1、小蚂蚁 师生问好。 发生练习 音阶训练:柯尔文手势训练 1-2-3-4-5-6-7-i-7-6-5-4-3-2-1- 2-新课导入 1、师：欢迎孩子们来到我们的音乐王国。这节课老师带大家去昆虫界认识一群新的朋友， 在认识新朋友之前我们来猜一则谜语，请准备好。 （出示谜语课件展示） 师：今天老师想带大家去参加一个舞会，这个舞会就是在音乐王国里面，那里住着许多可爱 勤劳的小蚂蚁，你们想去吗？（生答）那我们就来学习一首蚂蚁王国的歌曲吧（师板书课题 小蚂蚁 ） 师： （课下老师已经布置学生收集关于蚂蚁的信息，师提问）同学们，你们观察到蚂蚁有什 么特点？你对蚂蚁有哪些方面的了解呢？ 生：蚂蚁的群体性很强
2、；善于合作；蚂蚁见面相互用触角问好，用触角传话，很有礼貌；蚂 蚁懂得天气，一到下雨天他们就把家搬到树上；蚂蚁注意积蓄，具有吃苦精神；蚂蚁的种类 很多；蚂蚁的分工不同，有指挥的、有传信的、有搬运的、组织得很有秩序。 （在学生回 答问题时及时的加以补充） 师：同学们说的不错，我们来看几张和蚂蚁有关的照片，边看边想体现了哪种精神？ 第一幅：蚂蚁面对面相互用触角问好（体现蚂蚁讲文明、懂礼貌） （PPT 展示图片） 。 第二幅：蚂蚁排队搬运粮食，同时有指挥的，有传信的，各有分工（体现蚂蚁遵守纪律，很 有秩序） （PPT 展示图片） 第三幅：蚂蚁集体搬运一种大的食物（体现人多力量大，齐心协力、合作精神）
3、。 （PPT 展示 图片） （设计意图：蚂蚁的特点和生活习性的学习，为接下来歌曲的学习打下了良好的基础，也充 分激发学生的学习兴趣。 ） 师：同学们在看了这几幅图以后，蚂蚁的精神很值得我们去学习，下面我们就共同来学习一 下这首歌曲，听听歌曲里又是怎样称赞小蚂蚁的？ 四、学唱歌曲小蚂蚁 （设计意图：范唱和节奏练习可以让学生在学习歌曲时正确掌握歌曲的节奏） 4、带节奏朗 读歌词 师过渡：昆虫王国的国王想知道你们是否都掌握了节奏呢。请学生们一起拍手念这首儿歌， 看看歌词是怎样描写小蚂蚁的呢？ （设计意图：朗读歌词适合小学生的年龄特点，让学生感知节奏和音乐的韵律美） 5、教唱歌曲 师过渡：下面我们就来
4、学唱这首歌曲，请同学们跟琴演唱歌曲（注意节奏和音准） 6、有表情地填唱歌词、歌曲接龙 师：下面我们来填词完整演唱歌曲 师： 接下来， 我们来一个歌曲接龙， 当老师停的时候你们要接上， 然后我们再分成小组接龙。 学生参与到歌曲游戏中。 五、集体舞表演 师过渡： 同学们真棒， 这么快就学会了歌曲， 你们看， 昆虫王国的蚂蚁朋友们来邀请我们了， 让我们一起去参加舞会吧!小蚂蚁很团结也很有秩序，让我们围城一个圈，两个同学相对站 立，用碰触角的动作按节拍问好，在第二段歌词的时候换舞伴。 （师出示蚂蚁头饰并发放给 学生，按老师要求开始练习） （设计意图：通过肢体语言来表现歌曲的魅力，能提高学生的表演能力和合作能力。 ） 六、 课堂小结 师：同学们，昆虫王国的每一只小蚂蚁都很高兴，它要和你们成为最好的朋友。它希望你们 也能像它们一样团结，要做一个讲文明、懂礼貌的好孩子。
