1、【教学内容】 1. 唱小花猫和小老鼠 2. 歌表演：小花猫和小老鼠 3. 认：小锣 4. 成长的足迹（一） 【教学目标】 1能用自然的声音，熟练、有表情的地演唱歌曲小花猫和小老鼠、，能准确的表现 歌曲的节奏特点，学习通过速度、音色、力度的变化表现不同的动物形象。能背唱小花猫 和小老鼠。 2积极参与歌表演小花猫和小老鼠，能根据音乐和动物的特点编创动作，并在分组表 演中表现出较好的合作意思。 3认识打击乐器小锣。了解其演奏方式，感受音色特点，并能较准确的运用到歌曲小花 猫和小老鼠的表演活动中，体验四分休止的节奏特点和歌曲的浓郁风格 【教学重点】 能用自然的声音，熟练、有表情的地演唱歌曲小花猫和小老
2、鼠，能背唱小花猫和小 老鼠。 【教学难点】 认识打击乐器小锣。了解其演奏方式，感受音色特点，并能较准确的运用到歌曲小花猫和 小老鼠的表演活动中，体验四分休止的节奏特点和歌曲的浓郁风格。 【教学准备】 钢琴 多媒体 CD 课本 【教学程序】 师 生 活 动 复 备 一、复习歌曲十二生肖歌，引入新课。 1师：排在十二生肖第一个的是谁啊？小老鼠是一个什么样的动物呢？你能学学小老鼠的 动作、神态吗？ 师：今天小老鼠一出门就碰到了它的天敌，小老鼠和小花猫分别会是什么样的呢？ 2师范唱歌曲。 二、歌曲教学 1朗读歌词，我们来比一比谁读得最流利，语气最贴切。 出示儿歌： 一只小老鼠， 一只小花猫 瞪着小眼珠
3、， 喵喵喵喵喵 龇着两只小牙， 吓得老鼠 长着八字胡； 赶快往回跑。 学生先自己练习一下， 然后小组中推出最好的进行比赛， 给优胜组的成员奖励一个小猫图案。 2录音范唱（或教师范唱） 师：你能按老师唱的节奏再读一遍儿歌吗？ 重点指导学生读准 X X X X | X 0 |节奏 3学唱歌曲： （1）跟琴用哼唱曲谱 提醒学生注意间奏与尾奏 （2）配唱歌词 重点：用跟着老师的琴声模唱，对比区别没有附点与有附点的区别。 在四分休止符的地方适当加入衬词或动作，帮助学生掌握休止符。 （3）采用多种方法帮助学生演唱出歌曲情绪。 师：小朋友，我们都知道猫是老鼠的天敌，你见过猫抓老鼠吗？ 请小朋友先在下面练习一
4、 下，然后老师请小朋友上台来表演。看哪一组演得最逼真？ 4师：在歌曲的伴奏中你有没有听出有一种以前歌曲中没有的伴奏乐器啊？ （1）师演奏小锣 （2）引导学生说出小锣的特征 （3）引导学生演奏小锣，并探讨怎样把握小锣演奏的力度让小锣的音色更好听。 （4）记住小锣的声音图谱。 （5）在歌曲中四分休止符处加上小锣演奏。 5表演歌曲： （1）引导学生根据歌曲内容分小组创编动作 （2）分组表演，相互评价，相互学习 （3）选出最好的表演组合，集体学习表演 （4）成长的足迹（一） 用不同的力度演唱歌曲，并合作表演 6自由发挥表演： 学生小组内合作，找出有关老鼠和猫的儿歌，故事等。然后给大家展示一下。 三、师共同评价小结. 学生做猫或鼠的动作随小花猫和小老鼠的音乐走出教室。 提醒学生认真听歌词，模仿出小花猫和小老鼠的动作，神态。 加入小锣的演奏是歌曲有了什么变化？ 让每个学生都参与，用多种方法表现歌曲的内容。（演唱组、表演组、器乐组）
