出了我们三个选用句式的能力。图表给出了我们三个 时期数学活动中心转移的信息，这些信时期数学活动中心转移的信息，这些信 息包括时期、地点、标志息包括时期、地点、标志(主要人物及主要人物及 其成就其成就)。句式方面，。句式方面，A、B分别提供分别提供 了一个主语和一个宾语，这就要求答了一个主语和一个宾语，这就要求答?从15世纪开始，数学活动的中心由于资本主义的萌芽又返移案选择适宜的句式来适应这个要求。案选择适宜的句式来适应这个要求。?欧洲，并随着资产阶级革命重心的转移而在欧洲不同国家之间转移。文艺复兴时期，伽利略等人在天文计算的成就标志着数学活动中心转到了意大
14、利；这个活动中心 A ；B 数学活动中心。A17世纪转移到了资产阶级革命时期的英国，这时牛顿世纪转移到了资产阶级革命时期的英国，这时牛顿创立了微积分，牛顿学派诞生了创立了微积分，牛顿学派诞生了（3分）分）B进入进入18世纪，在大革命影响下的法国，蒙日提出了微世纪，在大革命影响下的法国，蒙日提出了微分几何，形成了蒙日学派，法国成为了（分几何，形成了蒙日学派，法国成为了（3分）分）心得三：设题角度 解题方法 结合语境结合语境以文释表以文释表 句式正确、语意连贯。心得小结：设题角度 直接表述图表信息；依图表信息得结论；引申结论合理建议；结合语境以文释表。解题方法 方法提炼 整体把握信息；整合信息 舍
15、次留主信息；把握语境 留意隐含信息；注意填空语境。合理表述 概括信息需分类；数字处理要恰当；深化本质 现象揭示其本质；建议理由要合理。连贯语意选择句式。拓展 下面是某机构对目前高中教材内容与下面是某机构对目前高中教材内容与现实联系程度的调查表，请根据要求完成后现实联系程度的调查表，请根据要求完成后面的题目。面的题目。808070706060505040403030202010100 0严重脱节严重脱节联系较少联系较少联系密切联系密切老师老师学生学生（1）请概括图表所反映的主要情况（不出现具体）请概括图表所反映的主要情况（不出现具体数字）。数字）。（2）该图表给人的启发是多方面的，）该图表给人的
16、启发是多方面的，如果你是新教材编写者，可从中获得什么启示？如果你是新教材编写者，可从中获得什么启示？（1）.绝大部分的师生认为教材和现实绝大部分的师生认为教材和现实联系不紧密。联系不紧密。（2）.A.教材和现实联系不紧密，教材和现实联系不紧密，会降低教材的吸引力。会降低教材的吸引力。B.教材和现实的脱离，教材和现实的脱离，会使教材得不到广大师生得青睐。会使教材得不到广大师生得青睐。C.在新教材编写中在新教材编写中 应该注意教材与现实的联系应该注意教材与现实的联系 强化练习 1、阅读下面的表格后，、阅读下面的表格后，得出结论得出结论，并针对小学生的消费，并针对小学生的消费倾向倾向提出简要的建议提
17、出简要的建议。被调查小学生的品牌识别能力被调查小学生的品牌识别能力 能否识别服装名牌能否识别服装名牌 基基完全完全本本可以可以 可可以以 能否识别食品名牌能否识别食品名牌 购物购物时关时关项目项目 注名注名牌牌 能识能识别著别著不能不能完全完全基本基本不能不能名品名品识别识别 可以可以 可以可以 识别识别 牌牌 占被占被54.3231.8020.542.105.60 52.36 34.62 13.02调查调查 0 比例比例 结论：结论：1、小学生在购物时对于品牌关注度不高，识别能、小学生在购物时对于品牌关注度不高，识别能未读懂表格中的数字趋势未读懂表格中的数字趋势 力不强。力不强。无中生有无中
18、生有 2、消费时要注意产品质量与服务。、消费时要注意产品质量与服务。3、小学生购物大多数关注名牌，而对名牌的识、小学生购物大多数关注名牌，而对名牌的识未考虑对象未考虑对象 别能力还有待提高。别能力还有待提高。项目项目 角度角度 正确：在小学生中普遍存在着崇尚名牌的消费倾正确：在小学生中普遍存在着崇尚名牌的消费倾向。向。对象对象 数据数据 对小学生的消费倾向提出建议：对小学生的消费倾向提出建议：1、要关注品牌，识别品牌，让自己买得放心，用、要关注品牌，识别品牌，让自己买得放心，用 误解用意误解用意 得安心。得安心。2、不要购物时只关注品牌，还要加强对品牌的识、不要购物时只关注品牌，还要加强对品牌
19、的识 误推误推 别能力。别能力。3、不要过分注重品牌效应，要把更多注意力放在、不要过分注重品牌效应，要把更多注意力放在 离题离题 学习上。学习上。辨证辨证 正确：要根据客观需要和家庭承受能力来决定正确：要根据客观需要和家庭承受能力来决定自己的消费行为，不能盲目攀比，赶时髦。自己的消费行为，不能盲目攀比，赶时髦。扣题扣题 针对性针对性 2、今年今年4月月12日日,国际货币基金组织和世界银行分国际货币基金组织和世界银行分别就全球粮食价格飙升可能引发的后果发出预警。阅别就全球粮食价格飙升可能引发的后果发出预警。阅读下面图表读下面图表,请你就我国粮食问题写一条宣传标语请你就我国粮食问题写一条宣传标语(
20、16字以内字以内)。中国粮食产量情况中国粮食产量情况 【解析【解析】本题属于”图表文字”转换型中的曲线走势图数据题,解答时要遵循以下流程:首先看清题干,认清要求,本题不是让我们归纳其关系。而是将图表中的信息挖掘出来,然后根据其所反映的情况,再拟写宣传标语。其次要仔细观察图表,全面准确地捕捉信息,总结规律。观察时要注意图表脚处的文字,进而弄清楚图中两大要素”耕地面积”和”粮食产量”的关系及其现状、趋势。最后是规范答题,题目要求拟写宣传标语,那么语言就应精练,且具有警示性,尤其是不能超过字数的限制。【答案】【答案】国以粮为本国以粮为本,民以食为天。保护耕地民以食为天。保护耕地,珍珍惜粮食。手中有粮
21、惜粮食。手中有粮,心里不慌。杜绝耕地抛荒心里不慌。杜绝耕地抛荒,禁止禁止滥占土地。粮食安全问题应当警钟长鸣。滥占土地。粮食安全问题应当警钟长鸣。3 3、(09(09广东卷广东卷)下面的图表一和图表二，是有关机构对我下面的图表一和图表二，是有关机构对我国不同群体通过电视获取科技信息情况调查。请根据图国不同群体通过电视获取科技信息情况调查。请根据图表反映的情况，补充下面文段中表反映的情况，补充下面文段中A、B、C处空缺的内容处空缺的内容（不出现数字），使上下文语意连贯。（不出现数字），使上下文语意连贯。?根据根据2005年中国公众科学素养调查，对我国不同群体获取科技信年中国公众科学素养调查，对我国
22、不同群体获取科技信息主要渠道分析的结果显示：女性通过电视科普节目获取科技信息主要渠道分析的结果显示：女性通过电视科普节目获取科技信息的比例高于男性；不同年龄的群体通过电视科普节目获取的科息的比例高于男性；不同年龄的群体通过电视科普节目获取的科技信息比例也有差异技信息比例也有差异_A_其中小学以下文化程度的比例高达其中小学以下文化程度的比例高达95.9%；家政人员是电视科普节目的观众主体，而高校教师的比；家政人员是电视科普节目的观众主体，而高校教师的比例相对较低，可见例相对较低，可见 _B_。上面的分析结果告诉我们，如果。上面的分析结果告诉我们，如果_C_，电视科普节目就会更有针对性。，电视科普
23、节目就会更有针对性。?答案：答案：A 学历越低的群体通过电视科普节目获取学历越低的群体通过电视科普节目获取的科技信息比例越高。的科技信息比例越高。B 不同职业的群体通过电视科普节目获取不同职业的群体通过电视科普节目获取的科技信息比例也有差异。的科技信息比例也有差异。C 多考虑性别、年龄、学历、职业的不同多考虑性别、年龄、学历、职业的不同需要。需要。4、阅读下面的图表，完成后面的题目。阅读下面的图表，完成后面的题目。某校图书馆学生阅览室共有某校图书馆学生阅览室共有10万册图书，在最万册图书，在最近的一次图书状况调查中，调查人员发现：近的一次图书状况调查中，调查人员发现：图书图书 完好完好损坏损坏
24、损坏损坏损坏损坏 较重较重 严重严重 状况状况 无损无损 较轻较轻20000 25000 图书数目图书数目（册）（册）40000 15000 请根据图表所反映的情况，写出请根据图表所反映的情况，写出两条结论两条结论:解题思考：调查什么？情况如何？解题思考：调查什么？情况如何？把相关词语把相关词语圈划圈划出来。出来。解析解析 试题考查的是根据图表分析其中蕴涵的思想内容，因此，仅仅能分析出图表所提供的信息是远远不够的，还要能从具体的信息中抽象出具有普遍性的结论。题目告诉我们，这是一次 图书损坏情况调查统计。从表中可以看出，围绕“图书状况”从“完好无损”等四个方面进行调查统计，用四个不同数字(总共1
25、0万册，与题干所给条件相同)交代了四种不同的情况，由此可看出要说明图书的损坏情况，这是一条 显性结论，不难回答。难的是另一条结论从何而来呢?只要细看一下文字信息，其中有“学生阅览室”的暗示，也刚好与图书损坏的情况连起来了，原来学生正是损坏的主体，这就涉及 学生的道德水平、公德意识，另一条隐性结论也就浮出了水面。答案答案(1)(1)该校该校8080的图书存在不同程度的损坏现象的图书存在不同程度的损坏现象 (2)(2)学生不爱惜图书，社会公德意识淡薄。学生不爱惜图书，社会公德意识淡薄。表文转换题解答题技巧：对图表基本内容进行概述：要忠实于图表，对图表基本内容进行概述：要忠实于图表，不要想象或虚构，主语一般是题目的调查对象，不要想象或虚构，主语一般是题目的调查对象，谓语部分概括主要数据的变化。谓语部分概括主要数据的变化。一般用主谓句陈一般用主谓句陈述。述。第二问一般问从该图中得出什么观点或结第二问一般问从该图中得出什么观点或结论。答题要思考论。答题要思考比较数字后得出的结果比较数字后得出的结果+调查的调查的目的或调查得出的结果所蕴含的意义。目的或调查得出的结果所蕴含的意义。答案用语答案用语不能离开调查的对象、目的，可优先选用题干不能离开调查的对象、目的，可优先选用题干（表题）中的词语。（表题）中的词语。再见！
